高考小说阅读专题训练——环境描写.ppt

课前优美语段积累两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火1.必修三小必修三小说阅读专题复复习 环境描写的作用境描写的作用2.【学【学习目目标】1.1.了解了解环境描写境描写类试题的考的考查方方 式，掌握小式，掌握小说中中环境描写作用境描写作用。2.2.总结解解题方法，掌握解方法，掌握解题思路，思路，规范答范答题。3.【高考高考链接接】“环境描写境描写”在近几年高考在近几年高考题中的考中的考查情况情况1515年上海卷年上海卷雪天雪天7 7对第第段段描写大雪的作用作用分析不恰分析不恰当的一当的一项是（是（3 3分）客分）客观题1515年湖南卷年湖南卷童年随之童年随之而去而去1616分析文中画波浪分析文中画波浪线段落景物描写段落景物描写手手法法。（。（5 5分）分）1414年湖北卷年湖北卷六指猴六指猴16.16.小小说中有关中有关“凤凰墩凰墩”一段一段环境描写境描写的的作用作用 。客。客观题。（。（2 2分）分）1414年重年重庆卷卷东坛井的井的陈皮匠皮匠 15.15.文中第文中第段的段的环境描写，突出了古城境描写，突出了古城怎怎样的的特点特点？这对塑造塑造陈皮匠的形象有皮匠的形象有何何作用作用？（？（5 5分）分）1313年山年山东卷卷活着活着21.21.请简要分析小要分析小说最后一段景物描写最后一段景物描写的的作用。作用。（4 4分）分）4.高考高考题的的设置告置告诉我我“环境描写境描写”的作用主要考的作用主要考查形式：形式：1.1.分析分析环境描写有什么作用？（境描写有什么作用？（说明明/分析作者的描写意分析作者的描写意图。）。）2.2.分析分析环境描写的手法。境描写的手法。3.3.概括概括环境描写的特点。境描写的特点。5.复复习回回顾必修三必修三鲁迅迅祝福祝福中中的文段，思考其中的的文段，思考其中的环境描写境描写有什么有什么作用作用。【探究学探究学习】6.1.1.第第1 1段：段：环境描写的作用：境描写的作用：1.1.“灰白色的沉重的晚云灰白色的沉重的晚云”“钝”“散散满”等等,渲染了渲染了压抑沉抑沉闷的悲的悲剧气氛气氛，奠定奠定了全文悲凉、沉重的感情基了全文悲凉、沉重的感情基调。暗示了社暗示了社会会环境的黑暗与沉境的黑暗与沉闷 。2.2.整个整个鲁镇弥漫着弥漫着浓厚的封建气氛，厚的封建气氛，为祥祥林嫂一生的悲惨遭遇埋下了伏笔。林嫂一生的悲惨遭遇埋下了伏笔。4.4.暗示了祥林嫂悲暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源。命运的社会根源。指向角度：指向角度：环境（自然境（自然环境、社会境、社会环境）境）指向角度：情指向角度：情节指向角度：主指向角度：主题7.2.2.第第2 2段：段：环境描写的作用：境描写的作用：（1 1）“阴暗阴暗”“满天天飞舞的雪花舞的雪花”“烟烟霭”等等进一步一步渲染阴沉、凝重的悲渲染阴沉、凝重的悲剧气氛气氛。着力写雪的大而乱，象征着力写雪的大而乱，象征鲁镇祝福前夕的祝福前夕的忙乱。忙乱。（2 2）烘托了烘托了“我我”心心绪的的烦乱。乱。（3 3）为“我明天决我明天决计要走要走”作作铺垫。指向角度：指向角度：环境境指向角度：人物指向角度：人物指向角度：情指向角度：情节8.3.3.第第3232段：段：环境描写的作用：境描写的作用：1.1.以以动衬静，突出了静，突出了环境的沉寂，境的沉寂，渲染渲染出了出了一种一种压抑的氛抑的氛围。2.2.烘托烘托祥林嫂祥林嫂死的凄惨悲凉，也死的凄惨悲凉，也衬托出托出“我我”内心的孤寂，表内心的孤寂，表现出出“我我”听到祥林嫂死听到祥林嫂死后孤寂和悲后孤寂和悲愤。指向角度：指向角度：环境境指向角度：人物指向角度：人物9.4.4.第第8888段：段：环境描写的作用：境描写的作用：暗示柳暗示柳妈的的话即将即将带给祥林嫂祥林嫂带来巨大的心来巨大的心理阴影，起到暗示理阴影，起到暗示情情节发展的作用。展的作用。指向角度：情指向角度：情节10.5.5.最后一段：最后一段：环境描写的作用：境描写的作用：1.1.与开与开头相呼相呼应，使小，使小说的的结构构更更严谨。2.2.祥林嫂祥林嫂的惨死与人的惨死与人们祝福的盛况构成祝福的盛况构成强烈的烈的对比，表达了比，表达了“我我”对“祝福祝福”的悲的悲愤与嘲与嘲讽，揭示了祥林嫂悲揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，的社会根源，深化了深化了对旧社会旧社会杀人本人本质的揭露。的揭露。指向角度：主指向角度：主题指向角度：情指向角度：情节指向角度：人物指向角度：人物11.多多角角度度思思考考 环 境境情情 节人人 物物主主 题总结规律律推推动情情节发展展/为作作铺垫 烘托烘托感情感情/表表现性性格格/表表现身份身份 深化（暗示）深化（暗示）主主题描写了描写了景，景，渲染了渲染了气气氛氛（1 1段）段）“灰白色的沉重的云灰白色的沉重的云”“钝”“散散满”等等,渲染了渲染了压抑沉抑沉闷的悲的悲剧气氛气氛，奠定奠定了全文悲凉、沉重的了全文悲凉、沉重的感情基感情基调。暗示了社会暗示了社会环境境的黑暗与沉的黑暗与沉闷 。（2 2段）段）“阴暗阴暗”“满天天飞舞的雪花舞的雪花”“烟烟霭”等等进一步一步渲染渲染阴沉、凝重的悲阴沉、凝重的悲剧气氛气氛（32 32段）以段）以动衬静，突出了静，突出了环境的沉寂，境的沉寂，渲染渲染出了一种出了一种压抑的抑的氛氛围。（1 1段）整个段）整个鲁镇弥漫着弥漫着浓厚的封建气氛，厚的封建气氛，为祥林嫂一生的悲惨遭遇祥林嫂一生的悲惨遭遇埋埋下了下了伏笔伏笔。（2 2段）段）为“我明天决我明天决计要走要走”作作铺垫。（8888段）暗示柳段）暗示柳妈的的话即将即将带给祥林嫂祥林嫂带来来巨大的心理阴影，起到巨大的心理阴影，起到暗示情暗示情节发展展的作用的作用。（末段）（末段）与开与开头相呼相呼应，使小，使小说的的结构构更更严谨。（末段）（末段）揭示了揭示了祥林嫂悲祥林嫂悲剧的社会根源，的社会根源，深深化了化了对旧社会旧社会杀人本人本质的揭露。的揭露。（1 1段）段）暗示了暗示了祥林嫂悲祥林嫂悲剧命运的社会根源。命运的社会根源。（2 2段）段）烘托烘托了了“我我”心心绪的的烦乱。乱。（3232段）段）烘托烘托祥林嫂死的凄惨悲凉，也祥林嫂死的凄惨悲凉，也衬托托出出“我我”内心的孤寂，内心的孤寂，表表现出出“我我”听到祥听到祥林嫂死后孤寂和悲林嫂死后孤寂和悲愤。12.交代故事交代故事发生的生的时间、地点；、地点；交交代或暗示社会代或暗示社会环境；境；渲染气氛，奠渲染气氛，奠定情感基定情感基调；为下文的情下文的情节作作铺垫。总结规律（二）律（二）位置不同，作用不同位置不同，作用不同:开开头中中间渲染气氛；渲染气氛；揭示人物心境，表揭示人物心境，表现人物人物性格；性格；为下文作下文作铺垫，推，推动情情节的的发展。展。结尾尾照照应开开头；渲染气氛；渲染气氛；烘托人物形烘托人物形象；象；揭示社会本揭示社会本质特征；特征；深化主深化主题。13.【当堂演当堂演练】20132013年山年山东卷卷活着活着2121题：请简要分析小要分析小说最最后一段景物描写的作用。（后一段景物描写的作用。（4 4分）分）炊烟在炊烟在农舍的屋舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的升起，在霞光四射的空中分散后消空中分散后消隐了。女人了。女人吆喝孩子的声音此起彼喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走桶从我跟前走过，扁担吱呀，扁担吱呀吱呀一路响了吱呀一路响了过去。慢慢地，田野去。慢慢地，田野趋向了宁静，向了宁静，四周出四周出现了模糊，霞光逐了模糊，霞光逐渐退去。退去。14.参考答案参考答案点出了老人的点出了老人的乡间生活生活环境；境；透露出透露出乡间的生活都的生活都顺应着自然的着自然的规律；律；以此以此结尾深化主尾深化主题，增添了小，增添了小说的意味；的意味；照照应开开头使文章使文章结构完整。构完整。环境角度境角度人物角度人物角度主主题角度角度情情节角度角度15.答答题规范范应注意：注意：1.1.踩点要全点要全，要有多角度意，要有多角度意识，从，从环境、境、人物、情人物、情节、主、主题四个角度考四个角度考虑。2.2.要要结合文本答合文本答题，不可，不可贴标签，使答案，使答案空洞。空洞。3.3.准确判断准确判断环境描写的作用，境描写的作用，语言力求精言力求精准准。4.4.分点作答分点作答。16.交代交代环境背景境背景，呈，呈现南方古南方古镇的独特地域特色。的独特地域特色。营造氛造氛围，增加老街神秘感，增加老街神秘感，引引发读者者阅读兴趣趣。引出下文引出下文，为下文下文故事情故事情节的的发展展作作铺垫；烘托烘托人物人物心情，暗示心情，暗示人物人物形象，少有人知的老形象，少有人知的老街，注定少有人来，暗示街，注定少有人来，暗示老老锁匠匠对传统技技艺的的坚守品格守品格。（每点。（每点2 2 分，答出任意三点即可）分，答出任意三点即可）老老锁匠匠小小说的第一自然段在全文中有什么作的第一自然段在全文中有什么作请用？用？请作作简要分析。（要分析。（6 6分）分）【巩固巩固练习】17.