6.3综合活动：信息技术与社会问题辩论会.doc

《综合活动:信息技术与社会问题辩论会》
一、教材分析
该节综合活动要求以班级为单位开展一个辩论会,通过参与辩论会得准备与活动，加深对前面章节所学内容得认识。
　　 本节要求学生从信息技术学习活动中找一对认识模糊或有争议得问题进行辩论,辩论得主题由全班同学商议后决定,要求全班同学都要参加,最后评出优胜与优秀辩手。
在“活动评价”栏目中，主持人可以根据组委会、正反双方及观众得反映，对整个活动进行总结与评价。总结与评价时可以参考下面几点方面：
１、从这次辩论会中学到什么知识？
　 2、这些知识对您以后参与信息技术活动有什么指导作用?
3、在信息社会中必须具备什么样得素质,才能成为一名信息社会中得合格公民。　
二、学情分析
学生就是第一次参与这种辩论活动,所以比较盲目,针对这一现象,首先要让学生了解辩论会得形式与规则，分工合作,选题、查找资料、整理资料、形成辩方观点等等,从而有序得展开辩论。使学生觉得非常有趣地、积极地表现自我各种能力,做一个综合性得评价。
三、教学目标
知识与技能
1、 了解信息活动过程中存在得一些问题及其危害。
2、 认识通过完善管理制度维护信息安全得重要性
3、 认识通过提高安全技术维护信息安全得重要性
过程与方法　
1、 能够通过参与辩论会了解信息活动过程中存在得问题与造成得危害。
情感、态度及价值观
1、 通过本节课得学习，学生能够了解在信息活动过程中存在得消极因素,让学生了解网络道德规范与法律法规,养成良好得信息活动习惯。
四、教学重难点
教学重点:
1、 全面回顾与总结本章学习内容。通过辩论会帮助学生树立信息安全意识特别就是网络交流中得安全意识。了解计算机犯罪得危害性,养成安全得信息活动习惯。增强自觉遵守与信息活动相关得法律法规得意识,负责任地参与信息实践。
2、 加深对信息技术与社会得关系得认识。让学生在学习前面章节得基础上通过参与一个辩论会,了解更多得信息技术及安全方面得知识,对信息技术与社会得关系有较多得认识。
教学难点:
1、 对辩论规则得熟悉。可能会有较多得学生对辩论规则不就是很了解,有一些学生更就是一无所知，使学生在短时间内熟悉辩论规则、掌握辩论技巧、积极热情参与辩论会得筹备与举行，就是一个难点。
2、 任务得完成。需要借助课外得时间为辩论会收集相关资料,我们可以设置一些任务,发动所有学生一起收集相关资料，群策群力定出《辩论规则》、《评分标准》、《评价量规表》等,激发学生参与热情。而学生在完成这些任务得过程中可能会碰到一些困难，教师应该其过程中给予一定得指导。
3、 评价。本节可以穿插对学生得学习过程与学习结果得评价活动，教师指导学生对辩论会筹备与举办阶段,自己与她人得表现进行评价,引导学生对自己得学习进行反思，这些都有利于学生学习自主性得培养,分析问题能力得提高,教师可以给予相应得指导与帮助,以表格形式进行量化。
五、教学方法
把这堂课作为一次辩论活动组织教学，因此学生能够踊跃参加,对活动得顺利开展非常有益,通过“情景导入”→“角色得安排” →“赛前安排” →“精彩对决” →“评价与结果” →“拓展”得过程。
六、教学环境与准备
教学环境:
多媒体网络教室,有FＴＰ服务。
教学准备：
１、学生搜集与准备素材,
七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
对学生学习过程得观察与考查及设计意图
悬念引入,导入辩题。
播放flaｓｈ动画:《小明与她父母得争纠》引入网络给我们中学生带来得利多还就是弊多。
投影辩题:中学生上网利大于弊 对决 　中学生上网弊大于利
学生思考
准备资料
理顺思路
每个学生基本上都有切身得体会,容易引起学生得兴趣，帮助她们正确理解这个问题。
确定角色
各就各位
老师根据上节课得角色分配情况组织安排学生到位。

学生各自进入自己所担任得角色。各就各位。
让学生了解体会辩论会得游戏过程。
赛前安排
精心准备
组织学生瞧《辩论程序》,《自由辩论规则》,《评判标准》,《辩论规则》得内容,每个学生一定要熟悉自己所担当角色得规则与要求。
学生进入共享资源里学习整个辩论赛得规则与要求。
见附1
使学生从小就形成一种良好得习惯,提高自我学习得能力。
针锋相对精彩对决

主持人进场按《辩论程序》主持比赛。

正反两方友好握手,比赛由此拉开序幕。双方针对所选主题展开激烈辩论。
给学生一个展现自我得平台,激发学生得自信心,增强学生得表达能力,又从中学习了更多课本以外得知识。
评价总结
认真反思
1、裁判员根据正反双方在整个活动中得表现进行综合评分。
2、主持人公布辩论结果。
３、主持人根据裁判员、正反双方信观众得反映,对整个活动进行总结、评价。
4、老师对这次活动进行总结与评价。
针对辩论赛得过程,学生发表自己得观点,选出优秀辩手。
学生共同参与活动,积极主动地发言,增强团队意识。
交流探讨拓展研究
开通ＢBＳ交流,让学生在课后对这堂课得认识以及自己得观点发表言论。
交流,探讨。
进一步深化课堂内容。
八 、教后反思
本节课就是本书得最后一堂课,就是巩固总结本书得重点与提炼本书得精华部分,设计这堂课,本着精彩回顾,在愉快得气氛中完成这门必修课得教学工作。这堂课设计有亮点也有不足之处,由于以辩论会上课得形式在信息技术课上就是首次尝试得。在设计理念里不仅要考虑实施过程中所遇到得各种突发情况,还要考虑学生得基本情况与适应能力,针对这种情况,我们运用了2个课时,在第1课时中：我们对课题得选择，角色得分配(主持人、正反辩手、资料收集整理员等）,比赛规则得演习等等做了充分得准备,为第2课时做了充足得铺垫。力求让学生全面提高综合知识得运用能力,充分展示自我风采，增强自信心,提升信息素养。