文本--语言的演变.ppt

,文本 语言的演变,课前阅读识记,了解文学常识,课前阅读识记,了解文学常识,x,y,ku,zhu,lu,yn,m,xu,pf,y,课前阅读识记,夯实基础知识,y,k,di,qio,bin,zho,pin,cho,课前阅读识记,夯实基础知识,课前阅读识记,夯实基础知识,课前阅读识记,夯实基础知识,课前阅读识记,夯实基础知识,课前阅读识记,速读感知课文,答案,(1),第一部分是说明语言演变的概貌，第二、三部分是从语汇、语法、语音三个局部进行具体说明，表现为整体与局部的关系，从概貌到具体，条理特别清晰。,(2),首句,“,世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样,”,即全文的中心句。体现了全文的基本观点，统摄全篇。,课前阅读识记,速读感知课文,序号,变化情况,语汇举例,1,旧词消失,2,新词产生,3,吸收外来语,4,生活变化引起词义变化,5,词义扩大,6,词义缩小,7,词义转移,8,词义弱化,9,单音词变多音词,10,单音词换单音词,11,因忌讳引起词义变化,椅、凳、桌,葡萄、咖啡、沙发、尼古丁、卡车,床、坐、钟、肥皂,江、河、菜,肉、谷,涕、信,很、普遍,耳,(,朵,),、眉,(,毛,),、鼻,(,子,),、发,(,头发,),首,(,头,),、口,(,嘴,),、食,(,吃,),老虎,(,大虫,),、蛇,(,长虫,),、解手,(,大小便,),课前阅读识记,速读感知课文,序号,变化情况,语汇举例,1,旧词消失,2,新词产生,3,吸收外来语,4,生活变化引起词义变化,5,词义扩大,6,词义缩小,7,词义转移,8,词义弱化,9,单音词变多音词,10,单音词换单音词,11,因忌讳引起词义变化,骊 骓 骍 雒 骃,椅、凳、桌,葡萄、咖啡、沙发、尼古丁、卡车,床、坐、钟、肥皂,江、河、菜,肉、谷,涕、信,很、普遍,耳,(,朵,),、眉,(,毛,),、鼻,(,子,),、发,(,头发,),首,(,头,),、口,(,嘴,),、食,(,吃,),老虎,(,大虫,),、蛇,(,长虫,),、解手,(,大小便,),课堂读写探究,重点突破,1,本文是怎样综合运用多种说明方法的？请举出实例回答。,答案,由于语言的演变是一个相当复杂的历史现象，因而文章综合运用了分类别、举例子、作比较、引用等多种说明方法，以说明其特征。,分类别,，逐层分类。先分大类，即语汇、语法、语音的变化。后分小类，如语汇的变化，又分语汇的消失、出现、渗入和词义的变化。而词义的变化再分细类，如词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化,这样分类说明，不仅说明了语汇变化的社会原因和内部原因，显示了语言演变的梗概，而且有区别地说明了事物的具体特征，更易于为读者所理解。,课堂读写探究,重点突破,举例子。,包括三种类型：其一是假设举例，如第一部分假设孔子与颜回、子路谈话，朱熹闯进去完全听不懂，就从语音具有时代特征来说明语言的演变，既明确，又有趣。其二是典型举例，如第一部分说明古今汉语的差别很大，举了,邹忌讽齐王纳谏,一例，由于富于代表性，容量极大，因而说明问题非常充分。又如说明,“,语汇的变化,”,，举,诗经,鲁颂,一诗为例，非常典型地说明了,“,有些字眼儿随着旧事物、旧概念的消失而消失,”,的语言现象。其三是列举，如用形声法说明,“,汉字的读音，无论是声母、韵母、声调，都已经有了很大的变化,”,时，就列举了,“,江,”,、,“,潘,”,、,“,泣,”,、,“,提,”,、,“,通,”,、,“,路,”,等一连串例子，非常明,确。,作比较。,因为文章说明语言的演变，必须用古与今作比较，无论语汇、语法、语音，都需如此，不言而喻。,课堂读写探究,重点突破,引用,。本文主要是引用资料，借以说明语言演变的情况。如以,“,涕,”,为例，说明词义的转移，就引用了,庄子,、王褒的,僮约,中的句子；说明,“,信,”,与,“,书,”,古今异义，就引用了,世说新语,中的一句话：,“,俄而谢玄淮上信至，,(,谢安,),看书竟，默默无言。,”,这些引用极富于针对性。由于根据充分，因而说明有力。,上述多种说明方法，在文章里大都是,综合运用,的，即在分类说明中，用举例说明；在举例说明中，又用引用说明；而比较说明，更贯串于全文各个部分。总之，,本文运用多种说明方法，左右逢源，得心应手，恰到好处。,课堂读写探究,美点赏析,2,分析讨论本文的语言特色是什么，从课文中分别举例进行说明。,答案,少用术语。本文是一篇语言专著，是一篇科学说明文。但作者在,语文常谈,序,中说，这是,“,有关语言文字的普及性文章,”,。由于作者心中有广大读者，所以文章里专门术语用得极少。即使说明比较专门化的语言知识，如押韵、平仄等，也说得很浅显，并且适可而止。用浅显易懂的实例说明抽象的科学道理。如说明,“,语言也像世界上万事万物那样发展变化,”,这一相当抽象的道理，作者用一个假设举例像讲故事一样加以说明。总而言之，用人们日常生活中习见的而不用生僻的例子，因而文章内容极易理解。,通俗,课堂读写探究,美点赏析,用词精确，注意分寸。如：,“,作为连词的,而,与,，只见于一定的文体。,”,这句话中的,“,而,”“,与,”,在现代汉语中一般的已习惯于用,“,而且,”“,和,”,来表达；只有作特殊的文笔处理与韵文、诗歌，才用,“,而,”“,与,”,。由此可见，上述句子中用,“,只,”“,一定的,”,对,“,见,”,和,“,文体,”,进行限制，就非常精确，很有分寸。用语严密，无懈可击。如：,“,如果把虚词除外，古今语法的变化不如词汇的变化那么,大。,”,这句话中的,“,把虚词除外,”,，用得就很严密，因为古汉语中大量使用虚词确实是一种特殊的语言现象，且较常见的是虚词还构成了古汉语的特殊句式。,准确,课堂读写探究,随堂写练,3,汉语的古今言殊不是简单的改变，而是扬弃，是除旧布新，是在继承优秀传统的基础上的创新发展。请以“继承与创新”为话题，写一段文字。,课堂读写探究,随堂写练,在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的。但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木，这样，便难以成功。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才更易成功。创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的凭空臆造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下，创新才会显得更有意义。,在跟随齐白石学艺的过程中，生性聪慧的许麟庐渐渐得到了老师的真传，,“,东城齐白石,”,这个美誉让许麟庐非常得意并多少有些飘飘然，这时白石老人的一句话点醒了他：,“,学我者生，似我者亡。,”,许麟庐牢记恩师的教诲，博采众长，悟出了,“,寻门而入，破门而出,”,的八字心得。齐白石作画如写楷书，古朴凝重；许麟庐反其道而行之，以狂草笔法入画，形成了今天独特的大写意画风。,可见，继承和创新是不可分的，只有在取其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。,步步高同步语文 苏教版,必修三,