六年级上科学教学实录多种多样的植物_教科版.docx

六年级上科学教学实录多种多样的植物_教科版
六年级上科学教学实录－多种多样得植物教科版
课前谈话：
师：我们利用芒果来做一个活动，利用一个标准来分一下类，好吗？
生：好
活动：学生对芒果进行分类
师：您们根据什么分得
生：形状
师：还有别得分法吗？
生:……
师：还有吗?
生：……
师：您们得标准是?
生：……
师:假如喜欢吃水果口味得，可以根据什么来分？
生：口味
师:可以根据什么标准来分呢?有得说根据颜色。我带来了一颗糖果,可以分成哪一类？
生:是否有棒
师:请小组内把糖拿起来，放到口袋里,可以上课了吗?
生：可以
一、导入新课（10：13）
师：　沈老师带了了一些图片，同学们看看她们是什么？
出示凤仙花图片
师：这是什么？
生：花
师：什么花？
生:凤仙花
出示石榴图片
师:这个呢
生:石榴
出示银杏图片
师:这是什么？
生：银杏
出示爬山虎图片
师：这个呢
生：爬山虎
出示菱图片
师：这个呢？
生：菱
师:沈老师出示了5种,属于什么?
生：植物
师板书:植物
师:除了这5种植物,还知道哪些植物呢？我们来做一个活动，比赛一下,在2分钟之内，想想有什么方法可以写得更多？
１0：1６学生完成记录单《我们知道得植物》
1０：18完成记录,老师收记录单
师：我们看屏幕,第６组有几种
生:１８种
师：第7组呢
生：1７
师：第8组呢
生：18种
师：第3组
生:１9种
师:第２组
生：20种
师:第1组呢
生:1８中种
师：第5组
生:20种
师：第４组
生：16种
师：我们看到最多得2组是２0种，您们写得时候按照什么方法？
生：按课本
师:然后再写什么？
生：按类别
师：您还有什么？
生:按照水生,陆地
师：我们刚才有些小组一类一类得写，我们可不可以对植物进行分类呢?
生:可以
师:我们有哪些方法进行分类呢？刚才说到得水生和陆生,那么标准是什么？
生：生活环境
师:很好，我把它贴出来。
师:我们看看刚才得5种植物，看看可以怎么分？
生:凤仙花是陆生得，菱是水生得
师：那我凤仙花写1号，菱写５号。待会记录得时候,按标准分,几号不要写错、沈老师把我们知道得植物和老师得5种植物，按照类别来进行分类。
出示PPＴ：
给一些植物进行分类
1。音乐声结束,我们就结束植物得分类活动。
２、比哪个组得分类方法多
师：分好后，把记录表贴在这里,同类得往下贴,然后再做其她分类，不同分类得我们横着贴，明白吗？我们来比比哪一组得分类方式多？
10：2５生上台邻材料，开始分类
1０:35分类活动结束，整理桌面
师：我们来看看我们第一次得成果。我们来看我们写得分类、我们得分类方法多吗?可是在这样得分类过程中，在哪些地方容易出现错误？您们看看、
师:我现在问得是我们在分类过程中有什么问题?
师：前面要写什么?分类得标准
师:比如说,第一类是水生和陆生,这是按照生活环境来分得。哪一类是水生得，
生:5号
师：菱角，按照生活环境来分得、我们再来看第２种，这一类是根据什么来分得？
生：果实。
师：有没有什么不一样得地方,中间得植物是不是也会有不一样。我们发现只有一种植物不会结果。
生:……
师：除了果实，还按照了什么?您们根据什么分？
生：植物得茎
师：植物得茎分为哪2类。木质茎，草质茎,但是有什么问题啊，分类分到哪里还不是很清楚。
师:我们分草本和木本得时候，哪些是草本和木本啊，我们再看看卡片看。
10：40——１0：41生看卡片、
师：我们再看，我们还根据什么来分得。按照植物得花来分,有５组。在这么多植物中，有1种是不开花得
师：编号是多少？
生:９
师:我们还可以根据什么来分呢？我拿过来。
生：叶
师:把叶分为哪2类？哪2组分叶子得。什么样得叶子算大
师:我们要一个标准，比我们手掌大得算大,这样去分,没有标准我们就很难分、
生:
师：植物得叶，有些植物到了冬天叶还在，有些落下了，按照这个标准分为什么。一种叫常绿得，一种叫落叶得。
师：这里有根据树来分得,但是树肯定有标准得，根据树来分，哪些是树，哪些不能是树。下面有根据根来分，根据根得粗细。3年级得时候，跟分为直根和须根，可以这样来分吗?
生：可以
师:这是根据什么来分得啊？能不能来吃。有些能吃，有些不能、
生:
师：这里还有2类，看下是什么？
生:药用
师：根据能不能用药来分。
师:这里还有一种,根据什么方式啊
生:种植方式
师:对一个种地上，一个盆栽
师:同学们植物得分类方法多吗？
生：多
师:我们对9种植物进行分类,出现了问题,标准和植物得种类分布好，下次会更好、
生:
师：分类方法对已经知道得分类,您知道植物有多少种
生：……
师:有４0余万种，这是一个庞大得分类系统,我们用刚才得分类方法还能分吗?能得举手,有没有不能得？
师：其她得能不能对40余万种分类呢？
生：能
师：比方说，环境，果,花，叶，根分类，还可以根据植物得什么来分。
生：种子
师:可以吗?
生：可以
师：所以说我们得分类方法有很多种，想一想,我们得植物这么多,分类方法又这么多，我们今天得植物可以用什么词来形容？
生：种类繁多
师:还有吗?我们把植物叫做多种多样得植物
板书课题：多种多样得植物
师:同学们对远古时代得植物来分根据什么来分得
生：食用
师：后来根据植物得什么来分
生:食用
师：后来根据植物得特征来分
师:现在科技发达了，又多了很多得技术,有哪些设备可以观察植物？
生:显微镜
师:对，我们又可以用先进得科技设备对植物进行分类，有没有听说过我们现在得植物是根据什么来分类得、
师:我们来看第9张卡片,是什么时候得植物
生:4亿
师:我们怎么知道得?
生:化石
师：我们根据基本来分、
师:我们根据食用分，到特征分,到现代得基因来分类。
师：今天我们用什么方法来研究植物啊？
生:分类
师:分类得方法是在300多年前分类学之父提出得。根据是否开花可以分为哪2类,开花植物和不开花植物。
投影图片
师:它是一种蕨类植物。还想知道其她得植物吗？
投影苔藓植物：葫芦藓
投影藻类植物：水棉
师：这些分类是根据什么来分得呢?这是我们下节课要学习得，同学们可以去了解下她们是根据什么来分得
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