小学五年级综合实践活动说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,小学五年级综合实践活动说课,学生都去哪了,一、活动背景和主题的提出,二、活动目标,三、活动过程,四、活动反思,一、活动背景和主题的提出,农二师三十五团始建于,1957,年，位于塔克拉玛干和库姆塔格沙漠东边缘，巴州尉犁县境内，塔里木河最下游，属新疆建设兵团农二师乌鲁克垦区。学校的服务半径为,10,公里。,1957,年,1,月农二师在尉犁县铁干里克以东的新马扎创建新农场，,1958,年,1,月定为国营塔里木第二农场，简称塔二场，,1969,年改为农二师,35,团。,1958,年,3,月农场开办第一所小学，名为塔二场子女学校。,1968,年设置初中班，,1971,年中小学分设。中学开办高中班，,1977,年全团有小学,13,所，在校生,2482,人。,1979,年，中小学教师达,176,人之多，在校生人数也创历史新高达,2650,人。,1980,年因生源减少，撤销连队中学教学班，合并到团中学。,1990,年,35,团自筹资金,350,万元修建教学楼，,1992,年,9,月新楼启用至今，团直中学和团直小学合校，全称“三十五团中学”。,1998,年取消高中班。现学校共占面积,34334,平方米，建筑面积,9126,平方米。目前在校学生,400,多人，,16,个教学班,于是，本课的综合实践活动课题,“,学生都去哪了”便油然而生。,二、确定活动目标,1、知识与能力目标,（1）,让学生了解学校的发展历史和学校简介，引导学生都来关注学校存在的问题，学会提出问题，多角度的分析问题；了解一些学校生源缩减的原因；学习设计简单访谈提纲和问卷调查；激发学生自主探究的兴趣。,二、确定活动目标,2、方法与过程目标,通过撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的问卷调查和采访，初步培养学生的分析能力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。,二、确定活动目标,3、情感态度与价值观目标,引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。通过参与此次实践活动提高和形成学生分析社会问题的能力。,三、活动过程,1、,确定选题，制定方案,2、,依据活动方案，展开调查研究,3、,搜集整理资料，应用深化活动,4、,成果交流汇报，展示评价活动,三、活动过程,（一）,创设情景，激发兴趣和思考,学生的发展水平决定了教师要创设问题情境,激发自在动机,帮助学生确定体验的活动和探究的方向。,开始上课了，老师提问：同学们，你们知道我们学校现在有多少学生吗，我们学校从成立到现在人数最多有多少？听到是说自己的学校，孩子们可乐了，七嘴八舌地将说开来了。老师适时出示一些学校发展的历程，学生们看到自己的学校的人数的缩减。自然而然的，我们走进了“学生生源缩减”的主题。接下来，学生就会自己争论为什么学生越来越少了。,老师问：从刚才这段学校简介，你看到什么？想到了什么？,学生说：我看到了学校以前人数很多，是什么原因造成学校的生源越来越少啊？,学生一个接一个把自己看到的和想法表达出来。老师根据学生谈到的问题进行归纳：,农二师35团中学生源缩减调查-学生都去哪了,三、活动过程,2、选择内容、设计方案,激情讨论过后，问题就出来了。该选择什么作为活动的切入点，活动方案如何设计呢？我由一个问题引入：你对这几类的问题，哪一个更感兴趣？可以根据自己的兴趣、爱好进行选择，但重要的是要知道到底研究什么，采用怎样的方法。,有的学生说：我对当小记者采访这个很感兴趣，我想知道为什么学校学生越来越少？可以去采访校领导和老教师。,有的学生说：我对查阅资料这个很感兴趣，我想知道学校的人数的具体变化。可以去查找资料。,学生大胆说出自己的想法，我感到他们都成了课堂的主人翁，并且已经有了自己的主见。,三、活动过程,（二）,分组研究，完成计划,2、小组选择研究课题、确立研究方向、制定实施计划，同学们根据自己的兴趣、爱好、特长、,自由组建小组,，选举组长并制定活动计划。,（1）采访小组（2小组）,（2）问卷调查小组（2小组）,（3）收集小组 （共5人）,三、活动过程,（二）活动的实施阶段,1,、采访调查方面：,采访小组：为了了解学校的生源具体情况，采访组决定采访校领导和学校的老教师。在采访前做好准备再去采访学校的领导，我帮助他们分析要做的准备，第一，采访前的准备要做到位，应该先设计好,问题,，并且写好,提纲,；第二，要放松心态，轻松面对，要好良好的心理素质。第三，要想好资料留存的方式，如笔记、。找到问题，采访小组的同学展开了采访活动。,采访活动,顺利进行。后来，我又指导他们如何留存在资料，整理资料。,三、活动过程,2、问卷调查小组：问卷调查小组的同学是调查团场人口的变化、团场人对学校的评价、对自己孩子受教育的期待。一开始，他们设计了一些简单的调查记录表，但是通过实践他们发现，这些调查记录表并不能反映出家长的真实的想法和存在的问题，在这一内容的调查上，调查记录表的意义不大。于是，在老师的引导下，提出了应当设计调查问卷的问题。我们的方法指导又增添了设计简单的,调查问卷,的内容并且进行简单的,问卷统计,。,三、活动过程,3、查找资料方面：,学生们通过上网、去教务处查找等方式查找了一些学校的发展历程的资料。资料查找完后，五位的同学遇到了怎样向大家展示这些资料、让大家了解这些知识的问题。开始，他们把一些零散的打印或手抄的一些资料交到我面前，我问：怎样才能把这些零散的资料整合，更好的展示给大家看呢？这时，引导学生通过制作手抄报的形式，保留和展示资料。他们马上动手，制作了有关收集到资料的,手抄报,。,三、活动过程,综合实践活动的目的是为了解决问题,。一段时间后，学生们那一份份调查的资料、现场拍摄的照片、问卷分析、呈现在我眼前。有了这些依据，我们怎样更进一步的应用、深化活动，真正起到调查学校生源缩减原因。,1、整理资料，完成活动阶段性小结。,2、跨组进行交流，实现“双赢”。,3、总结学校生源缩减主要原因,（1）、团场人口减少。（问卷4题B占91%采访9）,（2）、独生子,女,增加。（问卷2题A占45%),（3）、团场合并学生向中心团场转移（采访8）,（4）、学校硬件设施落后。（问卷分析12题B、C占79%采访5）,（5）、有条件家长也希望把孩子送去城市里学习。（问卷23题91%的支持）,三、活动过程,4、以,倡仪书,的方式向全校,师生,呼吁,共同,建设美好学校，倡议书中要提到：,（1）全校师生共同创造良好的学习气氛。,（2）努力提高教学质量。,（3）完善加强学校管理。,（4）建设美丽校园,通过写倡议书，我们把各个小组的资料进行整合，融入到这份倡议中来，并对每一个同学提出具体的行为要求和建议，通过红领巾广播站向全校进行倡议。,三、活动过程,在最后一个阶段，我安排的是“学生都去哪了”主题班会，通过班会课的形式完成汇报、交流和展示。,在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值，产生辐射作用；另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会；再一方面是汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感。,四、活动的反思,教师及时、有效的指导，是综合实践活动成功实施的基本条件,农二师,35,团中学生源缩减调查学生都去哪了,这一主题活动的实施过程中，我感受最深的就是综合实践这门课程的生成性。不论是在哪个阶段，都有许许多多意想不到的问题产生。有的学生半路改变兴趣方向，提出加入别的小组；有的小组的活动开展屡屡受挫，这些都要求我们必须时时刻刻关注学生的每一个活动环节，及时的针对这些问题进行有效的指导，让学生顺利的开展好活动。,当然，学生的综合能力不是一蹴而就的，在一次次的活动，我感到孩子们长大了，变得能干了。孩子们的问题意识、探究能力正逐步提高，我由衷地感到欣慰，感到快乐。这点点滴滴的进步让我意识到：不要小看了我们的学生，低估了他们的能力，只要能加以引导，相信我们的孩子自己也能撑起一片属于他们的蓝天。,