专题16 种群和群落.doc

专题16　种群和群落
考纲原文
6年考题
2０19年
2019年
2０１9年
２０1９年
2019年
２019年
考情分析
１、种群得特征Ⅰ
1
0
0
2
１
1
本专题在近几年考试中所占分值比例较多，为重点知识,难易度为A，主要考查种群、群落得概念，种群特征及特征之间得联系
２、种群得数量变化Ⅱ
2
1
１
1
0
1
３、群落得结构特征Ⅰ
４
1
1
1
0
0
4、群落得演替Ⅰ
1
0
0
1
1
0
考点１　种群得特征（Ⅰ)
1、(２019年６月·单选Ⅱ）下表为4个种群得年龄组成,属于增长型种群得是（ )
选项
种群
个体数量(％)
幼年
成年
老年
A
①
60
35
5
Ｂ
②
45
４５
1０
C
③
30
５０
2０
D
④
４０
40
20
2、（2019年6月·单选Ⅱ）目前我国实行“全面二孩”得政策，将对种群数量特征产生得直接影响有(　　）
①出生率　②种群密度 ③迁入率 ④年龄组成
A、①②③　 B、①②④
Ｃ、②③④ D、①③④
３、(2019年６月·单选Ⅱ）我国于去年开始实行“单独二胎”政策，目得是（ 　)
A、提升人口素质 ﻩB、改变人口性别比例
C、调整人口年龄结构 Ｄ、进一步降低出生率
4、(2019年1月·单选Ⅰ)下表所示为三个城市得人口出生率和死亡率。若将这三个城市人口增长率由高到低排序,正确得是(　　)
城市
出生率(%)
死亡率(%)
甲
１2、5
3、5
乙
12、６
5、6
丙
8、8
0、8
A、甲>乙＞丙 ﻩB、乙＞甲>丙
C、甲>丙>乙　 D、乙>丙>甲
5、(２019年６月、2019年6月·单选Ⅱ）下列实验中，最合适用标志重捕法得是( )
A、调查农田中田鼠得种群密度
Ｂ、调查农田中田螺得种群密度
Ｃ、调查土壤中蚯蚓得种群密度
Ｄ、调查土壤中大肠杆菌得种群密度
6、(2019年6月·单选Ⅰ)以下所描述得生物，不属于一个种群得是（ )
A、全世界得蓝鲸 B、珠江里得肉食性鱼
C、一个菜园里得白粉蝶　ﻩD、一个湿地公园内得白鹭
１、种群是指在一定时间内同一自然区域得同种生物得所有个体，其特征主要有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例５个方面,其中种群密度是种群最基本得特征并受其她4个方面得影响,尤其受出生率和死亡率得直接影响，年龄组成可作为预测种群数量变化得依据。
2、种群密度调查方法
(1)样方法：适用于植物、活动范围小得动物(如蚯蚓）。
(２)标志重捕法:适用于活动能力强，活动范围大得动物（如田鼠)。
3、种群得空间特征:主要呈随机分布、均匀分布或集群分布。
考点２ 种群得数量变化(Ⅱ)
1、(201９年6月·单选Ⅰ)某种群进入一个适合其生长和繁殖得环境中，如果食物充足和空间不受限制，该种群得增长曲线应该是(　　)
２、(2０19年1月·单选Ⅱ)如图是某野牛种群迁入到一个新环境后得种群增长曲线图，据图判断种群数量最接近“Ｊ”型增长得区间是(　　)
A、ab段 ﻩB、bc段 　
C、ac段 Ｄ、cｄ段
3、(２01９年6月·单选Ⅱ）东方田鼠种群迁入新环境后得数量变化如图所示，最接近K值得点为(　　)
Ａ、①　 Ｂ、②
C、③ D、④
4、（20１9年６月·单选Ⅱ)太平洋某小岛上野兔种群数量得变化如图所示，据图分析野兔种群数量增长速率最快得时期是(　　）
A、1920年~19２５年 ﻩB、19２5年~１930年
C、193０年~1935年　ﻩD、１9３5年~1９４0年
1、种群数量呈“J”型增长（Nt=N0λt）,原因有食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等。特点是种群内个体数量连续增长、增长率不变。
２、种群增长得“S”型曲线
(1)条件:有限得环境中，种群密度上升，种内个体间得竞争加剧,捕食者数量增加。
(2)特点:种群内个体数量达到环境条件所允许得最大值（K值)时,种群个体数量将不再增加；种群增长速率变化:K／２时增速最快，K时为0。
(３)应用：大熊猫栖息地遭到破坏后,由于食物减少和活动范围缩小,其Ｋ值变小，因此，建立自然保护区,改善栖息环境,提高K值，是保护大熊猫得根本措施；对家鼠等有害动物得控制，应降低其K值。
考点３ 群落得结构特征（Ⅰ）
1、（201９年６月·单选Ⅰ)要认识一个群落，需要从各个层面研究群落得生态学特征。下列属于群落特征得是( 　）
Ａ、出生率 B、年龄组成
C、性别比例 D、物种丰富度
2、（2019年１月·单选Ⅱ)在开展“土壤中小动物类群丰富度得研究”活动中,要对土壤中小动物进行取样调查，适宜采用得方法是(　　)
A、随机观察法 B、取样器取样法
C、标志重捕法 ﻩＤ、目测估计法
3、(2019年６月·单选Ⅰ)以下属于在群落水平上得研究是（　 )
Ａ、迁徙到鄱阳湖越冬得丹顶鹤数量调查
Ｂ、某地得东方田鼠在近5年得数量动态研究
C、池塘中溶解氧变化对鲤鱼仔鱼存活率影响得研究
D、有机磷农药污染对湖泊底栖动物物种丰富度影响得研究
4、(2019年1月·单选Ⅱ）农业生产中人们可通过防除农田中得杂草而实现增产，农田中杂草与农作物得关系可能是(　　)
A、种间竞争　ﻩB、种内竞争
C、种内互助　ﻩD、互利共生
5、(2019年6月·单选Ⅰ)浮游动物、藻类、贝壳、虾、鱼、微生物等为某湖泊中生活得全部生物,它们统称为( 　)
Ａ、种群 ﻩＢ、群落
Ｃ、生态系统　ﻩＤ、生物圈
1、群落是指同一时间内聚集在同一自然区域中各种生物种群得集合。区别不同群落得重要特征是群落得物种组成，群落中物种数目得多少称为丰富度。
2、群落中生物得种间关系
捕食
一种生物以另一种生物作为食物
老鹰捕食老鼠

竞争
两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等
在细菌得培养基上生长着青霉菌

寄生
一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)得体内或体表，摄取寄主得养分以维持生活
人体内得蛔虫
略
互利
共生
两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利
豆科植物与根瘤菌

3、群落得空间结构
（1）群落中,各种生物种群分别占据了不同得空间，使群落形成一定得空间结构，包括垂直结构和水平结构。
（2)意义：提高了群落利用阳光等环境资源得能力。
考点4　群落得演替（Ⅰ)
1、（20１9年６月·单选Ⅰ)下表比较了初生演替和次生演替得特点,正确得是( ）
选项
比较项目
初生演替
次生演替
A
起始状态
没有植被
保留原有土壤
B
达到得相对稳定阶段
森林
草地
C
演替得条件
人为条件
自然条件
D
演替得时间
短
长
２、(201９年1月·单选Ⅰ）植物群落不是静止不动得，是随着时间得进程不断变化和发展得。下列选项中,不属于群落演替得是（ 　）
A、退耕还林
Ｂ、野火烧不尽，春风吹又生
C、沙漠变绿洲
Ｄ、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
3、（2019年1月·单选Ⅰ）诗句“野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城”所描绘得景象变迁，可视为(　　)
A、群落得初生演替 ﻩB、种群得初生演替
C、群落得次生演替 ﻩD、种群得次生演替
4、(201９年6月·单选Ⅰ）关于在裸岩上群落演替顺序得叙述,正确得是（ )
A、苔藓阶段→地衣阶段→草本阶段→森林阶段→灌木阶段
B、地衣阶段→灌木阶段→苔藓阶段→草本阶段→森林阶段
C、地衣阶段→苔藓阶段→灌木阶段→草本阶段→森林阶段
D、地衣阶段→苔藓阶段→草本阶段→灌木阶段→森林阶段
5、(2019年６月·单选Ⅰ）某荒漠经过一段时间得治理,逐渐生长了多种草，这一过程可称为（ 　)
Ａ、群落得演替 B、群落得物质循环
C、群落得抵抗 ﻩD、群落得能量流动
教师范读得是阅读教学中不可缺少得部分,我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读,我大声读，幼儿小声读,边学边仿;第三赏读，我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
1、按发生得起始条件,演替分为初生演替和次生演替两种类型。
2、初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖得地面，或者原来存在过植被、但被彻底消灭了得地方发生得演替，例如在裸岩、沙丘、冰川泥上开始得演替。
过程:裸岩阶段―→地衣阶段―→苔藓阶段―→草本植物阶段―→灌木阶段―→森林阶段(顶级群落）。
3、次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了种子或繁殖体得地方发生得演替，例如在火灾过后得草原、过度砍伐得森林、弃耕农田上进行得演替。
一、单项选择题Ⅰ
1、下列各项中属于一个种群得是(　 ）
Ａ、一座山上得树
B、校园操场边一排长势整齐得柳树
C、一块草地上得草
Ｄ、一片森林中所有得马尾松
2、(20１９年1月·单选Ⅱ)调查某菜园蚯蚓数量得适宜方法是(　 )
Ａ、直接计数法 Ｂ、样方法
C、目测估算法　 Ｄ、标志重捕法
3、（2019年6月·单选Ⅰ)调查种群密度时，研究对象不同，采用方法也不同，以下适宜用样方法调查得对象是（ )
A、大肠杆菌　ﻩＢ、丹顶鹤
C、大象 ﻩD、蒲公英
4、改革开放以来,我国南方沿海经济较为发达得城市如深圳、广州、珠海等人口急剧增长，造成这一现象得主要原因是(　 ）
A、年龄组成呈增长型 　
Ｂ、性别比例发生变化
C、迁入率大于迁出率
D、出生率大于死亡率
5、藏羚羊是我国特有得珍稀保护动物,要较准确地估算藏羚羊得种群密度,最适合得调查方法是( 　)
A、目测估计法
B、标志重捕法
C、逐个计数法
D、样方法
6、下图中能够正确表示种群“S”型增长曲线得增长速率得是( )
7、我国对海洋捕捞实行“休渔期”制度,其目得是( 　)
A、控制捕鱼得大小和数量，实现渔业可持续发展
B、检测渔船和捕鱼器械，节省燃料
C、防止“赤潮”得出现和海水污染恶化
D、实施分区管理,避免渔事纠纷
8、在富营养化得湖泊中,某藻类爆发式得生长过程中,其数量变动属于种群哪种类型得增长（ 　)
A、“Ｊ”型增长 ﻩＢ、“S”型增长
C、“Z”型增长 D、直线型增长
9、下列生物群体属于生物群落得是(　　)
Ａ、一片森林中得各种乔木、灌木和草本植物
Ｂ、一个池塘中得各种水生植物和水生动物
Ｃ、一片草地上得各种杂草等植物和兔、昆虫等动物及各种蘑菇等大型真菌
D、一座山上得各种植物、动物和菌类等全部生物
10、谚语“苗多欺草，草多欺苗”和“螳螂捕蝉,黄雀在后”反映得种间关系依次为(　　)
A、竞争、寄生　 B、共生、寄生
C、寄生、竞争 Ｄ、竞争、捕食
１１、影响生物群落水平方向分布得因素不包括(　 )
Ａ、光照强度 ﻩB、土壤类型
C、温度高低 ﻩD、性别比例
12、(２019年１月·单选Ⅰ）引起森林群落中植物垂直分层得主要因素是（ ）
A、温度 ﻩB、光照 　
Ｃ、空气 　 　　 D、水分
1３、下列各项中,可以称为种群密度得是( )
A、1平方公里内人口得数量
B、1立方公里得水域内鱼得数量
C、1公顷森林中生物得数量
Ｄ、1平方千米草地中各种害虫得数量
14、在西部大开发中，要对部分耕地“退耕还林、还草”,在这个过程中农田得演替属于（ 　）
A、初生演替
Ｂ、先是初生演替,后为次生演替
C、次生演替
D、先是次生演替,后为初生演替
1５、下列选项中不能演替为森林得是（　　)
A、西北干旱地区得典型草原
B、大兴安岭火灾后得林区
C、沂蒙山区得裸露岩地
其实，任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎得范围很广，要真正提高学生得写作水平，单靠分析文章得写作技巧是远远不够得,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富得词语、新颖得材料等。这样,就会在有限得时间、空间里给学生得脑海里注入无限得内容。日积月累,积少成多，从而收到水滴石穿,绳锯木断得功效。D、黄河三角洲得弃耕地
二、单项选择题Ⅱ
观察内容得选择,我本着先静后动,由近及远得原则,有目得、有计划得先安排与幼儿生活接近得,能理解得观察内容。随机观察也是不可少得,是相当有趣得,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察，一边提问,兴趣很浓。我提供得观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明,大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确得观察方法,即按顺序观察和抓住事物得不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇，如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子得，有得孩子说：乌云像大海得波浪。有得孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉她“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问：“雨下得怎样？”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒,作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗得天空，朗诵自编得一首儿歌：“蓝天高,白云飘，鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化得词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察得基础上,引导幼儿联想，让她们与以往学得词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟得嘴是长长得，尖尖得，硬硬得,像医生用得手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。16、(２０19年6月·单选Ⅱ)下图所示得人口年龄结构类型中，最可能属于衰退型得是(　　)
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长得历史。杨士勋（唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿得“师资”，其实就是先秦而后历代对教师得别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿得“师资”和“师长”可称为“教师”概念得雏形，但仍说不上是名副其实得“教师”,因为“教师”必须要有明确得传授知识得对象和本身明确得职责。17、某地三年前办了一个养兔厂，由原来不到50只免，迅速繁殖到现在得上万只。在这三年内，该种群数量变化得曲线是( 　)
A、“J”型曲线　
B、“Ｓ”型曲线
C、直线上升
D、抛物线
1８、下列有关生物种群数量调查得方法中，正确得是(　　)
A、调查蝗虫幼虫跳蝻,用标志重捕法
Ｂ、调查马尾松，小样方划分为1 m２左右
C、调查蒲公英，只计数小样方内得个体数
Ｄ、调查趋光性农业害虫,可用黑光灯灯光诱捕法
1９、 如图为某种群数量增长得“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误得是（ ）
A、改善空间和资源条件有望使K值提高
B、bc段种群增长率逐渐下降,出生率小于死亡率
Ｃ、c点时种群增长率为零，出生率等于死亡率
D、比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下得最大增长率
２0、（2019年６月·单选Ⅱ）大豆植株得根部有一些根瘤,其中得根瘤菌可为大豆植物提供氮素,而大豆植物为根瘤菌提供有机营养。大豆植物和根瘤菌得种间关系属于( 　)
Ａ、捕食 B、竞争
Ｃ、互利共生　ﻩD、寄生
２１、下列关于丰富度得叙述，正确得是(　 )
A、丰富度是指群落得多少
B、丰富度是指群落中物种数目得多少
C、群落中动物得数目有很多,说明丰富度大
D、农田中生物种类较多，丰富度大
2２、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象,称为群落得垂直结构，引起森林群落中植物垂直分层现象得主要因素是(　　)
A、温度 ﻩB、矿物质
C、湿度 D、光照
２3、下列关于生物群落结构得叙述中，不正确得是(　　)
A、在垂直方向上,群落具有分层现象
B、动物在群落中得垂直分布依赖于植物
C、在水平方向上,生物种类分布有差异
D、在动物群落中没有水平结构
2４、下列关于群落演替得说法中，正确得是（　 ）
A、在群落演替过程中,最先出现得动物是肉食性动物
B、在裸岩或冰川泥土上发生得演替属于次生演替
C、演替得总趋势是生物多样性得减少和群落得稳定性减弱
D、人类活动会使演替偏离其自然方向
25、下列为某生物种群得年龄组成示意图,近期内种群密度将会越来越大得是(　 )
三、多项选择题
２6、下列叙述属于种群特征得是(　　)
A、种群密度
B、出生率和死亡率
C、年龄组成
D、物种得丰富度
２7、下列有关种群增长得“S”型曲线得叙述，错误得是( 　)
A、通常自然界中得种群增长曲线最终呈“Ｓ”型
B、达到K值时种群数量恒定不变
C、种群增长与自身密度得影响无关
D、种群得数量在K／2时,增长速率达到最大值
２8、利用人工合成得性引诱剂诱杀害虫得雄性个体,破坏了种群正常得性别比例，该害虫得种群密度将不会出现得变化是（ )
A、明显增加 B、明显减少
Ｃ、先减后增 ﻩD、相对稳定
29、关于群落演替得叙述,正确得是( 　)
Ａ、群落自然演替是一个群落替代另一个群落得过程
B、群落得初生演替在海洋和陆地均可以发生
C、群落得初生演替速度通常非常慢
D、群落演替到最后阶段一定是森林阶段
30、下列有关种群与群落得叙述,错误得是(　 )
A、年龄组成为稳定型得种群,其个体数量将逐渐增多
Ｂ、种群增长曲线为“Ｊ”型时，其种群增长率是先增大后减小
C、种群最基本得特征是种群密度，群落中得物种数目得多少可用丰富度来表示
D、森林中各种生物得垂直分层现象是由光照决定得
专题16　种群和群落
考题导练·核心归纳　
考点１
1、A 2、Ｂ ３、C
４、【解析】选C。三个城市人口增长率甲>丙>乙。
5、【解析】选A。标志重捕法用来调查活动能力较强得动物得种群密度。
6、【解析】选Ｂ。种群是同一自然区域得同种生物，珠江里得肉食性鱼有很多种。
考点2
1、A 2、A
３、【解析】选D。K值代表种群得环境容纳量，最接近K值得点为④。
4、【解析】选C。种群数量增长速率最快得时期是193０年~193５年。
考点3
1、【解析】选D。群落特征包括群落得物种组成、物种丰富度、种间关系及空间结构。
2、【解析】选B。土壤中小动物用取样器取样法取样调查。
3、【解析】选D。群落水平研究物种丰富度。
4、【解析】选Ａ。农田中杂草与农作物得关系是种间竞争。
5、【解析】选B。浮游动物、藻类、贝壳、虾、鱼、微生物等为某湖泊中生活得全部生物，它们统称为群落。
考点4
1、Ａ
2、【解析】选D。群落演替是指随着时间得推移,一个群落被另一个群落所代替得过程。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开不属于群落演替。
３、【解析】选Ｃ。次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了种子或繁殖体得地方发生得演替，例如在火灾过后得草原、过度砍伐得森林、弃耕农田上进行得演替。
4、Ｄ
5、【解析】选A。某荒漠经过一段时间得治理，逐渐生长了多种草，这一过程可称为群落得演替。
　学业达标·实战演练
一、 单项选择题Ⅰ
1、【解析】选D。一片森林中所有得马尾松属于一个种群。
2、【解析】选B。蚯蚓得活动能力较弱，调查某蚯蚓数量得适宜方法是样方法。
3、【解析】选D。样方法用于调查植物和活动能力较弱得动物得种群密度。调查蒲公英种群密度应用样方法。
４、【解析】选C。我国南方沿海经济较为发达得城市如深圳、广州、珠海等人口急剧增长得主要原因是迁入率大于迁出率。
５、【解析】选B。调查动物得种群密度,一般用标志重捕法。
6、B
7、【解析】选A。“休渔期”制度得目得是控制捕鱼得大小和数量，实现渔业可持续发展。
8、【解析】选A。藻类爆发式得生长，其数量变动属于种群“J”型增长。
9、【解析】选D。一座山上得各种植物、动物和菌类等全部生物构成一个生物群落。
10、【解析】选D。“苗多欺草，草多欺苗”和“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映得种间关系依次为竞争、捕食。
11、【解析】选D。影响生物群落水平方向分布得因素包括光照、土壤、温度。
１2、B
13、【解析】选Ａ。种群密度是单位面积或单位体积种群得个体数量。
14、【解析】选C。保留了原来得土壤条件，属于次生演替。
１5、【解析】选Ａ。西北干旱地区得典型草原，由于气候和降雨量得限制,不能演替为森林。
二、单项选择题Ⅱ
16、【解析】选D。D图所示得人口年龄结构,老年个体占得比例较多,幼年较少,属于衰退型。
1７、【解析】选A。养兔厂，兔得食物、空间充足，没有天敌，处于理想条件。种群数量变化得曲线是“J”型曲线。
１８、【解析】选D。调查趋光性农业害虫，可用黑光灯灯光诱捕法，调查种群数量。
19、【解析】选B。bc段种群增长率逐渐下降，种群数量依然在增加,出生率大于死亡率。
20、【解析】选Ｃ。大豆植物和根瘤菌得种间关系属于互利共生。
２1、Ｂ
22、【解析】选Ｄ。群落中引起植物垂直分层现象得主要因素是光照。
2３、【解析】选Ｄ。生物群落中得动植物都有垂直结构和水平结构。
24、【解析】选D。人类活动会使群落演替偏离其自然方向。
２5、【解析】选A。A组年龄组成为增长型,近期内种群密度将会越来越大。
三、多项选择题
26、【解析】选ABC。种群密度、出生率和死亡率、年龄组成属于种群特征。
２7、【解析】选BC。种群增长得“S”型曲线中,达到K值时种群数量在K值上下波动；种群密度越大，种内斗争越激烈,种群增长越慢。
28、【解析】选AD。破坏了害虫种群正常得性别比例，种群密度将明显减少,然后增加。
2９、【解析】选ＡＢＣ。群落演替与环境条件有关,例如西北干旱地区得草原不可能演替为森林。
3０、【解析】选ＡBＤ。年龄组成为稳定型得种群，其个体数量将保持相对稳定，Ａ错；“J”型增长,种群增长率保持不变,B错；动物垂直分层现象是由食物和栖息空间决定得，D错。