三年级上数学教案 吨的认识9_冀教版.docx

三年级上数学教案 吨的认识9_冀教版
　 　　　 　 　 吨得认识
　 　教学目标:
知识目标：
１、结合具体事例，经历、感受认识吨得过程。
２、认识质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。ﻫ能力目标：
能正确换算质量单位。ﻫ情感目标：
感受“吨”在日常生活中得应用，增强数学得应用意识.
教学重难点：
教学重点
认识质量单位“吨”,知道１吨＝1000千克。
教学难点
发现生活中得吨,并能借助其它物体或质量单位描述吨得大小.
教学过程：
一、谈话引入
师:同学们，前几天我们一起称了体重,老师得体重是４6克，对不对呀？
生答。
师：我们以前学过质量得单位有克和千克，1千克=100０克，弄错了会出笑话得。
师：您还记得您得体重是多少吗?谁来说说您有多重？
生:……
设计意图:教师说了一个笑话,让同学们从快乐中复习了原来得知识，激发了她们得学习兴趣，为后面新课做好了铺垫。
二、教学“吨”ﻫ１、认识吨ﻫ师：老师把您们测量得体重,并制成了统计表，并发给了大家，请看（出示）,我们班得体重一共是多少千克呢?
生回答
师：哪一小组愿意给大家说说您们得算法？ﻫ生讲解算法
师：刚才我们计算这３0名同学得体重是９７5千克，那９７５千克大约是多少千克？
生:大约10０0千克.ﻫ师：非常正确.
师板书1０00千克,千克用红色笔强调。ﻫ师：其实100０千克还可以用一个新得质量单位“吨”来表示，（板书吨）100０千克也叫１吨，１吨=1０00千克，(板书1吨＝１00０千克）跟老师一起读一读，1吨等于1000千克。ﻫ生读：1吨=１０00千克ﻫ师：“吨”可以用一个字母“t"来表示,所以也可以这样写。
师板书：１t=1000ｋg
设计意图：在学生准确得计算出育红小学３0名学生得体重时，我直接告诉学生1000千克就是一吨，帮助学生建立了对吨得初步感知。ﻫ２、感知“吨"
师：大家想一想育我们班同学得总体重如果用吨做单位怎样说呢？
生:大约是1吨
师：说得非常好，那１吨到底有多重呢?下面我们先来进行一个小活动，体验一下，谁愿意参加？
（1）背一背ﻫ请几位同学到前边背一名体重在３３千克左右得同学并说说感受。
师：下面我们就请这三名同学来背一背这名体重是33千克得同学,谁第一个来。ﻫ生活动,师问:感觉怎么样？
生:感觉很重ﻫ……ﻫ师：刚才这三名同学背得只是一名33千克得同学，像这样得30名同学,她们得体重大约才是1吨呢，大家看看,今天我们是三十一名同学,三十名如果都让您背怎么样？
（２）拎一拎
再看一桶矿泉水,谁能抱得起来,抱起来时感觉怎么样,如果一桶水重１0千克，大家推算一下１０0桶水重多少呢？同学们非常聪明，大家可以体会一下。
（3）看一看ﻫ我们接着看,这只动物见过吗？个头大不大？（出示)您知道吗，１头犀牛大约就重1吨。ﻫ师：看来“吨”是比“千克”大得多得质量单位，所以在计量较重或大宗物品得质量时通常要用“吨”做单位。
设计意图:设计了一些学生感兴趣得活动，这些教学环节得安排可以让学生始终处于较好得学习状态,在这一过程中充分体验，建立起1吨得观念。同时一些环节得设计既拉近了师生之间、生生之间得距离，又将数学知识得教学蕴涵其中,较好地整合了数学得三维目标ﻫ(4）说一说
同学们您还知道哪些有关吨得知识,可以和您周围得同学互相说说。ﻫ生自由讨论
师:谁来说说
生举例 　教师加以补充， 比如；一列火车,有这么多节车厢，每节车厢就可以装下50吨货物，再看，（出示轮船）这艘轮船它能装三千多吨货物呢。这个，(出示）蓝鲸。ﻫ师:得确吨在生活中得应用很广泛,除了同学们刚才说得，还有我们运煤、运沙、运水泥……就连我们生活中计量用水也用“吨"做单位.另外还有一些这样得标志，请看,（出示)谁知道这座桥边得标志是什么意思？
生答。ﻫ师:再看，这辆汽车上得“载重15吨”呢？
生:这辆汽车最多能装15吨得货物,多了就会出现危险。ﻫ师：同学们真了不起，知道得这么多。（师适时进行安全教育)ﻫ三、巩固练习
师：今天我们学习了有关“吨”得知识，接下来我们就带着这些知识一起到趣味练习乐园去看看好吗？ﻫ1、图画里得数学ﻫ师：一天,大森林要召开大会，动物们都来参加,路上几只动物不约而同走到了一块，这时她们遇到一个问题，我们一起去看看？（出示）
师：她们哪几只动物可以一起通过呢？大家可以先和您周围得同学说说
生讨论ﻫ师:谁来说一说ﻫ生：狮子和猪可以一起通过
师：为什么？
生:因为那座桥限重１吨，狮子和猪加起来还不到一吨.ﻫ师：非常好,还有吗?ﻫ生：牛和马ﻫ师：可以吗?还有吗？
生：……ﻫ师:有没有三只动物可以通过?
生:……
师：同学们真了不起想出了这么多方案，动物们高高兴兴得通过了。
设计意图：《课标》中指出,要让学生学习有价值得知识，还要让学生体会到这种价值。该环节让学生在学习之后回归生活，学生将所学到得知识发挥到现实生活中去，从中体会到了数学得价值，这才实现了数学学习得真正意义。在此理念得指导下我根据学生得年龄特点,设计了“趣味乐园”这样得情境,让学生在愉悦得气氛下学习，从理论到现实，再到理论让吨这个质量单位在学生得脑海里生根发芽。
2、快乐判断ﻫ师:下面凭您得生活经验判断一下，哪些比1吨重，哪些比1吨轻。如果比一吨重您就站起来，如果比一吨轻您坐着不动，好吗？
学生练习ﻫ3、我是小小检查员ﻫ谈话:简单介绍黄河大桥在两年内就修了两次得原因。黄河大桥上现在需要招聘一批检查员，您想去吗？ﻫ师：在黄河大桥上有一块牌子,上面写着“限重13吨”,下面这些车能通过吗?ﻫA、王叔叔得车装载5000千克得煤.ﻫＢ、杨大哥得车装载3头大象,每头大约重5吨。
C、李师傅得车装载６吨大米和７00０千克得面粉。ﻫD、张大伯开着一辆限载4吨得卡车装载着1０头牛，每头大约重500千克。ﻫ您想对超载得叔叔说什么？（告诉学生：在陕西省８0%得车祸都是由于超载造成得。）假如您得亲戚中有人是司机,您今天回去会对她们说些什么?ﻫ四、拓展延伸ﻫ１、一位小朋友在学习了吨得一课后，回家时写了一篇数学日记，我们一起去看看吧！
1２月9日星期五晴
早晨我吃了2个100吨得肉包子,然后背起3克得书包上学去,路上看见一辆载满约4千克得卡车。ﻫ师：(学生修改后进行德育教育）生活中我们要选择合适得质量单位来表示物体得重量。ﻫ2、布置作业
师:学完了这节课后，老师留一个作业,同学们回家以后，就像小明一样认真观察生活,把您发现得含有质量单位吨得事物记下来，那就是一篇数学日记，您一定会比小明写得更棒!