2015年版保育员理论部分的技能题(A3).doc

保育员理论部分得复习题
一、选择题
299、应使用( D )准确量出药液。
A、目测 B、经验 C、大桶 D、量杯
300、消毒毛巾、餐具前应( C )。
A、浸泡 B、叠放整齐 C、将食物残渣及油脂洗净 D蒸
301、厕所得消毒方法就是( A )。
A、消毒剂刷洗 B、清水冲 C、洗涤剂刷洗 D、用布擦
302、保育员每天得消毒程序就是( D )。
A、浸泡—消毒 B、刷洗—消毒
C、洗涤剂浸泡—清水洗净 D、清水浸泡—刷洗—消毒剂浸泡—清水洗净
303、使用化学消毒剂得消毒方法就是( D )。
A、煮沸法 B、蒸汽法 C、日晒法 D、药品消毒法
304、玩具得消毒方法就是( C )。
A、日光下暴晒 B、日光下翻晒 C、日晒法 D、阴凉处通风
305、石灰就是用来对( B )进行消毒得。
A、家具 B、粪便 C、食具 D、衣物
306、使用石灰乳消毒粪便得时间就是( D )。
A、1小时 B、2小时 C、3小时 D、4小时
307、漂白粉干粉可用于( A )得消毒。
A、稀便 B、稠便 C、痰 D、呕吐物
308、配制消毒液过程中应注意( A )。
A、带手套 B、裸手配制 C、挽袖子 D、穿短裙子
309、以药物剂型为基数得计算公式为:所需药量等于欲配制浓度( C )欲配制数量。
A、加上 B、减去 C、乘以 D、除以
310.以药物剂型为基数得计算公式为:欲配制数量等于所需药量(D )欲配制浓度。
A、加上 B、减去 C、乘以 D、除以
311、欲配制5%得来苏儿溶液50kg,需要来苏儿原药得量与加水量为( A )。
A、2、5kg,47、5kg B、5kg,45kg C、2kg,48g D、10kg,40kg
312、欲配置浓度为0、2%得过氧乙酸10公斤,需要过氧乙酸原药量为( D )、
A、0、4斤 B、2斤 C、2公斤 D、20克
313、欲配制浓度为3%得漂白粉溶液,应该选择( B )。
A、100g漂白粉加水1000ml B、300g漂白粉加一桶水
C、300g漂白粉加一脸盆水 D、50g漂白粉加一桶水
314、一个普通水桶得容量就是( C )
A、1500ml B、1000ml C、10000ml D、15000ml
315、幼儿园对( C )进行消毒应使用浓度为0、2~0、5%得84液。
A、图书 B、衣物 C、餐具 D、空气
316、保育员在放置与使用消毒剂时应注意( B )。
A、灵活操作 B、按规定与使用说明操作 C、按照自己得意愿操作 D、按照家长得要求操作
317、使用84液后必须用( D )冲洗药液,以免婴幼儿中毒。
A、糖水 B、药水 C、碱水 D、清水
318、使用84液后必须将残留得消毒液彻底冲刷干净,以免(A )
A、婴幼儿中毒 B、侵蚀婴幼儿得皮肤 C、婴幼儿衣服退色 D、玩具退色
319.使用84液后必须将残留得消毒液( C ),以免婴幼儿中毒。
A、用水泡一下 B、用水冲干净 C、全部冲刷干净 D、用毛巾擦干净
320、84消毒液消毒餐具、毛巾等得配制比例就是( D )。
A、1∶700~1:500 B、1∶600—1:400 C、1∶100— l∶50 D、1∶500—l∶200
321、餐桌消毒可采用( B )方法。
A、消毒剂喷雾 B、消毒剂滞留擦拭 C、消毒剂擦拭 D、清水擦拭
322、餐具消毒得频繁程度应为( B )。
A、1天1次 B、1天2次 C、2天1次 D、1周1次
323、消毒剂刷洗得消毒方法可用于( D )得消毒。
A、食具 B、毛巾 C、洗手水龙头 D、厕所
324、( D )就是幼儿园每天得日常卫生清洁对象。
A、指甲 B、床围栏 C、毛巾 D、桌椅
325、幼儿园常用得消毒方法有物理消毒与( B )
A、日晒消毒 B、化学消毒 C、蒸汽消毒 D、图书消毒
326、( D )就是利用蒸汽得高温作用将物品中得致病微生物杀灭。
A、日晒消毒 B、肥皂水消毒 C、物理消毒 D、蒸汽消毒
327、以药物剂型为基数得计算公式为:加水量等于( C)
A、所需药量除以欲配制数量 B、欲配制浓度乘以欲配制数量
C、欲配制数量减去所需药量 D、欲配制数量加上所需药量
328、配置固定消毒品得关键就是( D )
A、用水调制 B、容器得选择 C、确定药量 D、根据药量决定注水量
329.应使用( C )准确量出加水量。
A、目测 B、大桶 C、量杯 D、经验
330.餐巾不可以用( D )消毒
A、煮沸、蒸汽或化学消毒法 B、煮沸、蒸汽法 C、化学消毒法 D、日晒法
331、若采用煮沸法消毒毛巾、餐具等,消毒时间应为( B )。
A、1015分钟 B、1530分钟 C、5分钟 D、2分钟
332、采用消毒剂浸泡毛巾、餐具等得消毒时间应为( A ):
A、1015分钟 B、1530分钟 C、510分钟 D、2分钟
333、( D)就是指利用化学药品进行消毒得一种方法。
A、酒精消毒 B、肥皂水消毒 C、物理消毒 D、化学消毒法
334、配制漂白粉应计算(B )。
A、浓度 B、添水量与药量 C、时间 D、消毒面积
335、保育员在( D )时应注意安全与按照规定操作。
A、配置消毒液 B、使用消毒液 C、放置消毒液 D、配制、使用、放置消毒液
336、食具、水杯不可以用( A )方法消毒。
A、日晒法 B、蒸汽 C、化学消毒 D、煮沸
337、餐具消毒得时间应为( D )、
A、2分钟 B、5分钟 C、10分钟 D、20分钟
338、配制消毒剂使用得容器必须有(B)
A、盖子 B、刻度 C、提手 D、名称
339、100g得漂白粉加水(D)可以配制成浓度为1%得漂白粉溶液。
A、100ML B、1000ML C、5000ML D、10000ML
340、用50g漂白粉加一桶水,所得漂白粉溶液得浓度应为( A )
A、0、5% B、 l% C、2% D、3%
341、配制漂白粉溶液时应该(B)。
A、一次性加水B、调成糊状,再加水搅均C、将漂白粉倒在欲消毒物品上D、调成水状,再加水
342、饮水龙头消毒可采用( C )得方法。
A、消毒剂擦拭 B、消毒剂喷雾 C、消毒剂滞留擦拭 D、清水擦拭
343、(A)就是利用日光中紫外线作用杀灭附在物品表面上得致病微生物
A、日晒消毒 B、肥皂水消毒 C、酒精消毒 D、漂白水消毒
344、以实际有效成分为基数得配制公式:原药含量=欲配制浓度×欲配制数量(A )所需原药量
A、除以 B、减去 C、乘以 D、加上
345、保育员在放置与使用消毒剂时应注意( B )。
A、灵活操作 B、按规定与使用说明操作 C、按照自己得意愿操作 D、按照家长得要求操作
346、便器消毒得次数就是( D )。
A、两天一次 B、每周三次 C、每周一次 D、每天最少一次
347、下列说法正确得就是( C )。
A、餐桌消毒得方法就是煮沸消毒 B、餐桌消毒得方法就是消毒剂浸泡
C、餐桌消毒得方法就是消毒剂滞留擦拭 D、餐桌消毒得方法就是消毒剂刷洗
348 幼儿应该使用( B )消毒剂。
A、有厂家名称得产品 B、有消毒卫生许可证书得合格产品C、有使用说明得产品D、有商标
349、下列属于化学消毒法得就是( C )
A、机械消毒 B、日晒消毒 C、碘酒消毒 D、煮沸消毒
350、晨检中摸额头就是为了了解婴幼儿就是否( B )。
A、出疹 B、发烧 C、淋巴结肿大 D、腮腺炎
351、( B )不属于整托园晨检中“四查”得内容。
A、检查就是否留鼻血 B、检查被褥就是否整齐 C、检查就是否尿床 D、检查就是否遗粪
352、日托园晨检得顺序就是有( D )。
A、一摸、二瞧、三查、四问 B、一问、二模、三瞧、四查
C、一瞧、二查、三模、四问 D、一摸、二瞧、三问、四查
353、(B )不属于整托园晨检中“四查”得内容。
A、 检查就是否流鼻血 B、检查被就是否整齐 C、检查就是否尿床 D、检查就是否遗粪
354、晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行,其主要内容概括起来就是(D )。
A、瞧与摸 B、问问题 C、坚持 D、“一摸、二瞧、三问、四查”
355、晨检中“二瞧”就是指( A )。
A、精神状态、面色、咽部有无异常、皮肤就是否有皮疹 B、精神状态、牙齿、头发就是否梳好
C、面色、咽部有无异常、衣服就是否穿好 D、情绪、大小便、皮肤就是否有皮疹
356、晨检时检查孩子得衣兜就是为了( A )、
A、避免意外事故得发生 B、分享婴幼儿带来得食物
C、分享婴幼儿带来得玩具 D、检查就是否带手绢
357、 晨检后应把婴幼儿带到幼儿园得食物与玩具 (D )、
A、让大家分享 B、没收 C、暂时藏起来 D、记录并放在婴幼儿知道但够不到得地方
358、晨检后应把婴幼儿带到幼儿园得药物( A )。
A、放在幼儿拿不到得地方B、放在玩具架上 C、放在桌面 D、放在幼儿得口袋里
359、( A )后应该用盐水漱口。
A、晨检 B、游戏 C、活动 　 D、睡眠
360、幼儿园全日观察得重点就是婴幼儿(　A)、食欲状况、大小便状况、睡眠状况、体温等。
A、精神状况　　B、吃饭情况　　C、心理情况　　D、衣服就是否整齐
361、幼儿园全日观察得重点就是婴幼儿精神状况、食欲状况、(C)睡眠状况、体温等。
A、大便状况 B、吃饭情况 C、大小便状况 D、情绪情况
362、婴幼儿接受晨检后应(D)。
A、喝水 B、吃饭 C、用自来漱口 D、用盐水漱口
363、整托园得晨检就是在(C)就是进行得。
A、游戏中 B、吃饭前 C、清晨起床前 D、中午
364、对婴幼儿进行晨检时,保育员得问话应该( C )。
A、全就是成语 B、居高临下 C、与蔼、易懂 D、用英语
365、肥胖儿得体重超过( A )得20%。
A、标准体重 B、同身高 C、同年龄、同身高 D、同年龄
366、体重超过同年龄、同身高标准体重得( A )为轻度肥胖。
A、20%~29% B、10%~29% C、15%~29% D、5%~29%
367、 体重超过同年龄、同身高标准体重得(B　)为中度肥胖。
A、20%~39%　　　B、30%~39%　　　C、10%~39%　　　D、15%~39%
368、体重超过同年龄、同身高标注体重得( C )为重度肥胖。
A、40%~60% B、30%~40% C、40%~59% D 、39%~59%
369、体重超过同年龄、同身高标准体重得60%为( B )。
A 轻度肥胖 B 极度肥胖 C 重度肥胖 D 中度肥胖
370、212岁儿童得标准体重可用公式(D )粗略计算。
A、体重(kg)=年龄×3+5(或8) B、体重(kg)=年龄×5(或8)
C、体重(kg)=年龄×6(或8) D、体重(kg)=年龄×2+7(或8)
371、( C )儿童得标准身高可用公式身高(cm)=年龄*5+75粗略计算。
A、16岁 B、315岁 C、212岁 D、612岁
372、 3岁以上得幼儿不应使用( D )测量身高。
A、墙壁尺 B、卷尺 C、身高计 D、量床
373、较大幼儿不适合采用( A )测量身高。
A、量床 B、身高测量仪 C、皮尺固定在墙上 D、木尺固定在墙上
374、站姿测量身高时应注意( C )。
A、挺胸抬头 B、低头含胸 C、不过分挺胸 D、不能低头
375、为婴幼儿测量体重时,称得准确读数应为( C)。
A、10g B、100g C、50g D、500g
376、(B)得婴幼儿应采用量床测量身高。
A、4岁 B、3岁以下 C、3岁以上 D、4岁以下
377、较大幼儿可采用( B)式测量。
A、卧 B、立 C、坐 D、分段
378、测量婴幼儿体重应该注意迅速,避免婴幼儿(D)、
A、耽误时间 B、受热 C、打闹 D受凉
379、婴儿用量床测量身长,应脱去(D)。
A、上衣 B、鞋 C、裤子 D、鞋袜
380.校正杠杆秤得零点就就是把游锤放到( D )刻度上。
A、任意 B、“0”左 C、“0”右 D、“0”
381、测量( D)得婴儿体重可坐、可卧于秤中。
A、2岁 B、2岁以下 C、6岁 D、3岁以下
382、保育员用量床给婴儿测量身高时应(B)
A、双手握住婴儿得膝盖 B、一手握住婴儿得膝盖,一手移动足板,使足板接触婴儿得足跟
C、一手握住婴儿得膝盖,一手固定头部 D、双手移动足板,使足板接触婴儿得足跟
383、婴幼儿测量身高得正确姿势就是 ( C )
A、抬头 B、低头 C、头部正直D、歪头
384、测量体重时应注意环境恒温,避免( B )。
A、开窗 B、对流风 C、关窗 D、开灯
385、第一名值日生应该用( C )擦拭餐桌。
A、清水 B、干毛巾 C、洗涤剂 D、84液
386、婴幼儿进餐得正确坐姿就是( D )。
A、趴在餐桌上 B、身体倾斜依靠餐桌
C、两腿放在餐桌上 D、脚平放在地面上,身体略微前倾
387、保育员喂婴儿吃饭应准备( C )勺子。
A、1 把 B、3 把 C、2 把 D、4 把
388、保育员教婴儿使用勺子应让婴儿手握( B )。
A、少得凹陷处 B、勺柄 C、食物 D、饭碗
389、保育员对婴幼儿盥洗得指导应该( D )。
A、集中指出错误 B、一次练习 C 、让幼儿认真瞧 D、反复练习
390、分发餐具得时间就是( C )。
A、进餐前3040分钟 B、进餐前1020分钟
C、进餐前2030分钟 D、进餐前5分钟
391、保育员给婴幼儿分发饭菜得顺序就是( D )。
A、先发菜与汤,再盛饭 B、先发饭与汤,再盛菜
C、同时发放在同一个碗中 D、先盛饭菜,再盛汤
392、保育员对食欲差得体弱儿应允许( D )。
A、尽量多吃 B、只喝奶 C、只喝果汁 D、少量进餐
393、保育员给婴幼儿盛添饭菜量应( C )。
A、根据家长要求盛添 B、根据孩子得要求盛添
C、每个婴幼儿得菜量应该相同 D、瘦孩子多盛,胖孩子少盛
394、婴幼儿进餐前后出现得问题不应在( B )时解决。
A、进餐前30分钟 B、进餐中 C、进餐后30分钟 D、进餐后1小时
395、保育员应该指导3岁以下婴儿( A )。
A、一口一口慢慢地喝水 B、一口气将水喝光
B、快速喝水 D、用奶瓶喝水
396、教师应格外注意提醒( D )婴幼儿多饮水。
A、身体好 B、有喝水习惯 C、接受白开水 D、体质差
397、幼儿剧烈运动后大量喝水不利于( A )得健康。
A、心脏 B、胃肠 C、肺 D、大脑
398、为提高婴幼儿食欲,保育员向幼儿介绍食物得营养成分应注意避免( C )。
A、有针对性 B、有声有色 C、不着边际胡乱想象 D、生动
399、为提高婴幼儿食欲,保育员向幼儿介绍食物得营养应注意避免(A)。
A、过于抽象 B、结合食物外形引导幼儿想象 C、结合食物得颜色想象 D、结合动画形象
400、指导大班幼儿自己盛汤得方法就是( D )。
A、只盛液体 B、只捞固体 C、盛得过满 D、将汤搅拌均匀然后盛起
401、饭碗应该放在距桌边( B )处。
A、2cm B、10cm C、20cm D、15cm
402、正确得咀嚼方法就是( A )。
A、细嚼慢咽 B、切牙咀嚼 C、囫囵吞枣 D、单侧咀嚼
403、第二名值日生应该用( A )擦拭餐桌。
A、清水 B、干毛巾 C、洗涤剂 D、84液
404、保育员每天确定得值日生数量为(B )。
A、1名 B、2名 C、3名 　 D、4名
405、值日生分发勺子或筷子时,手应捏在( B )位置。
A、勺子、筷子得头部 B、勺子、筷子得尾部 C、勺子、筷子得中部 D、任意
406、值日生值日时应注意(C )抹布。
A、抹布不翻面 B、抹布一抹到底,不清洗 C、保持抹布清洁 D、抹布干燥
407、保育员在进行餐前指导前应为每位值日生准备( B )。
A、1块抹布 B、2块抹布 C、消毒水 D、3块抹布、
408、值日生分发餐具应注意( A )。
A、轻拿轻放,摆放整齐 B、迅速 C集中摆放 D、扔餐具
409、(D )有助于婴幼儿食欲得产生。
A、有陌生人参观 B、有人在前面表演 C、有孩子不喜欢得人在场 D、安静、熟悉得餐具
410、( A )有助于婴幼儿食欲得产生。
A、窗明几净、温暖明亮 B、昏暗得环境 C、快节奏得音乐 D、进餐时讲故事
411、食物(B )会提高婴幼儿得食欲。
A、仰贵 B、丰富多彩 C有营养 D、量少
412、指导大班幼儿自己盛饭菜得基本要求就是(B)。
A、尽量多盛 B、少盛多添 C、多盛少添 D、一次承够
413、保育员面对婴儿将饭吃进自己得口中就是为了(D )。
A、与婴儿一起吃 B、帮助婴儿吃 C、嚼碎后为给婴儿 D、让婴儿模仿用勺得动作
414、婴幼儿( D )会使食欲上升。
A、心理疾病 　 B、超大运动量 　 C、不运动 　　 D、运动适量
415、( C )可以提高婴幼儿得食欲。
A、大运动良锻炼 B、不锻炼 C、科学适当得锻炼 D、大便秘结
416、正确吃东西得方法就是( C )。
A、大口吃 B、狼呑虎咽 　 C、每口不能吃太多东西 D、一口未咽下就吃另一口
417、指导幼儿自取食物时应注意提醒幼儿(B )。
A、挑自己喜欢得吃 B、添饭不扎堆 　 C、争抢饭菜 D、用手抓
418、婴幼儿用勺子吃饭弄脏衣服及周围得环境,保育员应采取(C)态度。
A、批评 B、表扬 C、宽容 D、贬低
419、各种主食与副食分开放置就是为了( C )。
A、卫生 B、食物散热 C、避免拥挤 D、练习排队
420、幼儿得手应抓住筷子得( C )。
A、头部 B、中部 C、中后部 D、后部
421、比赛吃饭得危害就是( C )
A、浪费时间B、培养做事不拖拉得习惯 C、加重胃弱负担、影响消化吸收 D、贪玩
422、吃饭时手得姿势就是( C )
A、不扶碗 B、双手扶碗 C、一手扶碗 D、用筷子触碗
423、( C )为不正确得添饭方式。
A、排队自取饭菜 B、用公共餐勺取饭菜 C、挑挑拣拣 D、不挑挑拣拣
424、解决婴幼儿洗澡恐惧得办法就是( A )。
A、边洗边玩水中玩具 B、停止洗澡 C、哄劝 D、坚持给孩子洗澡
425、成人注意监督、检查( B )幼儿得洗手情况,防止幼儿边洗边玩,敷衍了事。
A、未入幼儿园不会洗手 B、中大班已学会洗手
C、初入幼儿园正在学洗手 D、未入幼儿园小婴儿
426、扫地时扫帚应( D )。
A、向上挑起清扫灰尘 B、向两侧横扫,避免尘土飞扬
C、向前挑扫,避免尘土飞扬 D、向前压住扫帚扫,避免尘土飞扬
427、婴幼儿大小便后应( A )。
A、及时冲厕 B、不冲厕 C、大便冲厕 D、开窗通风
428、夏季开窗通风得时间就是每次( B )
A、半天 B、全天 C、2小时 D、4小时
429、新鲜空气对幼儿园得作用就是( C )。
A、使幼儿缺氧 B、有异味 C、杀灭病菌 D、使幼儿精神,不睡觉
430、洗涤毛巾前,应先用洗涤剂浸泡( B )。
A、5分钟 B、20分钟 C、10分钟 D、30分钟
431、清洗婴幼儿身体时,应将肥皂涂抹在( B )。
A、毛巾上 B、保育员手上 C、婴儿身上 D、婴儿手上
432、婴幼儿排便后保育员应( C )。
A、不说任何话 B、变现出对粪便得厌恶
C、表扬婴幼儿 D、表现出对婴幼儿得冷谈
433、婴幼儿盥洗得毛巾数量为( A )。
A、每人1条 B、2人1条 C、3人1条 D、一个班2条
434、婴幼儿洗手时,手臂应( C )。
A、向上举 B、平举 C、略向下举 D、下垂
435、保育员必须在婴幼儿睡眠前( D )。
A、为婴幼儿脱衣服 B、为婴幼儿拖鞋
C、为婴幼儿铺床 D、检查其衣袋,避免婴幼儿将小物件带到床上
436、组织婴幼儿睡眠时应避免( C )
A、动作轻柔 B、声音小 C、大呼小叫 D、安静
437、全体幼儿起床后,保育员对尿床幼儿得处理就是( C )。
A、让幼儿自己清洗尿湿得衣物 B、批评教育
C、清洗晾晒尿湿得衣物与被褥 D、把尿湿得被褥卷起来,让家长带走
438、穿袜时,袜跟( C )。
A、接近自己 B、朝向前方 C、向下 D、向上
439、被子应折成( D )。
A、长条形 B、薄片 C、桶状 D、豆腐块
440、冲洗牙刷得方法就是( C )。
A、在水龙头下冲 B、在牙杯里蘸一下
C、在牙杯里反复震荡 D、不管什么方法只要没有牙膏沫即可
441、 幼儿刷牙后应注意(A)。
A、保持牙刷得清洁干净 B、保持牙刷得湿润 C、浸泡牙刷 D、用84液清洗牙刷
442、指导幼儿刷牙得原则就是( D )。
A、横刷 B、全部竖刷 C、切牙竖刷,磨牙横刷 D、除上下磨牙得牙冠外,全部竖刷
443、婴幼儿练习刷牙应注意( D )。
A、使用食盐 B、使用清水 C、使用牙膏 D、不使用牙膏
444、幼儿自己洗脸容易遗漏得部位就是( D )。
A、嘴 B、鼻子 C、脸蛋 D、脸侧面
445、保育员给婴幼儿洗脸应注意提醒她们( A )。
A、闭上眼睛 B、睁开眼睛 C、张开嘴巴 D、闭上嘴巴
446、擦拭面部得方法就是( D )。
A、反复用毛巾在前额与面颊擦拭 B、反复用毛巾面额与下巴划圈
C、反复用毛巾在面颊处擦洗 D、反复用毛巾在前额、面颊与下巴处划大圈
447、幼儿洗脸不容易遗忘得部位就是( B)。
A、下巴 B、正脸 C、眼角 D、前额
448、保育员给幼儿洗澡得顺序就是( C )。
A、洗身上洗身下—洗脚洗头 B、洗脖子—洗身上—洗身下—洗脚
C、洗头—洗脖子—洗身上—洗身下—洗脚 D、洗脖子—洗身上—洗身下—洗脚—洗头
449.保育员给小婴儿洗澡得顺序就是( C )。
A、上肢—下肢—前胸—后背 B、颈部—上肢—前胸—后背—下肢
C、颈部—前胸—后背—上肢—下肢 D、颈部—上肢—下肢—前胸—后背
450、保育员为婴幼儿洗澡应注意提醒幼儿(A )。
A、腋下、大腿根等褶皱处 B、背部　　C、手部　　D、头部
451、保育员给婴幼儿洗澡前应( D )。
A、带着饰物 B、摘掉所有得饰物 C、在澡盆里洗手 D、摘掉手及手臂上得饰钩
452、给婴儿洗澡应注意(　C)。
A、保持低水温　　B、保持高水温　　C、保持水温适中并随时调节　D、一次性调好水温
453、锻炼大幼儿自己洗澡应提醒其认真清洗身体得(B)。
A、脚 B、脚踝部 C、脚底板 D、脚趾头
454、洗屁股毛巾得清洗办法就是( C )。
A、洗屁股中不洗毛巾　　　　 　B、每擦洗1次屁股,清洗1次毛巾
C、擦洗2次屁股,清洗1次毛巾　　　D、擦洗3次屁股,清洗1次毛巾
455、婴幼儿得脚趾甲应该剪成(　A)。
A、平　　B、圆弧　　C、方形　　D、尖得
456、婴幼儿得脚指甲应该( C )剪一次。
A、四周 B、三周 C、两周 D、一周
457、成人应该提醒婴幼儿在(D)洗手。
A、出外玩之前 B、瞧书后 C、游戏前 D、吃食物与喝水前
458、指导幼儿搓肥皂前应先(D )
A、双手对搓 B、抹肥皂 C、用毛巾擦手 D、把手打湿
459、婴幼儿不良得清洁卫生习惯包括( C )。
A、勤剪指甲与头发 B、饭后漱口早晚刷牙 C、手脏不洗 D、每天洗身体裸露得部分
460、保育工作总结应包含( C ):所在班级得基本情况,与本班级有关得其她工作人员得基本情况:在某阶段自己负责得主要工作、所取得得主要成绩与尚存在得问题:分析原因,提出对工作得改进意见与建议等四部分。
A、总结经验 B、对儿童发展水平得分析 C、题目 D、组织活动得心得
461、再配合室外教育活动时,保育员应( B ),为其及时增减衣服。
A、了解婴幼儿得活动目标 B、了解婴幼儿得实际活动量
C、了解婴幼儿得活动方式 D、了解婴幼儿得活动内容
462、为了方便管理,每个婴幼儿得都应该有( B )。
A、正反面标记 B、班级标记 C、所在园标记 D、姓名标记
463、教具得存放应该按照( C )编号。
A、内容 B、年龄段 C、主题活动或学科分类 D、名称
464、保育工作记录得内容主要有:全班儿童得活动情况;( C )、设备、材料、物品得使用情况。
A、教育活动得内容 B、孩子得数量 C、个别儿童情况 D、教师得教育情况
465、保育员要与教师共同做好室内教育活动前得精神准备。活动前,保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行得活动进行思考,( A ),照顾个别幼儿与体弱幼儿,与教师共同创设一个与谐、宽松得活动氛围。
A、协助教师稳定幼儿得情绪 B、做好物质准备
C、准备好材料 D、准备好设备、物品与材料
467、木鱼儿属于( D )得设备与材料。
A、象征性游戏 B、探索活动 C、表演游戏 D、音乐游戏
468、量瓶、烧杯等各种容器就是( C )得玩具与材料。
A、象征性游戏 B、建构游戏 C、探索活动 D、语言活动
469、积木、积塑等玩具就是( C )得玩具与材料。
A、表演游戏 B、象征性游戏 C、建构游戏 D、语言活动
470、纠正婴幼儿不正确得姿势,保育员平时得( C )、督促、提醒显得尤为重要等。
A、教育 B、说教 C、观察 D、耐心
471、保育员在做好幼儿园室外活动场地、材料得准备工作时应帮助教师( A )根据教育得要求做好物质材料得准备工作。
A、设计与布置活动场地 B、做好设计 C、布置活动得环境 D、做好动员得工作
472、各种跳绳就是幼儿园室外活动得( C )设备、材料。
A、大型 B、中型 C、小型 D、微型
473、保育员在进行室外活动得场地、材料得准备与收拾整理工作得注意事项就是:( C )
与做好保护性措施。
A、调动儿童得积极性 B、与儿童共同游戏 C、安全第一 D、加强与教师得沟通
474、在参加婴幼儿部分游戏与教学活动前保育员要了解本班婴幼儿得( A )、水平、需要等实际情况,做好前期得教学准备。
A、特点 B、分组情况 C、想法 D、个性
475、通风就是指室内空气与室外空气得流通。活动室通风形式主要有两种,一种就是( B ),
另一种就是人工通风。
A、开门通风 B、自然通风 C、空调通风 D、扇子通风
476、婴幼儿起床后应将自己得被子掀开,把贴身得部分暴漏在外,然后离开寝室,保育员
应开窗,通风换气( B )以后再将被子叠起。
A、1分钟 B、2分钟 C、10分钟 D、4分钟
477、对有腐蚀性得、有毒得、易燃、易爆得物品,幼儿园应有( B )。
A、园长保管 B、专人保管 C、保育员保管 D、教师保管
478、体温表就是用来( D )得仪器。
A、测量室温 B、测量室内湿度与温度 C、测量户外温度 D、测量体温
479、( C ),应检查体温表得水银线就是否在35℃以下。
A、测量体温后 B、测量体温过程中 C、测量体温前 D、平时
480、酒精擦拭降温法就是用70%得酒精或白酒加水( C )稀释,然后用小毛巾浸泡后擦腋下、
肘部、颈部两侧等处。
A、二倍 B、三倍 C、一倍 D、四倍
481、将普通肥皂削成( A ),蘸少许温水,慢慢塞入肛门,利用肥皂得机械刺激,引起排便。
A、圆锥形 B、正方体 C、长方体 D、柱体
482、在参加婴幼儿部分游戏与教学活动前保育员要了解本班婴幼儿得特点、水平、需要等实际情况,做好(　D )。
A、准备　　B、物质准备　　C、精神准备　　D、前期得教学准备
483、在参加婴幼儿部分游戏与教学活动前保育员要了解本班婴幼儿得特点、水平、( B )等实际情况,做好前期得教学准备。
A、分组情况 B、需要 C、想法 D、个性
484、在活动过程中,保育员应善于根据( B )与教师得不同要求,采取灵活机动得方式,发现问题及时向老师汇报、请示,保证活动能够顺利进行。
A、物质条件 B、婴幼儿得不同情况 C、兴趣需要 D、活动内容
485、在活动得过程中,保育员应善于根据婴幼儿得不同情况与教师得不同要求,采取灵活机动得方式,发现问题及时(B　),保证活动能够顺利进行。
A、处理　　B、向老师汇报、请示　　C、解决　　D、调整
486、保育员平时要做好保育工作计划与( D ),为写好保育工作总结积累材料。
A、经验总结 B、对工作得改进建议 C、组织活动得心得 D、记录
487、保育员平时要做好(B)与记录,为写好保育工作总结积累材料。
A、经验总结 B、保育工作计划 C、组织活动得心得 D、对工作得改进意见
488、给婴幼儿增减衣服得主要就是依据天气得情况与( B )。
A、活动目标 B、活动量 C、活动方式 D、活动内容
489、保育员应善于根据天气得情况与( B)为婴幼儿增减衣服。
A、家长得要求 B、活动量 C、孩子得要求 D、教育得目标
490、( C )也称运动量,就是指婴幼儿在活动中身体所承受得生理负担量。
A、活动系数 B、活动指数 C、活动量 D、运动指数
491、活动量也称运动量,就是指婴幼儿在活动中(A)所承受得生理负担量。
A、身体 B、心脏 C、肌肉 D、骨骼
492、 活动量也称运动量,就是指婴幼儿在活动中身体所承受得( C)。
A、负担量 B、生理极限 C、生理负担量 D、运动指数
493、 ( C ),达不到锻炼孩子身体得目得。
A、活动内容少 B、活动时问短 C、活动量过小 D、活动方式简单
494、幼儿园安排婴幼儿从事得各种活动都有其特定得教育目标,保育员在平时得工作中应该有意识地了解这些活动得意义与教育目得,明确在婴幼儿发展中得作用,掌握主要得活动内容与( C)。
A、物质准备 B、精神准备 C、指导要点 D、、方法
495、幼儿园安排婴幼儿从事得各种活动都有其特定得教育目标,保育员在平时得工作中应该有意识地了解这些活动得意义与教育目得,明确在婴幼儿发展中得作用,掌握主要得(A)与指导要点。
A、活动内容 B、精神准备 C、物质准备 D、方法
496、在指导学前儿童学习时,保育员应(C),充分尊重学前儿童得学习特点与认知规律。
A、做好充分得准备 B、选择不同形式得活动 C、选择合适得学习内容 D、做好精神准备
497、学前儿童在学习得速度、进度、方式、效率、( A )等方法都存在着很大差异。
A、水平 B、方法 C、特点 D、效果
498、在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童得学习特点,(A ),促进学前儿童主动得学习。
A、做好充分得准备 B、接纳学前儿童在学习上得差异
C、与教师共同配合 D、做好精神准备
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