六年级下语文课件-习作六-难忘小学生活1人教新课标.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,六年级下语文课件-习作六 难忘小学生活1人教新课标,教学目标：,1,、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。,2,、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。,3,、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。,4,、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）,5,、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）,六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是我们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆。,“,难忘小学生活,”,分成,“,成长足迹,”,和,“,依依惜别,”,两大板块。每个板块分,“,活动建议,”,和,“,阅读材料,”,两部分内容。,成长足迹,板块一：,活动内容,1,、认真阅读,难忘的启蒙,、,老师领进门,、,新来的王老师,、,忘不了的笑声,、,作文上的红双圈,感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。,2,回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级,“,成长的足迹,”,。,3,写写小学生活中难忘的人和事。,4,、制作成班级纪念册。,阅读材料,一、成长足迹,思考：,（,1,）、说说,“,启蒙,”,的意思？,使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对,“,我,”,的启蒙，主要是教导,“,我,”,要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。,1,难忘的启蒙,（,2,）、说说课文的主要内容。,课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对,“,我,”,的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情。,（,3,）、作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质,”,?,难忘的启蒙,是一篇,回忆,启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了,抗日讲演比赛、老师对,“,我,”,的两次批评、对日语课的抵制,等三件事，表现了启蒙老师强烈的,爱国精神和严谨的教学作风,，表达了作者对启蒙老师的,崇敬、感激和怀念,。,(4),、体会,“,从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理,”,这句话，在课文中,“,宽,”,指的是什么，,“,严,”,指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？,“,宽,”,指的是对日语课那么宽容，即使逃课也没有关系；,“,严,”,指的是对作文、写字那样严格的 要求。从而让我们进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。,用具体事例表现人物的精神品质。,本文写作特点：,（,5,）、作者的启蒙老师是个怎样的人？,（热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。）,2,老师领进门,（,1,）、默读课文，说说,课文讲了一件什么事？,作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的,.,（,2,）、说说以,“,十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘,”,结尾的妙处？,这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。,总结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师,“,很有口才，文笔也好,”,，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。,回忆,了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问,“,差生,”,蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份,“,差生档案,”,，鼓励蔡林好好学习的事。,作者主要回忆了一件什么事？,3,新来的王老师,蔡林的想法很有代表性：他认为自己是,“,差生,”,，,“,没人提问我的,”,，,“,大家这么认为。我，我自己也承认。,”,所谓的,“,差生,”,首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份,“,差生档案,”,。其实这个,“,差生档案,”,是一个个名人小时候,的,“,缺点,”,，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份,“,差生档案,”,激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为,“,差生,”,，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起我们的共鸣。在阅读文章的基础上，我们可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。,说说王老师对学生的深远影响。,1,同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：,难忘的启蒙,是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格，,老师领进门,是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱，,新来的王老师,是难忘当年老师独特的教育方法。,2,都写了具体事例，有的写一件事，有的写多件事。,比较三篇文章的写作特点,（,1),、自由朗读说说文章主要写了什么？,文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声,4,忘不了的笑声,忘不了的笑声,是一篇描写同学的文章。文章围绕,“,小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样,”,，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，我们还应注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。,(2),、作者是怎样写伙伴们的笑声的？,（,3,）、说说自己班上同学的笑声特点。,5,作文上的红双圈,作者主要回忆了一件什么事？,作者的文学之路是从,98,个,“,红双圈,”,开始的。有一次学校开展征文比赛，黄蓓佳的一篇,补考,被放在橱窗里，那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来，黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，发现一共是,98,个，正是这,98,个红双圈成为她写作的起点。,作文上的红双圈,的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的,补考,一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文,补考,可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。,文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。,阅读时要体悟这一点，同时也要把自己的成长故事倾诉出来。,二、说说自己的成长故事,成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪，但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。今天就让我们重温那过去的岁月，唤起美好的回忆。,可从不同方面来谈,1,、开心方面的故事：,如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。,2,、教益方面的故事：,如老师的一次谈话、一次挫折等。,3,、感动方面的故事：,如让你感动的事情、让你激动、兴奋的事情等。,4,、委屈方面的故事：,如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。,学生在小组内交流,在四人学习小组内相互交流成长中的故事。,班上集体交流,各小组推荐一名讲得最好的同学上讲台讲。,三写写小学生活中难忘的人和事。,六年了我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学，一件件难以忘怀的事吧。,难忘的,习作主题,一、审清题意。,认真读题，明确要求。,二、指导写作。,类别,事情,难忘的理由,难忘的老师,难忘的同学,难忘的一节课,难忘的一次活动,难忘的运动会,难忘的一次演出,难忘的,三、指导写法,1,、,回忆本组,“,阅读材料,”,中五篇课文的写法。,2,、,回忆以前还学到哪些写人记事的写法。,四、教师点拔。,1,、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。,2,、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。,难忘的小学生活,六年前，作为一年级的学生我走进了崭新的小学。时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学学习生活就如同白驹过隙般地飞逝了，而今，我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了深深的留恋之情。,忘不了，学校里的每一位老师！忘不了你们那和蔼可亲的目光，忘不了你们的谆谆教诲。是你们用汗水哺育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田,在这六年中，经过了老师们的辛勤培育，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功底，而且懂得了很多做人的道理。,忘不了，亲爱的同学！忘不了我们之间的情谊，更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以往，是一个多姿多彩的昨天。昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在球场上的竞争；昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在合唱中的歌声,是啊，多么值得回忆的昨天，我忘不了。,开始动笔吧,四、制作成班级纪念册。,六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。,班级纪念册的意义,一、制作个人资料卡,个人资料卡,姓名：学号,QQ,：电话：,入学时间：,第一位数学老师：,第一位语文老师：,第一位英语老师：,第一个好朋友：,第一个同桌：,最高兴的一件事：,最伤心的一件事：,第一次被老师表扬：,第一次被老师批评：,一制作个人资料卡,你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，让你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。但是，光有照片还不够，你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中。,二、找有意义的照片,1,你为什么带这张照片来？,2,它有什么特别的意义？,3,它能说明什么？,4,这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？,照片说明可围绕以下内容来介绍：,(1),、,“,师恩难忘,”,（,2,）、,“,同学情深,”,（,3,）、,“,个性特点,”,（,4,）、,“,集体荣誉,”,（,5,）、,“,运动场上,”,（,6,）、,“,艺术天地,”,（,7,）、,“,美好祝愿（离别赠言）,”,（,8,）、,“,依依惜别,”,。,三、分组搜集资料,全班分,8,个小组，每小组负责搜集一个专项的资料。,(1),、,“,师恩难忘,”,：搜集有关老师照片，老师教育我们的经典话语，同学们写的有关老师的作文，师生之间的感人故事,（,2,）、,“,同学情深,”,：可以搜集生日会剪影、互相帮助的故事,（,3,）、,“,个性特点,”,：同学的个人简介、作文风采、心情留言、生活照片,三、分组搜集资料,（,4,）、,“,集体荣誉,”,：搜集班级获得了哪些荣誉、,班级获奖证书、集体活动的照片。,有哪些个人的荣誉,（,5,）、,“,运动场上,”,:,搜集同学们运动会上的获得荣誉的资料。,（,6,）、,“,艺术天地,”,：搜集同学们在艺术上获得的荣誉资料,三、分组搜集资料,全班分,8,个小组，每小组负责搜集一个专项的资料。,（,7,）、,“,美好祝愿,”,：纪念册的后面留几页空白，共师生、同学互相签名写祝福语。,（,8,）、,“,依依惜别,”,。搜集同学们临别写给老师的信、给学校的建议书、,老师和同学们的合影,三、分组搜集资料,全班分,8,个小组，每小组负责搜集一个专项的资料。,制定活动计划的要求：,自由组成小组；,讨论活动内容；,制订活动计划；,活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；,活动结束后要展示活动成果。,四、制定活动计划,第,小组活动计划,活动专项：如：师恩难忘,活动小组成员：,活动小组分工：,活动时间安排：,活动步骤：,将每个同学的聪明才智，搜集、制作的资料卡装订成册，努力做到图文并茂，最后给“班级纪念册”起个好听的名字。,五、装订成册,难忘小学生活,活动总结,活动总结一：制作,“,班级纪念册,”,为了制作好,“,班级纪念册,”,，可以做以下几件事：,利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。,回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级,“,成长的足迹,”,。,课前自读,“,阅读材料,”,中的文章。,写写小学生活中难忘的人和事。,搜集集体,“,成长的足迹,”,，最后制作成班级纪念册。,活动总结二：举行一次毕业联欢会。,1,、选定联欢会的内容。,2,、制定联欢会的方案。,（活动目的、活动时间、活动地点、活动准备、活动流程）,活动总结三：,写活动总结,。,活动总结的写法,先写活动是怎样开展的；,重点写活动的收获；,还可以写写活动的不足与建议。,