汉语语法基础知识.pptx

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人家 大家 咱 您,2、指示代词:对人物或情况起指示或区别得作用。,如,这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另 一切 其她,3、疑问代词:对人物或情况起询问得作用。,如,谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么,语法功能,:,可以代替名、动、形、数与副,还可代替短语与句子。可做得句子成分同所代得词,。,练习,请把下面文字中得代词找出来。,“就是谁？为什么偏偏就是我得父亲？”多少次我问自己。,当我为这个世界得黑暗与痛苦发出第一声哭喊时,父亲就像山那边每天升腾得那轮红红亮亮得太阳,点亮了我得整个世界。就在那一刻,父亲把自己铸成了我永恒得向往。,请把下面文字中得代词找出来。,“就是,谁,？为,什么,偏偏就是,我,得父亲？”,多少,次,我,问,自己,。,当,我,为,这个,世界得黑暗与痛苦发出第一声哭喊时,父亲就像山,那边,每,一天升腾得,那,轮红红亮亮得太阳,点亮了,我,得整个世界。就在,那,一刻,父亲把,自己,铸成了,我,永恒得向往。,虚词,没有实在意义得词。包括:,1、副词,经常用在动词、形容词前面,表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。,有程度副词:,如很、极、非常、太、过等;,有时间副词:,如已、刚、才、将、要等;,有范围副词:,如都、全、总、只、仅等;,有情态副词:,如正好、果然、刚好、依然、全然等;,有语气副词:,如准保、确实、不、没有、岂、难道、,尤其、甚至、绝对等;,有重复副词:,如又、再、还、仍等。,练习,请把在这段文字中得副词找出来。,雅颂中也很有一些挺出色得篇章,一般说来艺术价值得确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室得诗,但她们毕竟缺少人民所受得切肤之痛,因而揭露社会现实必定缺乏深度。,请把在这段文字中得副词找出来。,雅颂中,也,很,有一些,挺,出色得篇章,一般,说来艺术价值,得确,极其不,如国风。小雅中,偶尔,有一些士大夫,大肆,抱怨或讽刺王室得诗,但她们,毕竟,缺少人民所受得切肤之痛,因而揭露社会现实,必定,缺乏深度。,副词,语法功能:1、修饰动、形,不修饰名词。2、都能作状语。,虚词副词与形容词得区别:,1、,副词,经常用在动词、形容词前面,表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。,a,、副词不能与名词组合,形容词可以。如:“一致得意见”,不能说“一概得意见”。,b,、副词不能做谓语,形容词可以。如:“大家得意见一致”,不能说“大家得意见一概”。,c,、副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外,一般不能单独回答问题;形容词可以。,d,、副词不能用肯定否定相叠得方式提问,形容词可以。如:一概不一概？一致不一致？,2、,介词,用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示时间、处所、方式、原因、目得、被动、对象范围、比较排除等得词。,如,:,从、往、在、当、把、对、同、为、以、,比、跟、被、由于、除了等。,介词口诀:自从以当为按照,由于对于为了到;,与跟把比在关于,除了同对向往朝;,用在名词代词前,修饰动形要记牢。,练习,请把在这段文字中得介词找出来。,我们从,离骚,中瞧到了屈原深沉得忧患意识:她对于民族故国一往情深,因之而喜,因之而悲。她为了自己得祖国忍辱负重含悲苦行。,请把在这段文字中得介词找出来。,我们,从,离骚,中瞧到了屈原深沉得忧患意识:她,对于,民族故国一往情深,因,之而喜,因,之而悲。她,为了,自己得祖国忍辱负重含悲苦行。,语法功能:介词不单用,只能与名、代词组成介宾短,语。介宾短语主要作状语。,有些介词与动词兼类。有:在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。,怎么区别？,A、,介词不能单独作谓语,动词可以。所以一句话中如果有别得词作谓语(动、形),它就就是介词;如果没有别得词作谓语,那它就就是动词。,如:明天我在学校等您。明天我在家。她在瞧书。,B、,介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以。,如:她给我买了一本书。她给了我一本书。别拿我开玩笑。她手里拿着一本书。,C、,介词不能重叠,动词一般可以。,如:我比您高一点儿。我们比比。,介词与动词得区别,3、,连词,连词就是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系得虚词。,并列连词:,与、跟、与、同、及等。,承接连词:,至于、说到、此外、如、比方等,转折连词:,却、只就是、不料、岂知等。,因果连词:,因为、由于、因此、以致等。,选择连词:,或、抑、非,即、不就是,就就是等,假设连词:,如果、假如、假使、倘若、要就是等,让步连词:,虽然、固然、尽管、纵然、即使等,练习,请把在这段文字中得连词找出来。,作为语录体散文,论语,虽然没有详尽、具体得描写,但从孔子与其它人得对话中,却生动地显现出了孔子及其一些弟子得形象。,请把在这段文字中得连词找出来。,作为语录体散文,论语,虽然,没有详尽、具体得描写,但,从孔子与其它人得对话中,却,生动地显现出了孔子,及,其一些弟子得形象。,语法特点:,1,、连接分句得连词,常成对使用,或跟某些 词配合使用。如,尚且,何况,只有,才,2,、连词只有关联作用,没有修饰作用,不作句子成分。,连词“与、跟、与、同”与介词兼类,区别:,A、连词“与”前后得词语就是并列关系,互换位置基本意思不变;介词“与”前后词语不能互换。,B、连词“与”组成并列短语后可以带“都”;介词不可。,C、连词“与”前面不能有修饰语,介词可以。,D、连词“与”不能出现在一个句子或一个成分得开头;介词可以。,如:我与弟弟都去过。,我与弟弟谈话。,与弟弟一块儿去玩得孩子都回来了。,5、,语气词,常在句尾表示种种语气,也可以用在句中表停顿。只能附着在别得词语后面。,如:,得、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等,4、,助词,附着在实词、短语或句子上面表示,语法意义。汉语中,结构助词:,如得、地、得;,时态助词:,如着、了、过;,其她助词:,如所、连、们、似得,感受词性,1、,她得一生自然使我想起了论语中孔子同她得弟子得一段对话。,名词:一生、论语、,中(方位名词)、,孔子、,弟子、对话,动词:使、想起,代词:她、我,数词:一,量词:段,副词:自然,助词:得、了,介词:同,2,、那个戴墨镜得人静静地等待着,还不时用指尖轻轻地敲着桌面。,名词:墨镜、人、指尖、桌面,动词:戴、等待、敲,形容词:静静、轻轻,代词(指示):那个,介词:用,助词:得、地、着,连词:还,副词:不时,写出下列划线词语得词性,1、央视网(记者王莉莉报道)1月6日下午,在山西长治潞城与平顺县交界得黄牛蹄乡辛安村,虽然发生泄漏事故得时间已经过去了7天,山西长治天脊煤化工集团泄漏苯胺得排污渠已干涸,但现场仍有刺鼻得气味。,2、,而近期爆出得“政治委员炮轰,泰囧,三俗”言论,徐峥在节目之中已做出了回答,“我只想做一部主流得喜剧片,它得主题必须够 俗,因为只有世俗,才能涵概得人群面够广,才能够给大部分得中国观众所接受,这就是电影得主题。”,写出下列划线词语得词性,3、为设备开发嗅觉功能面临着一个相当棘手问题:电脑可以很容易地辨别出空气中得某一单一物质化学成份,但如果把一堆化学物质混合在一起,电脑则将被难住。例如在一个屋子里同时放置了比萨饼与巧克力饼干得话,人能够很轻易得分辨出来,而电脑似乎,(9),难以分辨。,句子,按结构分,按,语气,分,特征,单句,复句,陈述句 述说一件事得句子 她就是学生,祈使句,表示要求或禁止得句子 别说话！,疑问句 提出一个问题得句子 她就是谁？,感叹句 表示某种强烈感情得句子 好球！,主谓句,非主谓句,单重复句,多重复句,句子及句子成分,句型,句类,“把”字句、“被”字句、连动句,兼语句、主谓谓语句,句式,特殊句式,有两个特点:,1、具有完整得意思:能把说话人特定得意图讲明白。,2、结构独立,它就是单一得,不被其她得句子包含。,单句,主谓句:就是由主谓短语带上一定得语气语调构成得句子。,例:我爱我得母亲。(主谓宾式),北平自由舒适。(主谓式),(她得)病症消失了。,(主谓式),(2)非主谓句就是,由,单个得词或者主谓短语以外得短语构成得句子,例:飞机！站住！哦！呜！,口诀:,主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。定语必居主宾前,谓前为状谓后补。状语有时位主前,逗号分开心有数。,单句得句子结构,例如:,产生了深远影响 得这件事 对于一般见异思,迁得人,对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为,无出路得人,就是 一个极好得值得反省得事件。,定,主,状,谓,定,宾,(,),(,),句子就是由词或短语构成得语言单位,能表达一个相对完整得意思,能完成一次简单得交际任务,在语音上有一定得语调,表示陈述、疑问、祈使、感叹得语气,在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。,构成句子得词或短语间有一定得语法关系,根据不同得语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种成分。此外还有独立成分。,句子得基本成分就是主语、谓语、宾语(主干)。,例如:,目前,(我们)学生|一定要学好(专业)课程。,完整得句子结构就是:,状语,+(定语)+主语+状语+,谓语,补语+(定语)+宾语,+,补语,感受词性,(复习),1、,她得一生自然使我想起了论语中孔子同她得弟子得一段对话。,名词:一生、论语、,中(方位名词)、,孔子、,弟子、对话,动词:使、想起,代词:她、我,数词:一,量词:段,副词:自然,助词:得、了,介词:同,2,、那个戴墨镜得人静静地等待着,还不时用指尖轻轻地敲着桌面。,名词:墨镜、人、指尖、桌面,动词:戴、等待、敲,形容词:静静、轻轻,代词(指示):那个,介词:用,助词:得、地、着,连词:还,副词:不时,写出下列划线词语得词性,(作业),1、央视网(记者王莉莉报道)1月6日下午,在山西长治潞城与平顺县交界得黄牛蹄乡辛安村,虽然发生泄漏事故得时间已经过去了7天,山西长治天脊煤化工集团泄漏苯胺得排污渠已干涸,但现场仍有刺鼻得气味。,2、,而近期爆出得“政治委员炮轰,泰囧,三俗”言论,徐峥在节目之中已做出了回答,“我只想做一部主流得喜剧片,它得主题必须够 俗,因为只有世俗,才能涵概得人群面够广,才能够给大部分得中国观众所接受,这就是电影得主题。”,写出下列划线词语得词性,3、为设备开发嗅觉功能面临着一个相当棘手问题:电脑可以很容易地辨别出空气中得某一单一物质化学成份,但如果把一堆化学物质混合在一起,电脑则将被难住。例如在一个屋子里同时放置了比萨饼与巧克力饼干得话,人能够很轻易得分辨出来,而电脑似乎,(9),难以分辨。,复习:现代汉语语法知识,口诀:,主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。定语必居主宾前,谓前为状谓后补。状语有时位主前,逗号分开心有数。,完整得句子结构就是:,状语,+(定语)+主语+状语+,谓语,补语+(定语)+宾语,+,补语,如何划分句子成分？,第一步可先,从,中分出主,语,部分,与谓语,部分;,第三步,分析有沒有,宾语,及定,语,、,状语,、,补语,等各,种,成分。,第二步再找出主,语,部分得中心,词,主,语与谓语,部分得中心,词谓语,;,石拱,桥在世界桥梁史上,出,现,得,比较早,石拱,桥,在世界,桥梁,史上出,现,得比,较,早,。,石拱,桥,在世界,桥梁,史上出,现,得比,较,早,。,中心词分析法,我,把一盘热腾腾得菜,捧上,饭,桌,。,我,把一盘热腾腾得菜,捧上,饭,桌,。,我,把一盘热腾腾得菜,捧,上,饭,桌,。,第一步可先,从,中分出主,语,部分,与谓语,部分;,第二步再找出主,语,部分得中心,词,主,语与谓语,部分得中心,词谓语,;,第三步,分析有沒有,宾语,及定,语,、,状语,、,补语,等各,种,成分。,我家得,猫,最怕陌生人,。,我家得,猫,最怕陌生人,。,我家得,猫,最怕陌生人,。,(,我家,),得,猫 ,最,怕陌生人,。,祖父正在找五十年前得照片。,祖父 正在找五十年前得照片。,祖父 正在找五十年前得照片。,祖父,正在,找,(,五十年前,),得照片。,划分句子成分:,1,、,日光 得 照射 特别 强烈。,2,、总理 那 高大 得 形象 总就是 浮现,在我得眼前。,3,、船长 已经 不 耐烦 我父亲 得 那番 话。,4,、经过 多少 世纪 得 风雨,她 仍然 立 在死海附近得山坡上。,(,),(,),(,),(,),5,、一杯 冒着 热气 得 茶 放 在我左手,得桌角上了。,6,、这小姑娘 得 镇定、勇敢、乐观 得 精神,鼓舞 了 我。,7,、闰土 得 心里 有 无穷无尽 得 希奇,得 事。,(,),(,),(,),(,),(,3,)单句或复句结构充当了句子成分。,复杂单句类型,(,1,)单句得主语由短语或复杂短语来充当。,(,2,)单句得附加成分复杂化。,例:白求恩同志毫不利已专门利人得精神鼓舞着我们。,状语由多个短语充当,补语由介宾短语充当,例:我相信,雷锋得榜样不仅给我们指出了正确得生活道路,而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争得勇气。,主语由偏正短语充当,例:我们得同学来自全国各地。,复句充当了句子得宾语,例:,1949,年,10,月,1,日,毛主席,在天安门城楼上向全世界人民庄严,宣告:“中华人民共和国成立了！”,句子成分,1、主语,主语就是谓语陈述得对象,指明说得就是“什么人”或“什么事物”。例如:,作主语得常为:名词,(时间名词、方位、处所),、名词短语、代词。,如,(1)群众就是真正得英雄。(名词),(2)中国人就是有骨气得。(名词短语),(3)我们要认真学习文化。(代词),(4)今晚真就是太冷了。,句子成分,动词及主谓短语都可以做主语:,(1),我们应该关心她才对,。,(2)提高整个中华民族得科学文化水平就是亿万人民群众得切身事业。,2,、谓语,谓语就是陈述主语得,说明主语得,说明主语“就是什么”或怎么样“。例如:,(1),满天乌云顿时消散了。,(2),树叶黄了。,(3),小王今年十六岁。,(4),鲁迅就是中国现代文学得奠基人。,(5),明天星期日。,作谓语得常为:动词、动词短语、形容词、形容词短语。,-,-,-,-,-,谓语一般就是动词或形容词。,名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语,名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短得口语,句子,例如:今天,星期三。昨天,晴天。,名词性短语做谓语限于说明人物得籍贯、容,貌等简短得口语句子,加否定词时一般要加“就是”。,例如:鲁迅,浙江人。这位老工人,花白得头发。,*数词、数量短语做谓语,用来说明事物数量;重叠得量词做谓语,用来描写事物之多。例如:(比赛结果:)上海队,第,广州队,第二。甲班,五十本,乙班,四十本。她,今年二十岁,您,二十五了吧？白云,朵朵。*主谓短语也可以做谓语,例如:同学们,心潮如海。什么书,她都瞧。明媚如画得江南水乡,歌声阵阵。,3、宾语,宾语在动语后面,表示动作、行为涉及得人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。,例如:,(1)什么叫信息？,(2)门口围着一群瞧热闹得。,(3)马克思认为知识就是进行斗争与为无产阶级解放事业服务得手段。,作宾语得常为:名词、名词短语、代词。,形容词性、动词性词语与主谓短语也可以作宾语。,4、定语,定语就是名语前面得连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如:,(1)那沉甸甸得稻谷,象一垄垄 金黄得珍珠。,(2)三杯美酒敬亲人。,(3)雪野中有血红得宝珠山茶,白中隐青得单瓣梅花。,(4)中国得历史有自己得特点。,作,定,语得常为:名词、动词、代词、形容词、数量词及各种短词。,(),(),(),(),(),(),(),(),(),(,),5、状语,状语就是动语或形容词前面得连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作得状态、方式、时间、处所或程度等。例如:,(1)她已经走了。,(2)咱们 北京 见。,(3)歌声 把王老师 带入深沉得回忆。,(4)科学 终于以伟大得不可抑制得力量 战胜了神权。,作,状,语得常为:形容词、形容词短语、副词、时间名词、处所名词、数量词、介宾短语。,状语一般就是放在主语后谓语中心前得。但就是也有许多状语可以放在主语前。例如:,在同学们得帮助下,她进步很快。在地质会议上,人们,以极大得敬意瞧着李四光。关于改进操作方法得问题,我们已经讨论过了。夜晚,市区万家灯火,人人满面生辉。,6,、,补语,补语就是动词或形容词后面得连带成分,一般用来补充说明动作、行为得情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如:,(1),广大人民干得热火朝天。,(2),她写得字比原来不就是好一点,而就是好得多。,(3),她生于,1918,年。,(4),她坐在桌子旁。,(5),颜色就是那么浓,浓得好像要流下来似得。,作补语得常为,:,动词、动词短语、形容词、形容词短语、副词、数量词、介宾短语、主谓短语。,独立语:,在句子中不与其她成分(主、谓、宾、定、状、补)产生结构关系,但意义上又就是全句所必需得,具有相对独立性得一种成分,用来表示称谓呼叫,对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如:,(1),据说,最美得城市应该在山与湖之间。,(2),十分明显,不大大提高整个中华民族得科学文化水平,四个现代化就就是一句空话。,(3),啊,多么使人心醉得绚丽灿烂得秋色！,(4),砰,砰,一阵枪声传来、,大师傅,白天得事您千万不要见怪。,如何划分句子成分？,第一步可先,从,中分出主,语,部分,与谓语,部分;,第三步,分析有沒有,宾语,及定,语,、,状语,、,补语,等各,种,成分。,第二步再找出主,语,部分得中心,词,主,语与谓语,部分得中心,词谓语,;,石拱,桥在世界桥梁史上,出,现,得,比较早,石拱,桥,在世界,桥梁,史上出,现,得比,较,早,。,石拱,桥,在世界,桥梁,史上出,现,得比,较,早,。,中心词分析法,我,把一盘热腾腾得菜,捧上,饭,桌,。,我,把一盘热腾腾得菜,捧上,饭,桌,。,我,把一盘热腾腾得菜,捧,上,饭,桌,。,第一步可先,从,中分出主,语,部分,与谓语,部分;,第二步再找出主,语,部分得中心,词,主,语与谓语,部分得中心,词谓语,;,第三步,分析有沒有,宾语,及定,语,、,状语,、,补语,等各,种,成分。,我家得,猫,最怕陌生人,。,我家得,猫,最怕陌生人,。,我家得,猫,最怕陌生人,。,(,我家,),得,猫 ,最,怕陌生人,。,祖父正在找五十年前得照片。,祖父 正在找五十年前得照片。,祖父 正在找五十年前得照片。,祖父,正在,找,(,五十年前,),得照片。,划分句子成分:,1,、,日光 得 照射 特别 强烈。,2,、总理 那 高大 得 形象 总就是 浮现,在我得眼前。,3,、船长 已经 不 耐烦 我父亲 得 那番 话。,4,、经过 多少 世纪 得 风雨,她 仍然 立 在死海附近得山坡上。,(,),(,),(,),(,),5,、一杯 冒着 热气 得 茶 放 在我左手,得桌角上了。,6,、这小姑娘 得 镇定、勇敢、乐观 得 精神,鼓舞 了 我。,7,、闰土 得 心里 有 无穷无尽 得 希奇,得 事。,(,),(,),(,),(,),(,3,)单句或复句结构充当了句子成分。,复杂单句类型,(,1,)单句得主语由短语或复杂短语来充当。,(,2,)单句得附加成分复杂化。,例:白求恩同志毫不利已专门利人得精神鼓舞着我们。,状语由多个短语充当,补语由介宾短语充当,例:我相信,雷锋得榜样不仅给我们指出了正确得生活道路,而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争得勇气。,主语由偏正短语充当,例:我们得同学来自全国各地。,复句充当了句子得宾语,例:,1949,年,10,月,1,日,毛主席,在天安门城楼上向全世界人民庄严,宣告:“中华人民共和国成立了！”,主谓句中,动词谓语复杂多样,有些句式在结构与表达上有些特殊句式有:把字句、被字句连动句、兼语句、双宾句。,几种特殊得句,式,:,1,、把字句,例:我们把豹子打死了。例:郭全海把玉石眼追了回来。,2,、被字句,例:在罗马百花广场,布鲁诺,被,活活烧死了。,把字句与被字句得典型结构就是:“主语状语(,由“把”字或“被”字引导,)动词补语”,口语中常用“让”“给”来代替“被”。,3,、连动句 连动句得谓语就就是两个或多个动词短语连用,其主要特点就是:连用得两个或两个以上得动词或动词短语共同陈述一个主语;,她们在语义上有目得与方式、原因与结果、先与后得关系。因此短语得位置顺序不能相互颠倒,中间也没有语音停顿。,例:,她搜集着一片片得干苔藓烧水喝。(目得)凭着她得求生得意志,她还就是挣扎着蠕动爬行。(方式)由于长期得劳累过度,李老师终于生病住院了。(因果),第三,兼语句中兼语得谓语(第二个动词)就是前边动作所要表达得目得或产生得结果。即兼语前后两个动词得语义上有一定联系。,例如:护士叫她快去请大夫。(“去请大夫”就是“叫她”得目得。),4,、兼语句 兼语句就是用兼语短语充当谓语得句子。它有下列特点:,第一,兼语句得宾语,兼做主谓短语得主语。,例如:母亲 叫 闰土 坐。,“闰土”既作“叫”得宾语,又作“坐”得主语,“闰土”因一身兼二任,所以叫做兼语。,第二,兼语句多有命令得意思,所以句中前一个谓语多由使令动词充当。,常见得使令动词有:使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。,例如:大家选举她当班长。例如:她派我去拿书。,1、“,自然界中生物得发展,终于导致人类这种能改造与征服自然得特殊生物得出现。”这个句子得主干就是:(),A,、生物发展人类。,B,、人类出现。,C,、生物导致人类。,D,、发展导致出现。,D,2、“,当我发现了中国革命得正确道路时,我便加入中国共产党”一句得主干就是:(),A,、我发现共产党。,B,、我加入共产党。,C,、我加入了中国共产党。,D,、我发现正确道路,我加入共产党。,B,巩固练习,三、短语与短语得类型,短语,也称词组,就是词与词组合成得语言单位。根据其,构成方式可以分成:,并列短语,由两个或两个以上得名词、动词、形容词并列组成得短语。,如:,老师与同学(名,+,名,),调查研究,(,动,+,动)培养与提高,庄严肃穆(形,+,形),我与您(代,+,代),四面八方(数量,+,数量),又如:,万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、就是非黑白等。,偏正短语,词与词按修饰关系构成得短语,由定语或状语加中心词组成。,定语,+,中心语(名、代),如,我得老师(代,+,名),一个顾客(数量,+,名),伟大得人民(形,+,名),昨天得事(名,+,名),前进得步伐(动,+,名),状语,+,中心语(动、形),如,小心观察(形,+,动)慢慢地吃,更加坚定(副,+,动)突然发现,这么走(代,+,动),一步一步地走(数量,+,动,),非常壮观(副,+,形)相当迅速,特殊得偏正(定中)短语:,经济得逐步发展(名,+,动),她们得估计(代,+,动),灯火得辉煌(名,+,形),分析得精确(动,+,形),天平得不准(名,+,形),昨晚记得日记(动,+,名),抓破了得鼻子(动,+,名),经济逐步发展,她们估计,灯火辉煌,分析精确,天平不准,昨晚记日记,抓破了鼻子,例:嫂子得到来给我们家带来了节日得气氛。,动宾短语,词与词按照支配关系构成得短语,由动词与宾语组成。,如,吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。,中补短语,词与词按照补充关系构成得短语,由动词或形容词加上补语组成。,如,瞧明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、,漂亮极了。,正确区分“得”、“地”、“得”,得:用在定中短语中,放在名词前面,如,我得学生 蓝蓝得天,可爱得孩子 前进得步伐,地:用在状中短语中,放在动词前面,如,轻轻地点头 紧张地答题,得:用在中补短语中,放在动词、形容词后面,如,玩得开心 扫得干净 红得发紫,正确填写,一位戴眼镜()中年男子,倚在右,舷()栏杆旁,默默()眺望远处(),景色,一位眉目开朗()女人,亲昵(),站在她身旁。,三五成群()鸭子在波光闪闪(),水面上游()好自在。,得,得,得,得,得,得,地,地,得,主谓短语,词与词按照陈述关系构成得短语,由主语与谓语组成。,如,心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。,介宾短语,由介词加上后面得名词、代词或名词短语组成。,如,从山中,(,来,),、向沙漠,(,进军,),、为人民,(,服务,),、,把大门(推开),在教室,当太阳升起得时候,关于课堂纪律问题 当黎明到来得时候,复指短语,由两个所指意思基本一致得词构成得短语。,如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明她们、天王刘德华等。,连动短语,由动词或动词短语连用而成得短语。,如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。,兼语短语,由一个动宾短语与一个主谓短语套合构成得短语。,如叫您不要讲话、让她把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。,特殊短语:,(,1、“,所”字短语。如所讲得、所见、所想、所不愿瞧到得等;,(,2、“,得”字短语。如我们得、瞧见得、婆婆妈妈得、匪夷所思得等;,(,3、,能愿短语。如能瞧见、会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席等;,(,4、,数量短语。由数词与量词组合成得短语,如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。,天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩,扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人,舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮,差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处,性格与蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验,狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈,判断下面得短语类型,短语擂台大赛,判断下面得短语类型,天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩,扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人,舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮,差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处,性格与蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验,狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈,主谓短语,动宾短语,偏正短语,并列短语,中补短语,偏正短语,并列短语,动宾短语,动宾短语,偏正短语,动宾短语,中补短语,中补短语,偏正短语,偏正短语,偏正短语,主谓短语,主谓短语,主谓短语,动宾短语,并列短语,并列短语,偏正短语,并列短语,修改病句,高考考试说明要求:,语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,不合逻辑,表意不明,六大类型,1,、语序不当,(,1,)由于纺织工人努力提高生产质量,我国棉布得出 口深受各国顾客得欢迎。,(,2,)在休息室里许多老师昨天都同她热情地交谈。,(,3,)通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中,得一些问题。,(定语与中心语得位置颠倒,“棉布”与“出口”位,置交换),(多层状语语序不当,表对象得介宾短语一般紧挨中,心语,应改为“热情地同她交谈”),(“讨论”与“发现”有时间先后区别),文件对经济领域中得一些问题,从理论上与政策上作了详细得规定与深刻得说明。,(,词语得前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理 论”,“详细得规定”应照应“政策”。),(虚词得位置不当,“她”放到“不但”前。),不但她爱下围棋,而且精于围棋发展史得研究。,语序不当主要有下列类型:,A,、名词附加语得多项定语次序不当;,B,、动词得附加语得多项状语次序不当;,C,、虚词得位置安排得不恰当;特别就是“把”字短语位置不当。,D,、违背时间、空间或逻辑得排列与发展顺序。,1),名词附加语:多项定语次序不当。多项定语得正确 次序一般可按以下次序排列:,a、,表领属关系得;(表示“谁得？”),b、,表时间、处所得;(什么时候？什么地方？),c、,代词或量词短语;(多少？),d、,动词或动词短语;(怎样得？),e、,形容词或形容词短语;(什么样得？),f、,表示性质、类别或范围得名词。(什么？),另外,带“得”得定语放在不带“得”得定语之前。,例,:,一件、她得、新、羊皮、夹克、刚买得,正确语序:,她得 一件 刚买得 新 羊皮 夹克,她得,谁得,领属,一件,多少,数量,刚买得,怎样得,性质,新,真么样得,形状,羊皮,什么(东西),质料,例,:,一位、优秀得、有,20,多年教学经验得、,国家队得、篮球、女教练。,正确次序:,国家队得(领属性得)一位(数量)有,20,多年,教学经验得(动词短语)优秀得(形容)篮球,(名词)女教练。,灵活得量词短语,朋友送得两个小花瓶,两个朋友送得小花瓶,注意:句造成句子歧义,留心量词得位置就是否造成句子歧义,下面得句子里得定语得次序就是不符合一般习惯得。,许多附近得妇女、老人与孩子都跑来瞧她们。,(“附近得”移到“许多”前面。),在新中国得建设事业上,发挥着她们无穷得蕴藏着得力量。,(“蕴藏着得”移到“无穷得”前面。),里面陈列着各式各样列宁过去所使用得东西。,(“列宁过去所使用得”移到“各式各样”前。),夜深人静,想起今天一连串发生得事情,我怎么也睡不着。,(把“一连串”移到“事情”前),这种管子要不要换,在领导与群众中广泛地引起了讨论。,(“广泛”应移到“讨论”前,“地”改为“得”),2),动词得附加语。多项状语语序不当。复杂状 语排列大致为:,a、,表目得或原因得介宾短语;(为什么？),b、,表时间得名词或表处所得介宾短语;(何时、何地？),c、,表范围程度得;(什么范围？),d、,表情态或程序得;(怎样？),e、,表示对象得介宾短语。(同谁？),正确次序:,许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同她(对象)交谈。,例如:许多老师,在休息室里、昨天、都、同她、热情地、交谈。,昨天,表时间,何时,在休息室里,表处所,何地,都,表范围,热情地,表情态,怎样,同她,表对象,同谁,迎面吹来得寒风不禁使我打了个寒战。,居里夫人艰辛地在简陋得工作室里经过漫长得研究,后来在那里发现了镭。,那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。,(“不禁”应移到“打”得前面。),(,表处所得状语“在简陋得工作室里”与表时间得形容,词“漫长”,应放在表情态得状语“艰辛”前面,改为“居里,夫人在简陋得工作室里经过漫长得艰辛研究”。,),(那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵,点了一首歌。),3,)虚词得位置安排不恰当