云南的歌会.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,云南的歌会,作者简介,沈从文,(19021988),苗族，湖南凤凰人，历任北京大学教授。代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。,曾两度被提名为诺贝尔文学奖评选侯选人。,教学目标,1,分析本文结构，理解散文特点,体会云南少数民族的歌会习俗。,2,感知文章内容，学习人物描写、环境描写和场面描写。,3,掌握本文的词语,。,生字词,y,h,p,zu,迤西 酬和 譬喻 柞木,x,hu,xng,熹微 龙吟凤哕 即物起兴,整体感知,1、,文章描绘了几个不同场合的民歌演唱？,山野,对,歌,人物描写 （以人衬景）,（2、3段）,山路,漫,歌,环境描写 （以环境衬人）,（4段）,村寨,传,歌,场面描写 （点面结合）,（5段）,2,、对歌方式有哪些？（情歌酬和）,见景生情，即物起兴,提问题，等待对方答,解,互嘲互赞,，随事押韵。,3、,课文描写的这三个场面，在侧重点上有什么不同？,山野对歌：,侧重于人物,山路漫歌：,侧重于,景,物,村寨传歌：,侧重于,场面,通过对比体会云南歌会的特点,对比项,选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。,山野对歌：才情智力的大比拼,山路漫歌：自然、淳朴的本色美,村寨传歌：场面宏伟，气势壮观（隆重：人多、时间长、盛妆）,赏歌会,1、,从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。,（歌美、景美、人美、情美、文化美）,2、文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？,（对自然、人、艺术的品味与赞赏）,分析人物刻画方法,1在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物描写的句子。看看作者分别写了哪三种人？,明确：山野对歌重点写的是年轻妇女；山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子；村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。,2在三个歌会中，作者重点刻画这三种人的目的分别是什么?,山野对歌重点写的是年轻妇女。她一连唱败了三个对手，作者描写她胜利时轻松愉快的神态，拍拍灰土的动作，既表现了山野对歌时活泼欢快的场面，更赞扬了朴素的劳动妇女的聪明机智。,山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子。作者着力描写她们稚嫩的略带沙哑的嗓音，是为了突出山路漫歌时的淳朴本色美。,村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。只见他牙齿早脱光了，但却能十分热情地整本整套地唱歌。唱的内容不仅有爱情故事，嘲烟鬼，骂财主样样在行，像个“歌库”。作者对吹鼓手的描写衬托了村民们参加盛会的热情，同时也写出云南歌会代代传歌这一特色。,3作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？,相同点,：,都对人物进行了细致的外貌描写。,不同点,：,描写刻画人物时方法各不相同。,请学生结合语句作具体分析。,例如：,山野对歌作者采用由点到面的方法来描写人物。,点是对一个年轻妇女的描写，但紧接着在第三段作者说“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。”继而由点及面泛泛描写众多云南年轻妇女的性情，脸庞，白白的糯米牙，穿着打扮，特别是抓住云南少数民族服饰的特色来描写了她们的衣裤、围裙、鞋等美丽的装饰。,由此可见在这里作者的目的不是赞扬一个妇女的美丽和聪明机智，而是云南整个少数民族地区劳动妇女的勤劳、美丽和智慧。,再如，山路漫歌，作者在刻画赶马的女孩子时，并没有对她们的外貌进行更多的正面描写，而是通过对云南美丽风光的描写来侧面烘托赶马女孩的美丽，歌唱的优美动听。,村寨传歌中对吹鼓手的描写着重年龄和会唱的歌之多，以此表现云南歌会参加人员广泛，风俗久远，为群众盛会的特色。,4通过对三种歌会中人物的细致分析，我们可以得到人物描写时的哪些启示呢？,明确,：,（1）人物刻画为主题服务，不能脱离文章主题独立描写人物；,人物刻画的方法是多样的。可以正面描写，可以侧面烘托，特别是运用环境描写的方法来衬托人物是一个好办法；可以由点到面，由具体到概括地描写一类人。拓展比较，学习人物描写方法,拓展比较，学习人物描写方法,一、在云南歌会中，作者抓住人物外貌描写为我们刻画了三个栩栩如生的人物形象，可是同学们，你们知道么？同样是描写外貌，却能有不同的写法呦。请比较下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？,1这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。,2翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文边城）,请同学们分组讨论，发表见解。,学生分组讨论后，请小组代表发言。要求：先朗读人物描写片断；结合人物描写中具体语言作分析。,明确：,第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。,第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。,二、讨论问题,课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?,(明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。),课堂小结,沈从文先生以潇洒优美的文字为我们勾勒了云南特有的淳朴自然的风俗人情，令人回味无穷。这一切都源于沈从文先生对生活、人生的挚爱。生活就像歌声一样美好，让我们学会关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活吧！因为只有这样才能写出令人回味无穷的美妙华章，才能在将来的某一天也让别人来仿写我们自己的语言，才能使我们的生活更精彩。,板书设计,云南的歌会,沈从文 (读书会),人 山野对歌 课堂对读,美 环境 山路漫歌 课堂漫谈,场面 村寨传歌 课堂导读,谢谢观看,