三级心理测验9.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三级测验技能考试所占比重,级别,理论知识部分,操作能力部分,三级,15题,9单选6多选,案例选择题,2-4个案例、10题,（8分）,二级,5题,3单选2多选,案例选择题,所占比例不确定,言语测验,操作测验,言语,操作,总分,知,识,领,悟,算,术,相,似,数,广,词,汇,合,计,数,符,填,图,积,木,图,排,拼,图,合,计,原始分,20,17,6,19,7,63,32,10,23,12,27,量表分,56,40,96,量表分,12,10,4,12,5,13,56,8,8,7,6,11,40,智商,92,8,5,86,最重要的几个量表分常模：标准二十、离差智商、T分数,测验,实施,测验,记分,材料,范围,步骤,原始分（粗分）,量表分（标准分）,查询后转换，不需要计算，题目中一般已知,目的：了解受测者在整体中的位置,结果解释,（评判）,韦氏70,MMPI,60,EPQ,61.5,38.5,WAIS-RC、MMPI、EPQ的使用思路,几个非常重要的量表常模：,标准二十：平均数10，标准差3,离差智商：平均数100，标准差15,T分数：平均数50，标准差10,比平均数高两个标准差：98%,比平均数高一个标准差：84%,处于平均数水平：50%,比平均数低一个标准差：16%,比平均数低两个标准差：2%,言语测验,操作测验,言语,操作,总分,知,识,领,悟,算,术,相,似,数,广,词,汇,合,计,数,符,填,图,积,木,图,排,拼,图,合,计,原始分,20,17,6,19,7,63,32,10,23,12,27,量表分,56,40,96,量表分,12,10,4,12,5,13,56,8,8,7,6,11,40,智商,92,80,86,测验,实施,测验,记分,材料,范围,步骤,原始分（粗分）,特殊分数,通过一定的转化规则。一般需要自己转化,结果解释,（评判）,SCL90,SDS,53,SAS,50,例如：SAS原始分：45分，它的焦虑程度如何？,Y=总粗分 1.25后取整数,总粗分标准分分界值为,50,分：45*1.25=56（轻度焦虑）,0,50,59,69,无焦虑,轻度,焦虑,中度,焦虑,重度,焦虑,临界值,SCL90、SDS、SAS的使用思路,如何选择心理测验（诊断）,选择,MMPI,，探询其病理人格特征，并为作精神病的鉴别诊断提供参考；,选择,EPQ,（16PF），了解人格方面的病因；,选择,SCL-90,，了解其心理生理行为等方面存在的问题及其严重程度；,选择,SDS（SAS）,，评估抑郁（焦虑）方面的状态和程度；,选择,LES,和社会支持评定量表，了解问题产生的社会原因；,选择,韦氏,智力测验，了解是否存在智力障碍。,第一节 智力测验,1、智力结构理论（专栏）,G因素 vs S因素 流体智力 vs 晶体智力,2、韦氏成人智力测验,3、联合型瑞文测验,4、中国比内测验,韦氏成人,WAIS-RC,宏观结构,领悟：,城市里为什么要有交通警察？,种庄稼为什么要按季节？,数字符号：,填图：,积木：,韦氏成人,WAIS-RC,实施,适用范围：16岁以上，分城市、农村两式,施测步骤：先言语后操作，通常一次完成。考虑特殊情况,10到12个分测验：大致了解每一个分测验的目的和操作过程,言语量表和操作量表各由5到6个分测验组成。,具体测验内容：,言语分量表,知识,领悟,算术,相似性,数字广度,词汇,操作分量表,数字符号,图画填充,木块图,图片排列,图形拼凑,韦氏成人,WAIS-RC,实施,韦氏成人,WAIS-RC,记分,原始分的获得：,有时间限制的分测验：,5+1,（5个操作测验+算术）,以反应,速度,和,正确性,评分-超时记0，提前奖励,无时间限制的分测验：,以反应,质量,评分,原始分换算：,原始分量表分智商,分量表：标准二十分（10，3）,智商：离差智商（100，15）,韦氏成人,WAIS-RC,结果解释,智力等级,IQ的范围,人群中的理论分布比率（）,极超常,=130,2.2,超常,120129,6.7,高于平常,110119,16.1,平常,90109,50.0,低于平常,8089,16.1,边界,7079,6.7,智力缺陷,160,分,阳性项目数,43,或任一因子分,2,分,P195-196,各个因子的表达的含义,因子名称,躯体,化,强,迫,症状,人际,关,系,敏感,抑郁,焦虑,敌对,恐怖,偏执,精神,病性,其他,因子分,1.4,3.5,3.8,3.4,2.5,2.0,1.9,2.5,1.9,2.7,上面是某求助者SCL-90测验结果：,总分233 阳性项目数：67,单选：99、通过计算，该求助者的阳性项目均分约为（）。,（A）2.5（B）2.8（C）3.1（D）3.3,答案：C,多选：100、从测验结果来看，该求助者可能存在（）。,（A）睡眠饮食方面问题（B）不自在感和自卑感,（C）强迫症的临床症状（D）主观的躯体不适感,答案：ABC,90项症状清单,SCL-90,注意事项,量表项目,全面性不够,，缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目，使其在躁狂症或精神分裂症患者组中的应用受到了一定限制。,筛选阳性只能说被试可能患有心理疾病，,并不是说他/她一定患有心理疾病。,要做出心理疾病的诊断，必须进行面谈并参照相应疾病的诊断标准。,抑郁自评量表,SDS,编制者：Zung,20题,（,正向评分：10道；反向,评分：,10道,）,时间范围：最近一周。,适用对象：具有,抑郁症状,的成年人。适用于发现抑郁症病人。,4级评分：1没有或很少时间、2少部分时间、3相当多时间、4绝大部分时间或全部时间。,对文化水平低的被试，可以念给他听。,被试独自评定。,反复检核，避免发生错误。,反映抑郁状态的4组特异性症状：,1、精神性-情感症状；2、躯体性障碍；3、精神运动性障碍；4、抑郁的心理障碍。,抑郁自评量表,SDS记分与解释,评分：总粗分、标准分,Y=总粗分 1.25后取整数,（小数点后的数字都去掉）,总粗分标准分分界值为,53,分,0,53,63,73,无抑郁,轻度,抑郁,中度,抑郁,重度,抑郁,临界值,焦虑自评量表,SAS,编制者：Zung,20题（,正向评分：15道，反向评分：5道,）,时间范围：过去一周。,适用对象：具有,焦虑症状,的成年人。可用于评定焦虑症状的轻重程度和在治疗中的变化，主要用于评估，不能用于诊断。,4级评分：1没有或很少时间、2少部分时间、3相当多时间、4绝大部分时间或全部时间。,对文化水平低的被试，可以念给他听。,被试独自评定。,反复检核，避免发生错误。,焦虑自评量表,SAS,记分与解释,评分：总粗分、标准分,Y=总粗分 1.25后取整数,总粗分标准分分界值为,50,分,0,50,59,69,无焦虑,轻度,焦虑,中度,焦虑,重度,焦虑,临界值,第四节 应激及相关问题评估,生活事件量表（LES),社会支持评定量表,应对方式问卷,生活事件量表,LES,测验问题包括：,1、家庭生活；2、工作学习；3、社交及其它。,适用范围：,16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者。,测验记分：,一过性事件记次数；长期性事件半年内记1次，超过半年记2次。,影响程度分5级，记0-4。,影响持续时间分4级，记1-4分。,结果解释：,总分越高，反映个体承受的精神压力越大：95%20分，99%32分,社会支持评定量表直观片段,5从家庭成员得到的支持和照顾(在合适的框内划“”),无极少一般全力支持A夫妻(恋人)B父母C儿女D兄弟妹妹E其他成员(如嫂子),6过去，在您遇到急难情况时，曾经得到的经济支持和解决实际问题的帮助的来源有：(1)无任何来源。(2)下列来源：(可选多项)A配偶；B其他家人；C朋友D亲戚；E同事；F工作单位；G党团工会等官方或半官方组织；H宗教、社会团体等非官方组织；I其它(请列出),社会支持评定量表,测验维度：,1,、客观支持,2,、主观支持,3,、对社会支持的利用度,量表的统计指标：,1,、总分,2,、客观支持分,3,、主观支持分,4,、对支持的利用度,应对方式问卷,因子计算：分量表因子分=分量表条目总分/条目数,适用范围,14岁以上,初中及以上文化程度,痴呆和重性精神病除外,六种应付方式在个体身上的不同组合形式,“解决问题求助”，成熟型,“退避自责”，不成熟型,“合理化”，混合型,求助,幻想,退避,自责,合理化,解决问题,解决问题,小结,重点掌握：,WAIS-RC、MMPI、EPQ,、,SCL-90、SDS、SAS,量表构成以及计算,原始分量表分结果解释,计算的宏观思路：,（了解位置）（给出判定）,原始分特定分数结果解释,（给出判定）,其余量表：,瑞文、中国比内、16PF、LES、社会支持、应对方式,掌握它们施测中的一些要点和注意事项,对测验抱有客观良好的心态，相信自己！,