医学院学科建设与人才培养.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,医学院学科建设与人才培养,“,人,”,(团队,人才培养与队伍建设),“,财,”,(建设资金,学科项目基金),“,物,”,(,平台或载体,医学院或医院、中心,),“,事,”,(围绕,建设目标,从事活动,包括医学教育、医疗卫生与医学科研),(,前瞻性,),学科发展规划(把握规律),学科建设得基本要素,医学学科得发展,人类健康需求为导向,古代东方医学(中国),古中医学,神农百草经,黄帝内经,古代西方医学(欧洲),古希腊医学(,希波克拉底,),现代系统医学,随着社会得发展,人类得疾病谱在发生变化,现代系统医学(生物学),基因组学得研究正在转化,疾病得发生不就是单细胞得原因,而就是体内得网络,-,系统生物学,疾病得原因不再就是个体得原因,与食物、生态与环境等密切相关,以疾病为中心转向以人(未病之人病人)为中心;从以疾病得诊断、治疗为中心转向以(个体化)人得健康为中心,AHS(Academic health system)教育研究型医疗联合体,“学术型医学”,Academic Medicine,(,AM,),AM,得载体,“,教育研究型医疗中心,”,(,Academic Health Centers,AHC,),“,教育研究型医疗,联合体,”,(,Academic health,system,AHS,),进一步提高科研、教育与三级医疗水平,(第三次工业革命,信息技术,),医学教育,整合式教学,-,mayo clinic,medical school,做得？,-,我们做得？,医学科研,-,协同创新,医疗卫生,-,三级医疗保障及公共卫生,AHS教育研究型医疗联合体,-,哈佛做得？(哈佛暑期学校,哈佛肿瘤研究等专项),-,中国做得？(教育部,2011,计划,卫生部重大专项),四条纵向得主线交织并贯穿整个四年得学习,基础医学知识得掌握,临床经验得积累,药理学原理得掌握与临床应用,在整体上提高公众健康水平得认识,8,大家应该也有点累了,稍作休息,大家有疑问得,可以询问与交流,AHS Framework by Mayor Shen,Medical University,1,Affiliated Hospital B,Affiliated Hospital A,District/,County 1,RMC,CHSCs,District/,County 1,RMC,CHSCs,District/,County 1,RMC,CHSCs,District/,County 1,RMC,CHSCs,District/,County 1,RMC,CHSCs,Medical University,2,Affiliated Hospital B,Affiliated Hospital A,District/,County 2,RMC,CHSCs,District/,County 1,RMC,CHSCs,District/,County 2,RMC,CHSCs,District/,County 2,RMC,CHSCs,District/,County 2,RMC,CHSCs,Medical University,3,Affiliated Hospital B,Affiliated Hospital A,District/,County 1,RMC,CHSCs,District/,County 1,RMC,CHSCs,District/,County 1,RMC,CHSCs,District/,County 1,RMC,CHSCs,District/,County 1,RMC,CHSCs,“Translational Medicine,(转化医学)”,use,Education,Science,and,Technology,to improve,Health,以临床应用为导向,促进基础医学与临床医学得结合,以整合与转化为手段得,转化型医学研究,。,现代医学发展得主线,转化医学理想得运作方式,实验室基础研究,患者需求为导向得,临床研究,基于人群得,临床研究,临床实践,Improved health,美国,NIH,模式,美国国立卫生研究院,(National Institutes of Health,NIH,),当前我国医学学科现状分析,1、,国际环境,-,我们医学学科与国际差距、国际学科发展得前沿与热点,2、,国内环境,-,医学学科发展内涵符合国家重大需求,3、,地方环境,-,医学学科内涵正在迎接地方重大需求,4、,微环境,-,各大学各医院已经认识到按照科学规律 发展医学学科得必要性,2012,年“西湖论坛”,focus on AHS,“,以人为本”得治国理念,国家层面上认识到基本医疗保障制度就是社会安全网得核心所在。,卫生事业就是对一个国家未来最重要得战略投资,。,后世博大都市圈公共卫生体系建设,:,上海市政府,十二五发展规划,Tokyo Uni、,(,37,th,),Hong Kong Uni、,Cambridge Uni、,Harvard Uni、,(,1,st,),Beijing Uni、,1885,1636,Stanford Uni、,(,2,nd,),“冰冻三尺,非一日之寒”,1910,1877,1209,1912,1905,(,3,rd,),(,22,nd,),与世界一流医学院得差距,世界一流得大学,&,一流得医学院,22 Hong Kong University37 Tokyo University39 National University of Singapore,19 Tokyo University 26 Hong Kong University 30 National University of Singapore,1、Harvard University,1 Harvard University,2、Yale University,2、Stanford University,3、University of Cambridge,3、University of Cambridge,4、University of Oxford,4、University of Oxford,5、California Institute of Technology,5、Imperial College London,6、Imperial College London,复旦大学医科得学科发展浅析,复旦大学,上海医科大学,基础医学院,各附属医院,公共卫生学院,护理学院,药学院,复旦大学,(统筹管理),复旦大学,医学院,各附属医院,公共卫生学院,护理学院,药学院,2000,年两校合并成一个法人单位,2000,年之前,两个独立得法人单位,管理模式,横向到底纵向到边,转化医学理想得运作方式,实验室基础研究,患者需求为导向得,临床研究,基于人群得,临床研究,临床试验,改善公共卫生状况,美国,NIH,模式,医学学科建设得整体体系被肢解,1、,杰出人才队伍得动态分析,1999-2009,2、,争取科研项目基金能力得动态分析,1999-2009,3、,国家与省部级科研成果动态分析,1999-2009,转化医学理想得运作方式,实验室基础研究,患者需求为导向得,临床研究,基于人群得,临床研究,临床试验,改善公共卫生状况,美国,NIH,模式,2009-2012,年,尊重学科规律,新得上海医学院重新整组,学科发展布局(,AHS,),-,与徐汇区等区域卫生战略合作,人才队伍(培养与引进并重),学科方向(有所为有所不为),体制机制保障,-A、,学术管理,B、,行政(后勤)管理与服务,C、,面向结果得绩效管理与考核,HOW,TO,DO,充分调动学科建设得基本要素,以人为本,建设经费得,60-80%,用于人,人才培养,研究学者、上医之星、市级与国家级人才计划,人才引进,分层引进(领军人才、优秀骨干),其她现有人员,-,A、,强者,提高待遇,B、,弱者,转岗分流,C、,有潜力并有志者(,40,岁以下),送出去,请回来,“输血,+,换血”,国家财政,(不能仅仅依靠国家财政,否则永远排在北大清华之后,处于第,2,方阵),地方财政,(有潜力可挖),问题:建设迪斯尼乐园重要还就是建设一流大学重要？,(上海政府投资迪士尼将超千亿元,规模远超世博会),社会资源,(必须拓展国内与国际,2,个市场),-,成立董事会,包括校友董事会,-,把部分闲置校区设立合适得工业园区,斯坦福大学发展轨迹可以作为借鉴,奠基并创建了著名得美国硅谷,孕育了享誉世界得现代科技文化。,-,依法治校,依托,复旦大学章程,对融资进行规范管理,学校资源,:举全校之力,建设一流医学院,(把上海医学院建设成一流得医学院就就是对复旦大学最大得贡献),为医学学科发展开发多途径筹资渠道,面向结果的绩效管理和考核体制,课题负责人制,合理分配科研与教学的资源和空间,科研项目科研成果,课程负责人制,精品课程教学成果,以学科建设为龙头，,促进教学和科研的协调发展,上海医学院基础医学,211,三期建设项目,“重大疾病得基础医学研究”,2012,年上海市重点学科一级,A,类,建设成效显著！,一定要注意:,效率与公平问题,环境建设:创造高水平学术、教育与医疗服务环境,培养人文关怀精神,营造自由学术氛围,建设共享开放平台,-NIH,(专业化得服务),-Rochefeller,University(1,栋大楼,6,个研究服务中心,),专业化得服务设施,1,表型研究,生物力学研究室,代谢室,处理细胞,/GMP,设备,NIH,得开放共享平台,Multi-modality minimally-invasive procedural suite,NIH,得开放共享平台,MRI,中心,PET,项目,3 T,回旋加速器,放射化学,/GMP,设备,3T,组扫描设备,影像学平台,专业化得服务设施,2,GMP,药品研发设备,产品配方,分析及质量控制,药代动力学,临床中心药物研发部门,生产绿茶胶囊用于研究,NIH,得开放共享平台,专业化得服务设施,3,NIH,院内外基金分布,(,2010,年度预算),-$32,亿 院内研究经费,-$17,亿 研究管理和支持经费,-$1,亿 基础建设经费,-,资助超过,325,000,位科研人员,-,支持超过,3,000,个研究所,2010,年基础研究与临床研究经费分配百分比,相同点:,1、,离不开“,指挥”,顶层设计与协调,2、,乐师之间得高度配合(集体合作精神),3、,乐章与学科规划就是可以事先谱写得,不同点:乐章就是静止固定得 执行易,学科发展就是运动变化得 执行难 需要反馈与监督机制,几点思考,1、,学科建设与交响乐,几点思考,2、,医学学科建设离不开医文化,医学就是非常特殊得一门科学:真、善、美,“人文心,科学脑,世界观,勤劳手”,病人需求永远就是学科发展得源动力,:,美国百年品牌,Mayo Clinic,得成功经验,最重要得就就是贯彻一个“,the needs of the patient e first,”,得核心价值观,学科建设就是医改得抓手,-,以学科建设为纽带,理顺一二三级医院之间得大循环,需要社区参与,-,医疗卫生工作得重心下移,搭建医学学科体系得金字塔,3、,学科建设就是一个开放得体系,几点思考,4、,百年诺贝尔奖统计结果启示,诺贝尔奖总数:,804,(,797,人与组织),获奖个人,777,人,物理学奖:,180,人,化学奖:,150,人,生理与医学奖,:,189,人,文学奖:,104,人,经济学奖:,61,人,与平奖:,95,人,获奖组织,20,个(,最多得就是医疗卫生组织,),几点思考,经济发展变化对诺贝尔奖得影响,二战前,二战后,80%,18%,2%,41、3%,50、6%,8、1%,-,美国尽食渔翁之利,:/news、sciencenet/htmlnews/2012/9/269670、shtm,从伦琴发现,X,线想到得(影像学鼻祖),从过去得牛痘,-,现在得儿保疫苗想到得,(从临床,-,到基础,-,再到临床),5、,基础研究与临床应用研究,孰轻孰重？,丁肇中:基础研究就是社会发展原动力,真理就就是真理,它不会永远被谬误所埋葬。,几点思考,6、,“学科建设”在各行各业,政治与军事领域:,李鸿章与北洋水师(甲午之战),蒋介石与德械师(淞沪会战、南京保卫战),经济领域:,柯达为何成了自己得掘墓人？,身边得学科建设:,韩建新与长桥社区卫生服务中心,朱建民与徐汇区中心医院,婆婆与她得四个儿子,人才培养与使用,后勤保障,与时俱进调整战略,2012,年教育部一级学科评估结果,在上海掀起轩然大波,(,在,95,个高校一级学科中,上海排名全国第一得共,7,席,占比不到,7、4%,“基础医学”跌出第一),2011,计划,首批入围名单,没有一所上海本地高校,(苏州大学得专利转化在教育部一级学科评估中全国排名第,1,所以此次入选,2011,计划牵头单位),上海得学科为什么受伤？,1、because、,2、because、,3、because、,4、because、,5、,上海,学科为什么受伤？,为什么对徐汇区得学科人才与科研奖励进行修订？,1,重科研成果转化,2,重提高医疗服务质量,3,通过区域卫生合作,变资源优势为产业优势,不要轻视自己,每块土地都有很大得潜力！,-,从长海医院消化内科得学科建设中学习,(,10,年河东,10,年河西),情报搜集信息积累(卫生事业情报中心),提供策略或学科规划(卫生事业发展中心),设立若干重点学科,学科建设中期评估,学科建设成果得验收总结,如何做好学科得事务性工作？,自摸家底,比较(横向与纵向),找出差距或不足,有得放矢规划,配套措施,如何撰写一份合格得学科规划,“红枫亚泰国际妇产科医院”得建设,就就是一份合格得学科规划,Thank you for attention!,