公共营养师课程(十九)营养教育和社区营养管理基础.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,重点:,营养教育的概念,营养教育的目的与意义,社区营养的概念,社区营养教育的基本交流模式,营养教育,主要指通过营养科学的信息交流，帮助个体和群体获得食物与营养知识、形成科学合理饮食习惯的健康教育活动和过程,是健康教育重要组成部分,。,营养教育的主要对象是哪些？,(1)个体。指公共营养和临床营养工作者。,(2)各类组织机构层，包括学校、部队或食品企业。,(3)社区。包括餐馆、食品店、医院、诊所、街道、居委会等各种社会职能机构。,(4)政府部门。包括政府部门的有关领导和工作人员,(5)其他，如各类,传播媒介,营养教育的目的与意义,营养教育的目的在于,提高,各类人群对营养与健康的认识，,消除或减少,不利于健康的膳食营养因素，,改善,营养状况，,预防,营养性疾病的发生，,提高,人们健康水平和生活质量。,营养教育具有多途径、低成本和覆盖面广等特点，对提高广大群众的营养知识水平、合理调整膳食结构以及预防营养相关疾病切实有效，对于提高国民健康素质、全面建设小康社会具有重要意义,营养教育的现状与发展趋势,国际,(1)美国的营养教育,美国在实施营养教育时特别注重市场经济的需求，尽可能地应用口语化语言传播有效健康信息。提出了食物金字塔，将各种食品分为四大群六小群，并按摄取量大小排列成金字塔形状。通过这种形象化的展示，目的是让大众知道每天应该多吃什么、少吃什么。,美国营养教育的一些教训在于：,大部分营养信息不是来自营养教育工作者，而且，并非所有“单一营养信息”均有益健康。“少吃脂肪”如果不和“减少能量摄入”一起使用，将有可能是有害的信息。,肥胖的预防不能只通过控制膳食，而必须与运动相结合。,(2)日本的营养教育,日本就把所有的食品按其颜色分成三类，称之为三色食品。,黄色食品：指粮谷类、坚果类、薯类、脂肪和砂糖等可提供能量的食物原料。,红色食品：即动物性食品、植物蛋白等提供生长发育所需要营养的食物。,绿色食品：即水果、蔬菜、海藻类等增强免疫功能、预防疾病的食物。,国内,安徽医科大学以幼儿园大班和中班的儿童和家长为研究对象，完成了“在幼,儿园开展早期营养教育的研究”。,效果是:,(1)儿童吃肥肉、睡前吃糖果和糕点、挑食和偏食、经常吃零食、边吃边玩的人数减少；,(2)早饭前和睡前刷牙、饮奶的人数增加。,(3)儿童面色苍白、口唇苍白、唇干裂、舌乳头肥大的人数减少；,(4)血红蛋白、尿维生素B和维生素c的排出量、头发a和n的含量有增加的趋势。,成人营养教育现状 华中科技大学同济医学院开展了“妇女产褥期饮食行为、营养知识水平调查及影响因素的研究”。,研究得出的结论是:,(1)调查对象的营养知识水平普遍较低;,(2)部分妇女存在一些不合理的饮食行为习惯，可能直接或间接影响产妇的健康，应引起足够的重视。,(3)因此，在产妇及其家人中开展多种形式的营养宣教，以纠正错误的饮食行为是非常必要的。,上海市卢湾区疾病预防控制中心开展了“社区肥胖成人干预措施研究”。结果显示:,(1)接受健康教育者对肥胖危害认识和中国居民膳食指南的知晓率明显提高;,(2)脂肪摄入量明显降低；,(3)运动频率明显提高，完全不运动者由干预前的52.38下降至干预后的19.05；,(4)血清，HDL-c显著上升且明显高于对照组，而LDL-c明显下降。,复旦大学公共卫生学院开展了“社区人群高血压营养教育”研究。,效果是：,（1）食盐摄入量普遍有所降低，每日摄入的钠钾的比值显著降低；,（2）水果、乳类这些对高血压有保护作用的食物日摄入量较干预前上升；,（3）高血压人群膳食脂肪及胆固醇摄入量减少，水果、蛋类及奶类摄入量有所增加；,（4）血清Tc、LDLc水平显著下降；,（5）对改善高血压人群不良的膳食习惯，树立平衡膳食观念是有效可行的。,营养教育相关理论,健康传播理论,健康传播是健康教育与健康促进的基本策略和重要手段，是健康教育方法学研究的重要内容。,行为改变理论,通过学习改变原有相关行为，消除过去旧观念的影响，重新学习获取达到新知识和技能。,传播的概念与特点,传播是人类通过符号和媒介交流信息，以期发生相应变化的活动。,其特点是：社会性、普遍性、互动性、共享性、符号性和目的性。,传播的要素,传播者 受传者 讯息 传播媒介 反馈,健康传播,是传播行为在卫生保健领域的具体和深化。是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而传递、交流健康信息的过程,。,社区营养,是指在社区内运用营养科学理论、技术及社会性措施，研究和解决社区人群营养问题。,目的,1、提高社区人群营养水平，改善膳食结构，增进健康，进一步提高社区人群生活质量,2、为国家或当地政府制定政策提供科学依据,社区营养管理的基本程序,现状调查,确定项目目标,制定计划,执行计划,效果评价,社区营养管理的主要工作内容,1、社区人群膳食营养状况监测和指导,2、营养疾病调查和信息收集,3、保健和营养干预,4、营养教育和咨询服务,社区营养教育评价内容,计划目的是否达到,产生的效果,每有阶段是否按计划进行,营养计划有无效果的原因,必要的补充,取得的经验,名词解释,营养教育,传播,社区营养,问答题,1、营养教育的目的与意义是什么？,2、,社区营养管理的基本程序及工作内容包括哪些？,