维护人格尊严解析学习教案.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,会计学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,会计学,1,维护(wih)人格尊严解析,第一页，共46页。,一乞丐在行乞时，一个(y)乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。,乞丐(qgi)有尊严吗？,你说我说大家(dji)说,第1页/共45页,第二页，共46页。,（1）在学校(xuxio)、家里或社会上，你碰到过自己的人格尊严受侵害的情 况吗？如果有，请说说你当时的感受。,（2）当你的人格尊严受到侵害时，你准备怎样做？,学生(xu sheng)分组讨论问题：,第2页/共45页,第三页，共46页。,公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行(jnxng)侮辱、诽谤和诬告陷害。,我国宪法(xinf)第三十八条规定：,第3页/共45页,第四页，共46页。,人格尊严权,是我们作为“人”应当受到他人最起码尊重(znzhng)的权利。,法律(fl)导航,第4页/共45页,第五页，共46页。,我们(w men)的人格尊严权利,第5页/共45页,第六页，共46页。,人格尊严,肖像权,姓名权,名誉权,荣誉权,隐私权等,法律(fl)导航,第6页/共45页,第七页，共46页。,（一）肖像权,第7页/共45页,第八页，共46页。,肖,像,权,概念:肖像(xioxin)指描绘具体人物形象的绘画或照片。,法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以赢利为目的(md)使用公民的肖像。,第8页/共45页,第九页，共46页。,侵犯肖像权的表现(bioxin)：,1、以营利为目的使用公民肖像，侵权与否的界限取决于是否取得本人同意。,2、虽然并非以营利为目的，但恶意使用公民肖像（如丑化、故意损毁公民肖像和对公民肖像进行人身攻击）,第9页/共45页,第十页，共46页。,侵害(qnhi)公民肖像权的行为：,未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像；,故意毁损、玷污、丑化公民的肖像；,利用公民肖像进行人身攻击。,第10页/共45页,第十一页，共46页。,P37:个案(n)研讨,报社侵犯(qnfn)了小陆的肖,像权吗?为什么?,第11页/共45页,第十二页，共46页。,读P37的材料(cilio)，小组讨论：,报社(bosh)侵犯了小陆的肖像权吗?为什么?,报社没有侵犯刘某的肖像权。因为报社不是以赢利为目的，也不是出于恶意而非法使用公民肖像，虽然未经本人同意(tngy)，但也不属于侵犯公民肖像权。,你来当法官,第12页/共45页,第十三页，共46页。,公安局通缉(tngj)嫌疑犯的照片,报纸曝光行人翻越栏杆(lngn)的照片,国家机关执行公务而强制使用(shyng)公民的肖像如通缉令上嫌疑犯的肖像。,旨在行使,正当的舆论监督,而使用公民的肖像,不属侵犯肖像权的行为,为,新闻报道,需要使用具有新闻价值的人物的肖像,.,如政治家、艺术运动员。,刘翔在亚运会,110,米栏预赛晋级的照片,第13页/共45页,第十四页，共46页。,（1）为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的 肖像:如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员（2）国家机关执行公务而强制使用公民的肖像:如通缉令上嫌疑犯的肖像（3）使用在特定场合会出席特定活动的人物的肖像.:如参加集会、游庆典等活动的人的肖像（4）为了本人利益或社会公共利益而使用:如寻人启示上的照片；行使正当(zhngdng)舆论监督而使用（5）为了科学研究和文化教育目的而在一定范围 内使用他人肖像:如出于临床医学教学研究在专业报刊上展示病人照片等（不涉及个人隐私的情况下）。,不属侵犯(qnfn)肖像权的行为,第14页/共45页,第十五页，共46页。,（二）姓名权,第15页/共45页,第十六页，共46页。,姓,名,权,概念:公民区别于其他公民的称号或代号(diho)，其包括公民的曾用名、别名、笔名等。,法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。侵犯姓名权较突出的表现是假冒他人姓名，盗用他人的名字(mng zi)实施不正当的行为,法律(fl)导航,第16页/共45页,第十七页，共46页。,王佳俊侵犯(qnfn)了罗彩霞什么权利？,你来当法官(fgun),第17页/共45页,第十八页，共46页。,一对农村(nngcn)夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩开心之余，却为儿子取姓名发了愁，思来想去，朴实的夫妇终于给儿子取名“寿生”，祝他一生平安，长命百岁。,情景(qngjng)剧场,第18页/共45页,第十九页，共46页。,寿生渐渐的长大，转眼来到了省城读中学，为了能培养他成材，父母亲倾注了所有的心血。寿生也很懂事，在校非常关心集体，热心助人，成绩优异，在一次省奥数竞赛中还获得了一等奖。可最近(zujn)他却不想去上学，并且向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓秦，所以同学嘲笑他，叫“禽兽生”，但是遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。,你认为寿生可以更改自己(zj)的姓名吗？他爸爸有权阻止吗？,第19页/共45页,第二十页，共46页。,知识(zh shi)海洋,民法通则 第99条：,公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。,年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名(ymng)；有权依照规定变更姓名。,但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。,第20页/共45页,第二十一页，共46页。,（三）名誉权,第21页/共45页,第二十二页，共46页。,名,誉,权,概念：指一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望(shngwn)、信誉等方面的评价,特点：公民(gngmn)的名誉代表公民(gngmn)的人格尊严,法律(fl)规定：公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉,法律导航,第22页/共45页,第二十三页，共46页。,侵害名誉权的行为方式,具体表现,侮辱,公然谩骂他人；大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人；往他人身上泼赃物、吐口水；起难听讽刺的外号；发辱骂污蔑、骚扰淫秽短信等,诽谤,无中生有、捏造事实中伤他人；新闻报道失实等,公然丑化他人,以他人的姓名称呼养的狗等,第23页/共45页,第二十四页，共46页。,（四）荣誉权,第24页/共45页,第二十五页，共46页。,杨立伟获香港,中大荣誉博士,解放军某部边防将士荣获集体嘉奖,第25页/共45页,第二十六页，共46页。,荣,誉,权,荣誉是社会、国家、组织授予公民(gngmn)的一种美名或称号,属于精神鼓励.,法律规定：公民享有荣誉权，禁止(jnzh)非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章,法律(fl)导航,第26页/共45页,第二十七页，共46页。,情境(qngjng)研讨,小陈是某市“三好学生标兵”.担任班长期间,在处理班内一些具体事情时,同班主任周老师(losh)有不同意见,被周老师(losh)撤去班长职务.周老师(losh)还在班里宣布,小陈的市“三好学生标兵”也被撤消.,周老师(losh)对小陈的处理对吗?假如你是小陈,将怎样对待这件事?,第27页/共45页,第二十八页，共46页。,我们(w men)的人格尊严权利,人格尊严权包括(boku),肖像权,名誉权,荣誉权,姓名权,隐私权等,小结(xioji):,第28页/共45页,第二十九页，共46页。,应注意(zh y)的几个问题,1.关于(guny)肖像权：侵犯肖像权主要表现在两个方面：一是以营利为目的使用公民肖像，侵权与否的界限取决于是否取得本人的同意。二是虽然并非以营利为目的，但恶意使用公民肖像，如丑化、故意损毁公民肖像和对公民肖像进行人身攻击。,2.关于(guny)名誉权：公民的名誉从某种意义上说代表了公民的人格尊严，因而它是人格尊严几种权利中最重要的权利。,第29页/共45页,第三十页，共46页。,应注意的几个(j)问题,3.关于荣誉权：侵犯荣誉权主要表现(bioxin)为：一是非法剥夺公民已经获得的荣誉称号、荣誉证书和奖章；二是对获得荣誉称号的人进行挖苦、讽刺和打击。,4.关于姓名权：侵犯姓名权较突出的表现(bioxin)是假冒他人姓名，盗用他人的名字实施不正当的行为。,第30页/共45页,第三十一页，共46页。,1 下列行为中，属于侵犯公民人格尊严的有（）,A、小华因眼睛高度近视，同桌便经常叫他“四眼”加以取笑(qxio)。,B、小明上网聊天，假冒他人姓名，在网上辱骂同班同学。,C、某校一学生宿舍丢失了东西，老师怀疑是本班学生所为，在查无结果的情况下，让学生投票选“小偷”。,D、黄军的继父胡某强迫他姓胡，黄军不从，继父常常以各种借口打骂他。,ABCD,练习(linx),第31页/共45页,第三十二页，共46页。,2、判断下列行为侵犯公民的人格尊严的哪些权？,（1）中学生小张到照相馆照了一张艺术相，相馆人员没有征得小张同意就把她的相片(xingpin)放大到橱窗里让人欣赏。（）,（2）小江放在书包里的20元不见了，他怀疑是本班的特困生小强偷的，就在班上说小强是小偷，小江的行为侵犯了小强的（）,（3）李明最近表现不佳，因此,班主任要求收回李明以前获得的“三好学生”荣誉证书，班主任侵犯李明的（）,（4）王刚由于贪玩，上学迟到了，在校警室的记录本上签上陈梅的名字，王刚侵犯了陈梅的（),肖像权,名誉权,荣誉权,姓名权,第32页/共45页,第三十三页，共46页。,未成年人(wi chn nin rn)的人格尊严受法律特殊保护,第33页/共45页,第三十四页，共46页。,侵犯(qnfn)隐私,第34页/共45页,第三十五页，共46页。,家庭暴力,第35页/共45页,第三十六页，共46页。,第36页/共45页,第三十七页，共46页。,这是些什么(shn me)行为？,第37页/共45页,第三十八页，共46页。,学海(xu hi)导航,二、未成年人(wi chn nin rn)的人格尊严受法律特殊保护,1.为什么要特别保护未成年人(wi chn nin rn)的人格尊严？,每个人都有自己作为人的尊严，都希望得到别,人的尊重，我们的人格尊严受法律保护。,人格尊严受侵害将影响未成年人身心的健康发,展，精神(jngshn)也将受到巨大的损伤。,第38页/共45页,第三十九页，共46页。,2.损害(snhi)未成年人人格尊严有哪些表现？,3.保护(boh)未成年人格尊严的法律：,在家庭、学校和社会中，人们对待未成年人往往不像对待成年人那么注意礼貌和尊重。有些家长和成年人在公共场合随意议论孩子的过错或辱骂孩子，有些学校和教师歧视、辱骂学生，这些都是损害(snhi)未成年人人格尊严的行为。,未成年人保护法、义务教育法和教师法。,学海导航,二、未成年人的人格尊严受法律特殊保护,第39页/共45页,第四十页，共46页。,我国未成年人(wi chn nin rn)保护法把尊重未成年人(wi chn nin rn)的人格尊严，作为应当遵循的原则之一。,我国未成年人保护法第15条规定：学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生(xu sheng)和儿童实施体罚、变相体罚或者其他人格尊严的行为。,第40页/共45页,第四十一页，共46页。,维护自己(zj)和他人的人格尊严,第41页/共45页,第四十二页，共46页。,学海(xu hi)导航,1.当你的人格尊严受侵害(qnhi)时，你准备怎样做？,（1）我们不能因为自己的年纪小，害怕(hip)遭到报复而 放弃应有的权利，要学会运用法律去维护自 己的人格尊严。,（2）我们可以视受伤害的程度，要求其停止侵害、赔礼道歉。,（3）我们还可以要求其消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其法律责任。,第42页/共45页,第四十三页，共46页。,学海(xu hi)导航,3.（爱护和发自内心地尊重比自己弱小(ruxio)，比自己能力低、条件差的人）是一个人品质高贵的体现。,4.（尊重他人的人格尊严）是一个文明的人所应具有具备的素质。,（1）不应取笑别人(birn)的外貌、衣着、说话方式和动作。,（2）不应给他人起侮辱性绰号。,（3）更不能歧视身体或智力上有缺陷的人。,2.,自觉的尊重他人的人格尊严，我们不应该做哪些？,第43页/共45页,第四十四页，共46页。,本课小结,一、我们的人格尊严,1.人格尊严权,2.人格尊严权包括的内容,二、未成年人的人格尊严受法律特殊保护,1.为什么要特别(tbi)保护未成年人的人格尊严,2.损害未成年人人格尊严有哪些表现,3.保护未成年人人格尊严的法律,三、维护自己和他人的人格尊严,1.学会运用法律手段去维护自己的人格尊严,2.自觉尊重他人的人格尊严,第44页/共45页,第四十五页，共46页。,内容(nirng)总结,会计学。你说我说大家说。（1）在学校、家里或社会上，你碰到过自己的人格尊严受侵害的情 况吗。（2）当你的人格尊严受到侵害时，你准备怎样做。为新闻(xnwn)报道需要使用具有新闻(xnwn)价值的人物的肖像.如政治家、艺术运动员。周老师对小陈的处理对吗。每个人都有自己作为人的尊严，都希望得到别。在家庭、学校和社会中，人们对待未成年人往往不像对待成年人那么注意礼貌和尊重。1.当你的人格尊严受侵害时，你准备怎样做。2.自觉尊重他人的人格尊严,第四十六页，共46页。,