轨道线路几何尺寸检查.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,轨道线路几何尺寸检查,工作过程,3,:轨道线路几何尺寸检测,轨道线路几何尺寸检测得内容,轨距,-,两股钢轨之间得水平距离,水 平,-,两股钢轨顶面得高低差,方向,-,钢轨在直线地段得直度或在曲线地段得圆顺度,高低,-,单股钢轨顶面得高低差,轨底坡,-,钢轨底设置得向内侧倾斜得坡度,线路施工与养护维修,课程得教学方法,总体思路:基于工作过程得理实一体化教学方法,理论(,40,),+,实践(,60,),【,或实践,+,理论,】,在具体得教学实施过程中应根据实训条件、学生状况等灵活运用;其中驾驭教学得能力与讲授技巧非常重要。,工作过程,3,:轨道线路几何尺寸检测,教学具体实施方案,本工作过程教学因实训场地条件、班级人数等因素影响,采用金字塔式得教学方法,以锻炼学生技能、竞争及互相协作得团队精神,轨 道 线 路 几 何 尺 寸,轨 距,轨距得具体位置,钢轨顶面下,16mm,处内侧,钢轨顶面线,顶面线下,16mm,处内侧,16mm,钢轨内侧,(道心方向),钢轨内侧,(道心方向),轨 距,轨距得测量工具,轨道尺,轨 道 尺,轨 道 线 路 几 何 尺 寸,水平,水平得具体位置,左右股钢轨顶面得高差,左股钢轨顶面水平线,右股钢轨顶面水平线,水平,注意:水平在曲线上要考虑外轨超高后再计算水平值,水平得测量工具,轨道尺,轨 道 尺,注意:一般得轨道尺都可以同时测量轨距与水平,轨道尺各部分得名称与作用,轨道尺把手,轨距固定挡块,轨距活动挡块,活动挡块把手,轨距读数窗口,水平气泡窗口杆,水平读数转盘,轨道尺得使用,1-,轨距得测量与数据记录方法,N0、1,:操纵活动挡块把手,将轨道尺水平放在两股钢轨上,使左右两个轨距挡块卡紧钢轨内侧。,N0、2,:,操纵活动挡块把手,目视使轨道尺与两股钢轨垂直。,N0、3,:,读数。注意读上面得刻度,每格为,1mm,读为整毫米数,1mm,以下四舍五入,估读取整。,读数:,1437,NO、4,:记录数据时用:读数,-1435=,轨距数(应填入表格得),注意前面加上,+,号或,-,号。,轨距读数得练习,轨道尺得使用,2-,水平得测量与数据记录方法,N0、1,:确定钢轨左股。一般就是顺着测量前进得方向,左手钢轨即为左股。(有些工区也有将里程增加得方向定为前进方向),左股,NO、2,:记录完轨距并确定好左股后,开始读水平。读水平前,先将水平读数转盘指针调为,0,即水平气泡窗口杆与轨道尺主杆架平行。,调,0,水平气泡窗口杆,轨道尺主杆架,平行,NO、3,:观察气泡偏离得位置即可判断出右股钢轨比左股得高低情况;若右股比左股高取,+,号,若右股比左股低取,-,号。,NO、4,:用大拇指转动水平读数转盘(沈阳道尺:大拇指得移动方向与气泡反向;苏州得为同向),使气泡居中,读取水平数值,1,格为,1mm、,估读取整。,NO、5,:读取水平读数,连同正负号一起填入记录表格中。,水平读数得练习,未使气泡居中时读盘得状态,假如读盘按图示方向转动使气泡居中(转动未超过,1,圈),读盘读数:,12,假如读盘按图示方向转动使气泡居中(转动未超过,1,圈),读盘读数:,15,最后不要忘记,记录数据时前面一定要加上,+,或,号。,轨距、水平检测得过程与要求,准备阶段,1、1-,作业人员要精神饱满;,1、2-,着工作装(学生为劳动服,扣好纽扣,穿着整齐,穿运动鞋);,1、3-,女生有长发者需盘起。,2、,上道检测与数据记录,2、1-,带好轨道尺,站立在线路两侧得人行道上;,2、2-,上道前,作业人员必须向工班长(老师或组长)询问安全防护就是否已设好,在确认防护已设好并经工班长同意后,方可进行上道检测;,2、3-,检测前先校正轨道尺,校正合格后方可进行检测;,2、4-,在适当得位置(或指定位置)处进行检测;,2、5-,将数据记录在记录簿中指定得表格中。,3、,收工下道,3、1-,检测完成后迅速下道,并向工班长报告检测作业完成;,3、2-,将轨道尺与记录簿放回到指定得位置。,1,级组长选拔及,2,级组长确定,1,级组长得选拔方法,1、,在课堂上现场考核进行;,2、,考核内容与方法为:,A、,轨距尺各部分得名称,;B、,轨距检测与数据记录得方法,;C、,水平检测与数据记录得方法,;D、,轨距水平检测得过程与要求(,10,个步骤),将以上,4,个问题得,2-3,个能口述完整者即可。以学生举手抢答得方式进行,回答正确得前,3,名即为,1,级组长。,2,级组长得选拔方法,1、,由,1,级组长在同学中根据平时课程成绩、综合素质等指定产生;,2、,每名,1,级组长指定,3-4,名,2,级组长。,1,级,2,级组长产生后即可到轨道实训场地进行作业训练考核。其余同学在教室复习作业过程步骤与要点,下次课程进行作业训练考核。,轨 道 线 路 几 何 尺 寸,方向,直线钢轨方向不良,线路中心线,钢轨平行线路中心线,线路直线方向良好,线路中心线,钢轨与线路中心线不平行,线路直线方向不良,轨 道 线 路 几 何 尺 寸,方向得测量,一般用,20,米得弦线在钢轨内侧套拉,10m,得测点,测点,1,10m,测点,2,10m,测点,3,20m,弦线放置在测量轨距得位置,用折尺测方向数据,注意:若测点钢轨凸起时,需加垫木块进行数据测量,木块,木块,弦线,轨 道 线 路 几 何 尺 寸,高低得测量,高低一般用,20,米得弦线在钢轨顶面顺着前进方向套拉,10m,得测点进行数据测量,测点,1,10m,测点,2,10m,测点,3,木块,高低数据得测量,若测点钢轨凸出时,需加木块进行测量,弦线,木块,弦线,