说课的注意事项学习教案.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,会计学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,会计学,1,说课的注意事项,第一页，共14页。,一、什么(shn me)是说课,说课，就是老师在备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对评委或同行作全面(qunmin)讲述。,第1页/共13页,第二页，共14页。,1、说教材(jioci),二、说课的程序(chngx),1）、说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用，即弄清教材的编排(binpi)意图或知识结构体系。,2,）、说明如何依据教材内容（并结合课程标准和学生）来确定本节课的教学目标或任务。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。分析教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。,第2页/共13页,第三页，共14页。,5）、说明教材处理上值得注意和探讨(tnto)的问题。,3）、说明如何精选教材内容，并合理地扩展或加深教材内容，通过(tnggu)一定的加工将其转化为教学内容，即搞清各个知识点及其相互之间的联系。,4）、说明如何确定教学(jio xu)重点和教学(jio xu)难点。,2,、说教法,教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞 好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。,第3页/共13页,第四页，共14页。,4）、要重点说说如何突出重点、化解难点(ndin)的方法,1）、教法(jio f)的总体构造及依据,2）、具体(jt)采用了哪些教学方法、教学手段及理由,3,）、所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果,第4页/共13页,第五页，共14页。,3、说学法(xu f),3）、教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发(jf)学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。,学法包括“学习(xux)方法的选择”、“学习(xux)方法的指导”、“良好的学习(xux)习惯的培养”,1,）、学法指导的重点及依据,2,）、学法指导的具体安排及实施途径,第5页/共13页,第六页，共14页。,说教学过程是说课的重点部分，说教程要求做到：,1）、说教学程序要把教学过程所设计的基本(jbn)环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。另外，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。,4、说教学(jio xu)程序,第6页/共13页,第七页，共14页。,4）、要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化(binhu)及其调整对策,2）、重点说明教材展开的逻辑(lu j)顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排。,3）、说明如何针对课型特点(tdin)及教学法要求，在不同教学阶段师与生、教与学、讲与练是怎样协调统一的。,第7页/共13页,第八页，共14页。,5、说教学效果分析,对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计(gj)，学生达成教学目标状况的估计(gj)。,以上五个方面，只是为说课内容提供一个大致的范围，并不意味着具体说课时都要面面俱到，逐项说来，应该突出重点，抓住关键，以便在有限是时间内进行有效的陈述，该展开的内容充分地展开，该说透的道理(do li)尽量去说透，这样才能取得良好的效果。,第8页/共13页,第九页，共14页。,1、突出“说”字,说课不等于备课，不能照教案读；说课不等于讲课，不能视听课对象为学生去说；说课不等于背课，不能按教案只字不漏地背；说课不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课时，要抓住一节课的基本环节(hunji)去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，完成说课进程。,三、说课的注意事项,第9页/共13页,第十页，共14页。,2、把握(bw)“说”的方法,说课的方法很多，应该因人制宜，因教材施说：可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说，但一定要沿着教学法思路这一主线说，以防跑野马。,3、语气得体、简练准确,说课时，不但要精神饱满，而且(r qi)要充满激情。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引起听者的共鸣。,说课的语言应具有较强的针对性教师同行，语言表达应十分简练干脆，避免拘谨，力求有声有色，灵活多变前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然。,第10页/共13页,第十一页，共14页。,4、说出特点、说出风格,说课的对象不是学生，而是教师(jiosh)同行。所以说课时不宜把每个过程说得过于详细，应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。说课要重理性，讲课注重感性和实践，因此，用极有限的时间完成说课内容不容易，必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁，时间不允许，也没必要；说得过略过简，说不出基本内容，听众无法接受。,第11页/共13页,第十二页，共14页。,谢谢(xi xie),第12页/共13页,第十三页，共14页。,内容(nirng)总结,会计学。1）、说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用，即弄清教材的编排意图或知识结构体系。2）、说明如何依据教材内容（并结合课程标准和学生）来确定本节课的教学目标或任务。4）、说明如何确定教学重点和教学难点。教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞 好学习，这是教法问题。但具体内容只须概括介绍，只要听讲(tng jing)人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了,第十四页，共14页。,