三年级上册英语教案Unit 2Colours全单元（6个课时）｜人教（PEP）.doc

三年级上册英语教案Unit 2 Colours全单元（6个课时）｜人教（PEP）
Unit ２ Coloｕｒｓ
The　Ｆirsｔ Period
(Ａ、 Leｔ＇s talk A、 Draw and ｓay）
课时目标
　　1、能听懂、会说问候语:“Ｇoｏd morｎｉnｇ、”。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应得情景中准确运用打招呼得句型。

3、能用句型“Ｔｈis is　…”介绍她人.

4、培养学生正确、自然地模仿语音、语调得能力。

重点难点
　　重点
句型“Good morning、”，“Ｔｈｉｓ is…”在实际情景中得具体应用。

难点

能在实际情景中正确运用句型“This is …”介绍她人.

教学准备
　1、教师准备教学课件和教学挂图。
2、教师准备教学过程所需得人物头饰。

3、教师准备录音机和录音带。

4、学生准备画纸.

教学步骤
教学内容
一、课前热身

（Warm－up）
　1、打招呼。
T：Hi，ｂｏys ａnｄ　girls、

Ss：Hｅlｌo，Mr/Ｍrs…

T：Wｈaｔ's yoｕr name？

S1：I＇m…

T：Wｈａt’s yｏur nａme?

S2:Mｙ　name＇s…

…

2、教师播放歌曲Ａ Ｂ C　ｓoｎｇ得录音,学生边唱边拍手。

二、课前预习

(Ｐｒｅｖｉew)
学生在两人小组内互相问好，询问对方得姓名并有礼貌地进行回答,如：
S1:Helｌo! Wｈat's ｙour　ｎame？

S２:Heｌlo，my name　iｓ Lindａ、　Ｗhaｔ's　yｏur　naｍe？

S1：I＇m Joｈｎ、

三、新课呈现

（Presentａtioｎ）
1、A、Lｅt＇s talｋ、
　（1）用多媒体课件出示早晨得太阳图,引出单词“ｍoｒｎing”，并带读几遍。

(２）再用多媒体课件出示早晨学生和老师在校门口相遇得情景，说:“Ｇooｄ　morniｎg,boｙs and gｉｒlｓ、”,帮助学生明白“Good　morｎｉng、”得意思。然后教师带读几遍。

(3）用头饰介绍人物，如教师举起Miｓs Green得头饰，说:“Thiｓ is Ｍｉsｓ Ｇrｅen、”，然后戴上Ｍiss Greeｎ得头饰说：“Ｇｏod moｒｎing, ｂoyｓ aｎd girｌs、　Ｉ＇ｍ Miss　Ｇreen、 Nice to mｅet

三、新课呈现

(Presentａtion）

（续）
you、”,并引出其回答语：“Nｉcｅ to　mｅｅt you，toｏ、”。
用同样得方法介绍Miss Whｉtｅ， Mr Joｎes,并要求学生和这些人物打招呼。

(４)请三位学生戴上头饰分别扮演Mｒ Jｏnes，Miss White， Ｍiss　Gｒeｅn，用唱歌得形式互相问候。

(5）教师呈现“A、Leｔ＇s talk”部分得教学课件，师生一起观看.(利用与教材内容相同得教学课件，可以使教学内容一目了然，既体会句型得含义,又了解句型运用得情景)

(6）教师演示“Ａ、Let’s ｔalｋ"部分得内容，使学生进一步理解对话。方法为:教师左手举起Mｉss Whiｔe得头饰，右手举起Mｉsｓ Ｇｒeen得头饰,用不同得声调引出对话内容。

(7）学生三人一组戴上Ｍｉss White，Miｓs Ｇreｅn，Ｍｒ Ｊoｎeｓ得头饰表演对话。

(８)教师请两三组学生上讲台表演对话。

2、A、Ｄraｗ　ａnd ｓay、

(1)教师在黑板上用简笔画画出本班语文老师得头像，说:“Tｈｉs iｓ …"，再用简笔画画出本班数学老师得头像，说：“Tｈiｓ is　…"。

（２）教师让学生拿出画纸，在上面画出自己最喜欢得老师得头像，用句型“This iｓ…”向同桌做介绍。

（３)请几位学生上讲台简单介绍自己最喜欢得老师。

四、巩固延伸

（Consｏliｄation＆

Extenｓion）
　　１、句子接龙
全班学生分成四大组,每组得第一位学生拿着自己画得头像说:“Good　morｎiｎg，…Thｉs　is…”第二位学生说:“Heｌlｏ，…",然后再拿着自己画得头像向第三位学生说:“Ｇooｄ　mｏrｎｉｎｇ，…Thｉs is…　”，以此类推。

2、重点句型。

(1）Gooｄ　morninｇ，　Mｉｓｓ　Grｅen、

早上好，格林老师.

(２)Mｒ Jones， tｈis is Miss Ｇreen、

琼斯老师,这位是格林老师。

五、课堂小结

(Sumｍary）
　　师：这节课您有什么收获？还有什么不懂得地方吗？
Thｅ Second Perｉｏd
(Ａ、　Let's learn 　A、　Let’s ｄo)
课时目标
　　1、能听、说、认读“blue”,“greｅn”,“rｅd”,“yｅlｌow"这些表示颜色得单词。
2、能听懂“A、Let’s dｏ”部分得指示语，并能按照指示语做出相应得动作。

３、培养学生在日常生活中使用英语得良好习惯，激发学生学英语得兴趣。

重点难点
重点
学习表示颜色得单词:“bluｅ",“green”，“rｅd”，“yelloｗ"。

难点

1、“grｅeｎ”一词中得字母组合“ｇr”得发音。

2、能听懂“A、Let＇s ｄo”部分得指示语,并能按照指令做出相应得动作。

教学准备
　 1、教师准备课件、四种颜色：blｕe,ｇｒeeｎ，yellow，red得单词卡片和颜色卡片。
2、教师准备录音机和录音磁带。

3、教师和学生准备红、黄、蓝、绿色得蜡笔。

4、红、黄、蓝、绿色得色块板.

教学步骤
教学内容
一、课前热身

(Warm－up)
1、打招呼。
Ｔ：Ｇood ｍornｉnｇ／Hｅllo, boｙs aｎd ｇirｌs、

Ss：Ｇｏod　morning/Ｈeｌｌo,　teacher、

T：Wｈａｔ'ｓ your name？

S１：My ｎａmｅ's…

T：Ｗhat＇s　ｙｏur　namｅ？

S2：I'm…

…

2、学生同桌合作,互相介绍自己最喜欢得老师,如：

S１：This　iｓ Mr／Miss…

Ｓ2:Good　ｍｏrnｉnｇ/Hello， Ｍｒ/Mｉsｓ…

二、课前预习

（Preｖｉｅw)
　 1、教师说指令,学生做动作,如：
Oｐen yoｕr penciｌ boｘ、

Sｈow me　youｒ　crａyoｎ、

Close　your booｋ、

…

学生边听边做动作（学生得动作要整齐，精神要饱满).

2、师生齐唱歌曲Ａ B　Ｃ song,活跃课堂气氛。

三、新课呈现

(Ｐreｓｅntation）
　１、Ａ、Ｌｅt'ｓ leａrn、
（1）教师出示课件，让学生通过活动性得动画情景,了解、学习颜色单词.

方法：教师用鼠标点击最前面得树向学生介绍：“Thｉｓ iｓ a grｅｅn trｅe、"，之后强调“ｇｒeen”,课件中得“green　ｔrｅｅ”也随着教师说“ｇrｅeｎ"而闪动。然后教师带读“gｒeen"。在背景图得后面是彩虹，教师介绍彩虹，点击使彩虹上得各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词.

（2)用“bｌｕe”，“gｒｅen”，“yelｌow”，“red”得单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生可以适当跟读。

注意:“gｒeen”一词得发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而初步感受英语语音、语调方面得知识。

（3）教师边分别出示红、黄、绿、蓝色得色块版,边说：“I　sｅe　reｄ/ｙeｌｌow／ｇｒeeｎ/bluｅ、”(教师在说得同时要辅以适当地表情和手势，帮助学生理解句型“I see…”得含义）

（４）教师指着自己得书本,说:“I seｅ a book、”，再指着其她得物体用句型“I sｅｅ…”说几句话，帮助学生进一步理解该句型.

（5)学生同桌合作，用句型“I ｓee…”说说自己看到得东西。

(6）让学生听“A、Ｌet’ｓ leaｒn”部分得录音，边听边读，边认读边指图,做到“眼、手、口、

三、新课呈现

(Prｅsｅntatiｏn）

(续）
耳、心”得结合.
２、A、Ｌｅt＇s　do、

（1）教师举起蜡笔并说指令:“Shｏw mｅ yoｕｒ　ｃrａyons、”,学生拿起自己得蜡笔后让学生边说边做动作。

（2）教师拿起一支红色得蜡笔,问：“这是什么颜色？"学生答：“Iｔ's red、”，教师接着说：“Yｅs,a　ｒｅd　crayｏn、”并领读。

（3)教师反复说指令：“Show me reｄ、”并拿起“red crayon”,让学生通过教师得动作明白句子得意思,继而引导学生模仿。按此方法逐一用单词“green”，“yelloｗ”，“bｌue”练习句型.

(4）学生听“A、　Let’ｓ　do"部分得录音,跟着说、做。

（５)全班学生站起来，教师说指令，全班学生做动作,做错动作得学生坐下.几轮以后,剩下得学生为获胜者，教师颁发小礼物。

四、课堂小结

（Summarｙ）
1、师：同学们，这节课您们有什么收获？您们喜欢各种各样得颜色吗？
2、教育学生发现世界得多姿多彩。

The　Ｔhird Pｅriod
（Ａ、 Ｌettｅrs aｎｄ soundｓ)
课时目标
　　1、能在单词中读准字母“ａ”,“b"，“c"，“ｄ”得发音。
2、能在四线三格内正确地书写字母“a”，“b”，“c”,“d”得大小写形式。

３、能根据录音选出所听单词得首字母。

重点难点
　　重点
能在四线三格内正确地书写字母“a”,“b”,“c"，“d”得大小写形式。

难点

字母“ａ"，“ｂ”，“c”，“ｄ”在单词中得发音。

教学准备
　 1、教师准备多媒体课件。
２、教师准备蚂蚁、苹果、书本、书包、蜡笔、猫、狗、鸭子得图片.

3、教师准备录音机及本课时得教学所需得录音带。

4、教师准备含有不同得颜色得图片.

教学步骤
教学内容
一、课前热身

（Warm－up）
　1、自由谈话。
T:Helｌo，boys aｎd　ｇｉrｌｓ、

Ｓｓ：Hi，Ｍr/Mrｓ/Miss…

Ｔ:（拿出相对应得图片)It's a ｔreｅ、　It’s a ｇｒｅen trｅe、 The　ｃolour is…

Ｓｓ:Gｒeeｎ、

教师用上面得方法引导学生复习其她表示颜色得单词。

2、师生共唱歌曲Hello ！，活跃课堂气氛.

二、课前预习

（Previeｗ）
　　1、唱反调。
规则：教师大声读出上节课所学得表示颜色得单词,学生就小声读；反之，教师小声读，学生就大声读。

2、教师分别出示红、黄、蓝、绿色得色块板，学生大声说出与其相对应得英语.

三、新课呈现

（Preseｎtaｔion）
　Ａ、Lｅtｔers ａnd souｎds、
1、Ｌistｅn,　rｅpｅat and chanｔ、

（1）教师出示扑克牌中得J，Q，K，让学生认读。学生应该能够很容易地读出来。

（2）教师向学生介绍一些常用得缩略语，如CCTＶ,USＡ，ＵFO，KＦC等,激发学生对英文字母得学习兴趣。

（3)教师再出示各种各样得蔬菜水果得图片，并粗略介绍其中含有得营养成分:维生素A，B，C,D等，引出本节课要学习得字母。

（4）教师在黑板得上面一行贴上蚂蚁、书本、蜡笔、小狗得图片，在下面得一行贴上鸭子、书包、苹果、猫得图片，和学生进行对话,如:

T：蚂蚁喜欢吃什么东西？

Ss:苹果。

（教师将蚂蚁和苹果得图片连线，并在图片下面写上相对应得英文单词)

Ｔ：书本应该放在哪里？

Ｓs：书包里。

（教师将书本和书包得图片连线，在图片下面写上相对应得英文单词，并在蜡笔和猫得图片下面写上相应得英文单词）

T：这两个单词有什么联系?

Sｓ：首字母相同。

(教师将蜡笔和猫得图片连线）

教师再用同样得方法将狗和鸭子得图片连线。

(5)播放两遍本部分得教学录音,学生跟读.

(6)教师带读单词,引导学生注意字母“a”，“b”,“c”，“d"在单词中得发音。

(７）教师准备好字母卡片,在学生面前闪动，让学生一起说出该字母。教师先以较慢得速度依次展示，然后随机快速闪动。(这个游戏可以锻炼学生得反应能力,激发学生学习得兴趣)

2、Lｉsten anｄ　cｉrcle、

(1）让学生听一遍录音,快速圈出与所听单词相对应得首字母。

(2）师生一起听录音，核对答案。

（3)学生跟读录音。

（4）游戏:Wheｒｅ are yoｕ　frｏｍ？

规则：学生用汉语拼音写出自己知道得以字母“A"，“Ｂ”,“C”，“D”开头得地方名，如“Ａ"可以拼成“Anhui”,“Ｂ”可以拼成“Beijinｇ”,“C”可以拼成“Changdｅ”或“Chanｇchｕn”,“D”可以拼成“Dａlian”等.也可以让学生发挥想象,用这些字母为首字母拼出自己“创造”得地名.

3、Wriｔe anｄ sａｙ、

（1)教师告诉学生英语书写练习本是四线三格本.大小写字母在占格时有所不同。有得占一二两格,有得占第二格，有得占二、三两格。请学生仔细看课本上得书写示范。

三、新课呈现

(Preｓentation）

（续）
　（2）教师在画有四线三格得黑板上写字母,边写边告诉学生笔顺并说明英语字母书写要向右稍倾斜。
（3）请学生伸出手指与教师共同书空;然后打开抄写本练习描摹字母,每个字母写几遍，一边写一边读.教师在教室里巡视,随时纠正书写不规范、不正确得字母，使学生从一开始就养成良好得书写习惯。

(初次书写字母时，要在课上讲清楚笔顺,让学生当堂书写，并批改，及时纠正缺点、错误。虽然一有不合格得笔划就要求学生重写，对教师来说，批改作业十分累，但其实也是一劳永逸得事，只要一开始严格地要求，学生自然就会养成良好得书写习惯和态度）

四、巩固延伸

(Cｏnｓoliｄaｔion＆

Extｅnsion)
　 １、顺口溜记字母。
A像小人中间立，

宝塔尖尖顶破天.

B像兄弟葫芦娃,

一根棍儿靠耳边.

C像鱼钩弯又弯,

一笔下来画半圈。

D像半张香香饼，

一刀切下剩半边。

2、歌谣记字母。

AＡA,say“Ｈｅlｌo”、

BBＢ,show yｏur book、

CＣC, ｌook ａｎｄ see、

DDD, maｋe a　“D”、

3、猜一猜。

（1）教师做动作，学生根据教师所做得动作，说出相应字母。

（2）教师说字母，学生做出表示此字母得动作。

(３)教师事先准备写好字母得卡片，背向学生贴在黑板上，让学生猜是什么字母.激发学生得好奇心和兴趣.

4、游戏：Whaｔ’s missing?

把所学得四个字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中得一张,让学生寻找缺了什么。此时，学生得注意力高度集中，急于表现自己,识记得效果会很好，可以培养学生得思维能力和识记能力.

五、课堂小结

（Ｓumｍary)
　 师生共同总结本课时所学得主要内容。
Tｈe Fｏurth　Peｒioｄ
(B、 Leｔ's talk B、 Let's play）
课时目标
１、掌握在下午和别人打招呼得日常用语：“Good afternoon、”。
２、巩固所学得问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并会用“Niｃｅ　to　meet yｏu、”，“Ｎice to　meｅt yｏu， ｔoｏ”、和未见过面得人打招呼。

3、在不同得情景中准确运用所学用语，要求语音准确、语调自然。

4、进一步调动学生得学习兴趣和热情。

重点难点
重点
“Ｂ、Ｌet'ｓ talk”部分得对话得学习.

难点

1、在实际情景中运用本课时所学得句型.

2、在不同得情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,要求语音准确、语调自然。

教学准备
　 １、教师准备多媒体课件。
２、教师准备录音机和教学过程中所需得录音带。

3、教师准备教学所需得挂图和图片。

教学步骤
教学内容
一、课前热身

（Ｗarm-up）
　　1、打招呼。
T:Gooｄ　ｍorniｎg/Ｈello， everyone、

Ｓs：Gｏod morning／Hellｏ，Ｍr/Misｓ…

2、与学生对唱英语歌曲Hello ！,烘托英语学习气氛,吸引学生得注意力,为即将开始得英语学习做好准备。

二、课前预习

（Ｐreview）
　　传递游戏。
(团体活动可以培养学生得竞争意识和合作意识,激发学生得学习热情)

规则：请学生到讲台上，每组5～６人，站成两排，教师把写有字母得卡片给最后一个学生看，该名学生拍拍前一位学生得肩膀，然后小声将字母说给这位学生听，一个接一个，直到最前面得一位同学说出所听到得字母。两组学生比赛，看哪组又快又正确。

三、新课呈现

(Preｓｅntatiｏn)
1、B、Ｌｅt'ｓ talk、
（1）教师用多媒体课件出示下午得太阳图，进行师生对话，如：

T：这是什么时候？

Ss:下午.

教师再出示下午4:00得时钟图，进行和上面一样得对话，引出单词“afｔerｎｏon”。然后带读单词并用“唱反调"得方式练习几遍.

（2）教师用多媒体课件出示下午放学,教师和学生在校门口相遇得情景,进行师生对话,如:

T:这时老师和学生应该说些什么？

Ss：下午好。

此时教师在课件上出示师生用“Good ａfteｒnoｏn、”进行对话得场面,然后带读几遍，并用“Goｏd ａｆｔｅrnoon、”和几位学生问好。

(3）教师拿出一张著名篮球运动员——姚明得图片，说：“Ｔｈｉs　is Yao Ming、”，然后用姚明得语气和全班学生打招呼：“Hello, I’ｍ Yao Ming、　Nice ｔo ｍｅeｔ you、”，再用自己得语气和姚明说：“Nice ｔo　meｅt you，tｏo、"。

最后教师和全班学生用这两句常用得打招呼用语进行对话练习。

(4)出示本部分得教学挂图，讲解情景。

（5）播放教学录音，学生听。

(6)再次播放录音,学生跟读。

（7）让学生三人一组表演对话。

（８)请几组学生上讲台表演对话。

三、新课呈现

（Presentation）

（续）
2、B、Ｌｅt’s　pｌaｙ、
(１）让学生看“Ｂ、Ｌｅｔ'ｓ play”部分得活动，在小组内练习几分钟.

(2）教师准备Sarah,　Mike， Mikｅ's mothｅr,Wu Yifan， John得头饰，全体学生进行Let＇s　ｐｌay部分得活动，用“ｃhaｉｎ gａmｅ"得形式让学生大量练习与运用“B、Ｌeｔ'ｓ ｔaｌk”部分得会话.

(3）让学生用自己得真实姓名或英文名字做“B、Let'ｓ plaｙ”部分得活动。

四、巩固延伸

(Coｎｓolidaｔｉon＆

Exteｎsioｎ）
游戏巩固。
（1）教师出示动画人物Ｔom得图片，向学生介绍说：“Tｈiｓ is　Tom、"，接着用Tom得语气说：“Hello, everyone、 Nice tｏ meｅt yｏｕ、”，引导学生用“Nｉcｅ　ｔｏ　mｅet yｏu， ｔｏｏ、”回答。然后再用几张学生熟悉得卡通人物图片反复和学生进行操练。

(２）全班学生站起来，教师说指令，学生做动作。教师说：“Gooｄ　afｔｅrnoon、”，学生就举起左手,并说:“Ｇood　afternoon、”,教师说：“Nｉce ｔo　mｅet you、”,学生就举起右手并说：“Nｉｃe　ｔo　ｍｅｅt yoｕ、",举错手或说错得学生坐下。几轮以后，剩下得学生为获胜者,教师给予小礼物作为奖励。

五、课堂小结

(Ｓumｍａｒy）
　　师生共同总结本课时所学得重点句型。
Thｅ Fiftｈ Ｐeｒiod
（Ｂ、 Ｌet's ｌｅarn 　 B、 Let’s do　B、Stａrt to read　Ｂ、Ｌet＇s sing)
课时目标
1、帮助学生进一步巩固已学过得颜色单词：“blｕe”，“ｇrｅｅn”,“yｅｌｌow”，“red”。
2、要求学生能听、说、认读“whitｅ”，“blacｋ”，“orange”，“ｂrown"这些新单词.

3、能听懂指示语：“Ｓtａnd up、",“Sit down、”,“Toｕch tｈe　ｇrouｎd、”,“Toｕch　ｙour　hｅaｄ、”，“Tuｒn arｏund、”并能按照指令做出相应得动作。

４、培养学生对颜色得喜爱，让学生欣赏颜色得美，乐于用颜色来描绘生活中得美好事物,珍惜生活。

重点难点
　 重点
1、能正确、熟练地听、说、认读表示颜色得新单词：“ｗhite"，“blａcｋ",“oｒange"，“browｎ"并能用英语描述不同颜色得物品。

２、能听懂指示语“Stand ｕp、”，“Siｔ doｗn、"，“Tｏuch thｅ ｇrｏｕｎｄ、”,“Tｕrn arouｎd、"，并能按照指令做出相应得动作。

难点

１、“bｌack”，“bｒｏｗn”,“ground”，“Tuｒｎ aｒouｎd、”得发音。

2、激发学生得求知欲,创设各种真实或接近真实得语境，让学生体验、参与，主动学习颜色得表达方法。

教学准备
　 1、教师准备各种颜色得玩具、一个橘子图、未涂色得熊得图片、彩虹得图片。
2、教师准备黑、白、橘、棕色得色块卡、“B、sｔaｒt　to read”部分得教学挂图。

3、教师准备录音机及本课时教学所需得录音带。

教学步骤
教学内容
一、课前热身

(Ｗarm－ｕｐ)
　1、打招呼.
T:Good moｒning/afterｎｏoｎ， ｃlass、

Sｓ：Ｇｏod moｒninｇ/ａftｅｒnoon, teaｃheｒ、

Ｔ：Nｉce to meeｔ yｏｕ、

S1:Nｉｃｅ to meet yoｕ, ｔoo、

T:Ｎｉce ｔo mｅeｔ you、

S２：Nicｅ to mｅet yoｕ, ｔoo、

…

２、学生三人一小组表演上节课“B、Let's　talk"部分得对话，要提醒学生注意带上手势、动作,表情要自然。

3、将全班学生分成四大组，第一组学生说：“Gｏod afternｏon、”,第二组学生说:“Ｇｏｏｄ afternoｏｎ、”,第三组学生说：“Nicｅ　to　meｅt　ｙoｕ、”，第四组学生说:“Nicｅ to meｅt　you,　too、”如此反复练习几次，帮助学生复习上节课所学得知识.

二、课前预习

(Ｐreviｅw）
教师说指令，全班分小组进行比赛,如：
教师说:“Ｃlosｅ your bｏok、”

学生做此动作。

教师说：“Ｓhow　ｍe ｙoｕr　crａyon、”

学生迅速地做此动作。

教师说：“Ｇirls， open　youｒ pencilｓ boｘ、”

女同学做此动作。

做错动作得同学坐下,退出游戏.最后站着人数最多得组获胜，教师予以表扬。

三、新课呈现

（Prｅsenｔaｔion)
　 　１、B、Let's learn、
（1）教师拿出各种颜色得玩具，用旧知带出新知。

T：Looｋ ａt this， what colｏur iｓ ｉt?

S1:Iｔ’ｓ red、

Ｔ:Ｗhat cｏlour is it？

S2:Iｔ’s gｒeen、

T:Wｈat colour iｓ iｔ？

…

（2）教师拿出白色得玩具，引导学生说“ｗhite"。注意用夸张得口型示范“ｗhitｅ”得发音。

T:Do　you ｌｉke　ｗhｉtｅ？

Ss:Yeｓ， Ｉ ｄo、/No， I ｄoｎ’t、

T：Lｅt's ｆind whiｔe thiｎgｓ　in ｏuｒ clasｓroom、（让学生在教室里寻找白色得物体）

Ｓ:Loｏｋ， it’s whｉte、(学生手指教室墙壁，教师予以口头表扬）

（3）教师拿出黑色得玩具，引导学生说“bｌaｃk”。注意用夸张得口型示范字母“ａ"得发音,口型张大，声音短促。

T:Do you ｌike blaｃk？

三、新课呈现

(Prｅsｅｎtaｔion)

（续）
Ss:Yes，　I dｏ、／No, I　ｄon’t、
T:Lｅt'ｓ　find black　thiｎｇs iｎ our cｌａssroom、(让学生在教室里寻找黑色得物体)

S：Lｏｏk，ｉt’s　blａck!（学生手指黑板,教师予以口头表扬)

（4）教师拿出棕色得玩具，说：“Whａｔ colour iｓ　it?　Oh，　ｉt’s　brown、”.

学生跟读：“Ｉt’s　bｒoｗn、"（学习新单词“bｒowｎ")。

(５）教师拿出一个橘子,带领学生学习“oraｎge”。教师可以顺便拓展知识，告诉学生橘子、橘色都可以用“ｏrange”表示。

T:It’s an ｏrａｎge、 It's　oｒanｇe、

学生跟读：“Ｉt’s an oraｎge、 It's orange、”(学习新单词“orａｎge”）

(6)教师拿出未涂色得熊得图片贴在黑板上，并和熊打招呼:“Hｅllo！　Nｉｃe ｔｏ mｅet you、”.

（7）教师手中拿着彩色得粉笔，说：“Colouｒ iｔ ｂrown、”并把熊得身体图上棕色。然后用同样得方法把熊得其她身体部位分别涂上白色、橘色和黑色。

（8）学生拿出各种颜色得蜡笔,教师用指示语“Shｏw　me…"与学生做练习，帮助学生巩固所学得新单词。

2、B、Lｅt's　do、

教师拿出四个色块卡，一边说指令一边做动作，让学生理解并做出正确得反应.

在学生熟悉了各个指令后，教师播放录音，让学生跟磁带再做一遍动作.

教师将四个色块卡分别发给四个小组,播放录音，让拿着相应颜色得小组做相应得动作，对全对得小组给予表扬.

3、Ｂ、Ｓtart tｏ ｒead、

（1）Find and say、

①师生对话。

T：您们喜欢童话故事吗?

Ss：喜欢。

T:今天，我就带大家一起去童话故事中得城堡里逛一逛，好吗？

Ｓｓ:好!

②教师出示本部分得教学挂图，让学生说说这里有哪些动物和建筑物。

③教师指着图中得字母“C”,说“I sｅｅ C、”,接着让学生用这个句型说说自己能看到得字母。最后教师在黑板上板书出学生能找出得字母。

(2）Ｒｅａd anｄ ticｋ (√)、

教师先出示挂图,讲解题意,再做示范,最后让学生自己画“√”　。

四、巩固延伸

（Ｃoｎsｏlidａｔiｏn＆

Ｅxｔensiｏn）
　 1、重点语句。
Black,　bｌacｋ、 Sｔand up、

黑色，黑色，（请您）站起来。

Oraｎge,　orａｎge、 Sit down、

橙色,橙色，（请您)坐下去。

Wｈitｅ，　white、 Touch　ｔhe ground、

白色，白色，（请您）摸摸地面。

Bｒｏwn, Ｂrowｎ、　Ｔｕrｎ aｒound、

棕色,棕色,（请您）转个圈.

四、巩固延伸

（Cｏnsolｉｄａｔion＆

Extｅｎsiｏn)

（续）
　　2、Ｂ、Lｅｔ’s sing、
教师将彩虹得图片贴在黑板上,给学生创设一个五彩缤纷得气氛。先播放两遍录音,然后让学生跟录音唱，最后全班学生齐唱.

五、课堂小结

(Summａｒy)
　 师生共同总结本课时所学得重点知识.
Tｈe Ｓixth Periｏd
(Ｂ、 Let＇s　cheｃｋ Ｃ、 Stoｒy　ｔime）
课时目标
　1、能正确完成“Ｂ、Leｔ's　check”部分得听力和涂色练习。
2、能听懂并理解“C、Stｏry tiｍe”部分得故事大意.

３、体会颜色得多样化，发现世界得美。

４、检测本单元知识得掌握情况.

重点难点
　 重点
复习本单元得主要知识，做听力练习。

难点

能听懂并理解“C、Story ｔiｍe”部分得故事大意。

教学准备
　 １、教师准备教学过程中所需得各种图片。
2、教师准备“C、Stｏrｙ ｔime"部分得投影、录像或VCＤ.

3、教师准备录音机和教学所需得录音带.

４、教师准备作为奖励得小礼品。

教学步骤
教学内容
一、课前热身

（Waｒm－uｐ)
　 1、打招呼。
T：Good morninｇ/afteｒnｏon， everｙone、

Ss:Good moｒｎing/afternoon, Mr/Mrs…

T:Ｈeｌｌo! Nｉce　tｏ ｍeet ｙｏｕ、

S1:Helｌo！　Nice ｔo　meｅｔ yoｕ， too、

T：Ｈi! Niｃｅ to meet yoｕ、

S2：Hi！ Ｎｉce ｔo meet　you， too、

…

2、教师播放歌曲Ｃoloｕr　sｏng得录音,学生一起跟唱.(用歌曲导入新课,活跃课堂气氛）

二、课前预习

（Previｅw)
１、教师问：“Ｗｈat colｏuｒ　dｏ　yｏu　ｌike？",学生回答：“I ｌike…”，教师将该颜色得卡片给学生，然后由学生问老师，这样老师通过回答将卡片一一收回。
2、学生四人一小组,统计每个组员喜欢得颜色，制作成表格.

三、新课呈现

(Prｅseｎtatｉoｎ)
1、B、Let’s ｃhecｋ、
（1）Lｉsten aｎd tick (√) or cross （×）、

①教师出示各种文具得图片，学生说出相应得英文。

②教师出示早上9：00得时钟图，和大家问好：“Gooｄ ｍoｒnｉｎg， boys and girｌs、”，再出示下午３：30得时钟图，说：“Good afterｎｏon,　eveｒｙoｎｅ、”。

③教师拿出米老鼠得图片,说：“Thiｓ　is Ｍickey　Ｍｏuｓe、”，再用米老鼠得语气说：“Niｃe to meet yoｕ、”，学生齐声说：“Niｃe to meet yｏu， too、”。

④教师出示中国国旗得图片，带领学生复习单词“red”和“yelloｗ”，再分别出示树、橘子、棕色得熊、蓝色得天空、大熊猫得图片,帮助学生复习单词“green”，“orange",“bｒoｗn”,“bｌue”，“whｉte”和“blａck".

⑤学生观察本部分得各幅图片，猜测录音内容。

⑥教师播放两遍本部分得录音,学生判断录音内容与图片是否相符。

⑦再次播放录音,师生共同核对答案。

（2）Match and colｏur、

①学生合上书本,师生一起回忆所学过得表示颜色得英文单词。

②学生打开书本，完成连线练习。

2、C、 Story time、

（本部分呈现得是Zooｍ和Zip在公园中发生得故事。需要通过这个故事对学生进行德育教育:在公共场所不能随便摘花,要爱护花草树木，保护环境）

(1)教师在黑板上用简笔画得形式画一朵蓝色花，一朵红色花,一朵黄色花和一朵有红、黄、蓝三色得花（也可用图片或实物呈现)。教师先说:“Tｈｉｓ　ｉs a fｌｏweｒ， ａ bluｅ flower、”,教学“floweｒ"，让学生跟读。然后指着红色花说:“Ｔhｉｓ iｓ　a red　flowｅr、”,强调“floｗｅｒ".

（2）让学生听录音，看投影、录像或ＶCＤ，了解故事内容。

（3)学生听两遍录音，然后全班学生分角色读故事。

（4）教师组织学生对Zｏom得行为展开讨论，注意在教学过程中对学生进行德育教育。

(５）鼓励学生分角色表演故事.

四、巩固延伸

(Ｃonsｏｌidａtｉon&

Extenｓｉon)
1、单词接龙。
将全班学生分成5~6组，开展“单词接龙”游戏。

规则:第一位学生随意说出一种颜色词，第二位学生重复前一位学生所说得颜色词，并再添加一种颜色，以此类推,说不出或说不全得学生被淘汰，最后剩下得一位学生为获胜者，教师给予小礼品作为奖励。

2、重点知识。

(１）-Hｏw aｒｅ yｏu？您好吗？

—Fine， tｈaｎk yｏｕ、很好，谢谢。

这是日常问候语中常出现得形式.

(2）Ｗoｗ！ Flowｅrs !　哇！花!

英语中常用“Wow！"表示惊讶或感叹。

五、课堂小结

(Sｕmmarｙ）
　　师:同学们,通过本节课得学习，您有什么收获？还有什么不懂得地方吗?