全国青少年科技创新大赛课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,评审标准,全国青少年科技创新大赛提出“三自”和“三性”的规则作为评审标准,其中“三自”是指：自己选题，自己设计和研究，自己制作和撰写。,“三性”是指：科学性，创新性和实用性。,就项目选题而言，首先要符合创新大赛的规则，即必须是由作者自己发现、提出、选择的，我们称之为“自发性”，并且是以遵循科学性、创新性和实用性的原则为前提，同时还应适应青少年知识和技能，即选题还要遵循可行性。,即五个选择的原则,“自发性、科学性、创新性、实用性、可行性”,。,选题的原则,选题的方法,1问题扫描法从别人的论文、著作中选题。善于从别人的“论文夹缝里,找题目”，就是寻找别人论文里的差错、遗漏、缺陷或未完成的问题,2疑问猜想法从怀疑、猜想中选题。以现实生活中的疑问、猜想作为选题，,包括工作中、生活中发现的问题,。,3悬案借用法从学术争论的焦点中选题。选择学术争论中,众说纷纭、没有定论的问题作为研究课题，也包括从日常工作争论中选题,4,.课堂延伸法从已有选题的挖掘拓展中选题。,5偶然发现法抓住科学探究过程中出现的“意外”。这种选题没有事先考虑，只是对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了兴趣，从而抓住不放，追根求源。,6科学验证法从总结实践经验中选题。对于那些具有普遍意义，又没有被上升为理论的实践经验应当认真总结、研究，上升为理论，以满足社会的需要，,7.变换角度法从不同角度中选题。同样是一个问题，选择的角度不同，会得出不同的结论。,8,需求感知法从社会现实问题的难点中选题。首先判断好需求的东西是不是科学问题，即是把一般问题如何转化为科学问题，从科学角度把科学问题概念转化为研究课题是关键。,选题的方法,生物化学-指生物进程中的化学，包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、荷尔蒙、激素等,。,获奖题目,羅漢果甜味物質提取及應用之研究,海绵提取物防止藤壶附着的实验研究,芦荟提取液对番木瓜、香蕉果实贮藏的影响,滁菊水提物对学习与记忆作用的研究,马兰提取液的抑菌性能及保鲜效果研究,中药牛膝提取物抗肿瘤活性的研究,河蒴荛花提取物对果树腐烂病的抑菌活性研究,大蒜素对木质层孔菌的抑菌能力试验,1.食物化学,2.分子,生物学,与分子遗传学,银川市湿地植物对水体氮磷去除效果的研究,生物抑制剂对凤眼莲（水葫芦）超氧化物歧化酶的影响,肝细胞生长因子对视网膜色素上皮光损伤的保护作用,双金属氧化物吸附分离富营养水体中氨基酸的实验研究,钙营养缺乏对植物生长、细胞内钙离子浓度和基因表达调节作用的初步研究,应用分子相似性方法发现活性天然产物及潜在药用植物初探,地黄抗糖尿病有效成分的作用初探,获奖题目,蛋白质工程,从蛋粉加工废弃物鸡蛋系带中酶法制备高价值唾液酸的研究,抗旋毛虫ES.Ag高亲和力配对单克隆抗体的制备与鉴定,水稻矮缩病毒Pns11蛋白的致病性研究,绿色荧光蛋白(GFP)第64位残基对于发光影响的初步研究,酶制剂在羊皮制革浸灰阶段的应用研究,MEIS2蛋白质在细胞有丝分裂中的功能研究,银杏 D1蛋白基因克隆与幼苗叶片发育时表达的研究,通过蛋白质对Cu,2+,-SCN-H202化学振荡系统有序状态的影响,作用的研究探讨生物大分子在生命进化历程中角色,MEIS2蛋白质在细胞有丝分裂中的功能研究,获奖题目,芦荟抗紫外线辐射机理的研究,利用免疫学方法快速检测环境中的除草剂残留,淀粉之可塑性,双金属氧化物吸附分离富营养水体中氨基酸的实验研究,鸡粪化学助酵与除臭液的研制与应用,不同鲜叶处理方法对绿茶品质影响的研究,大蒜素对木质层孔菌的抑菌能力试验,稻壳微渗透水改良盐碱土的方法与玉米大豆生长对比观察,光和作用及其它,光合膜色素蛋白复合物的结构与功能,获奖题目,选题评述,项目特点及科学意义,1,实施要求及可行性,2,分子生物学、分,子遗传学两个获奖,项目较多是当前科,研的热点因此课题,也比较多。蛋白质,化学、食物化学、,因为和生活联系紧,密，同时因为人们,对健康的重视，也,是获奖的热门。而,光合作用、血液化,学类的则选题较少。,这些选题一方面完善,了科学领域，改善人,们生活，另一方面,培养学生创新精神。,分子生物学、分,子遗传学,需要科学,仪器比较先进，因此,在沿海地区或者与,高校相近地区比较,受益。蛋白质化学、,食物化学则需要关注,与人们生活息息相关,却被人们忽略的方面,入手。光合作用已经,有了比较成熟完整的,基础，因此选题更重,要。而血液化学方面,值得学生多考虑。有,很多未探索领域。,选题评述,3,发展趋势,4,教学启示,对教师一些生物实验教,学的启示。首先要在实验,教学中培养学生对实验,的兴趣，认识到实验在,科学进步中的作用。教,师要注重培养学生的创,新精神创造轻松自由的,学习氛围。多介绍科技,前沿信息，引起其兴趣。,鼓励学生善于发现问题，,乐于动手敢于实验。尤其,是一些未知领域的探索。,同时大赛也要求教师对实,验的掌握足够扎实。,更加关注与生活联系,不再过多强调难度，,而是选取一些创新的,点，从新的角度发现,问题。同时更多地突出,地域性特点，比如家乡,特有的产物，家乡面临,的环境问题，如何解决,这些问题。也就是不再,为了创新而创新。而是,发现问题解决问题，探,索真理的过程。也借此,培养学生主人翁意识。,更符合教育理念。,