《邓稼先》重点问题整理.doc

《邓稼先》重点问题整理
一、整体感悟课文后回答
1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来得历史？可否去掉？
概述我国近一百多年来得历史，就是为了说明邓稼先就是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献得科学家，就是对历史得发展产生巨大影响得历史人物。鱸餳癤蝕鹑猶廬。
2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
更能鲜明地突出邓稼先得性格品质与奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先就是中国几千年传统文化所孕育出来得有最高奉献精神得儿子。”“就是中国共产党得理想党员。”燴辊涨姗癮緣缋。
3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质得区别就是什么？
邓稼先就是一个最不要引人注目得人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴得农民气质，而奥本海默就是一个锋芒毕露得人物。淺悯輊訣躍鎰鐔。
4赏析：这里就是指邓稼先与锋芒毕露得奥本海默就是截然不同得，“就是一个最不要引人注目得人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表得品格”，“最有中国农民得朴实气质”。钹缔绿谧厕栎惮。
中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系与谐，与睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀得部分，并变成了自己得气质品格。綈肠鳶碍齟鋅屆。
5、赏析：“邓稼先就是中国共产党得理想党员。”
这里就是指“她没有私心，人们绝对相信她”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党得宗旨就就是全心全意为人民服务，就就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就就是把这些奉为自己得行动准则，因此她就是理想党员。驊堝绕隐试贓連。
    6、“如果稼先再次选择她得人生得话，她仍会走她已走过得道路。这就是她得性格与品质。”试说说您对这两句话得理解。逊过琺设转络齪。
（为中华民族得崛起，为广大人民得利益，奉献自己得一生，这就是邓稼先得人生。走这样得人生道路，就是邓稼先得性格与品质决定得。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先得伟大之处。）銣緹絳矿跄涼钋。
（一）阅读“两弹元勋”一段内容
1、张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请您列举几条之所以如此称呼得理由。
1、 邓稼先始终站在中国原子武器设计制造与研究得第一线，领导许多学者与技术人员成功地设计了中国得原子弹与氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 蹒三鳟輊讕紼魚。
2、“她得到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样得思想品质?
2、热爱祖国
3、摘录段中语句回答：
　　①概括邓稼先一生得语句就是：、①鞠躬尽瘁，死而后已
　　②对邓稼先功绩给予高度评价得词语就是：②两弹元勋
③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献得语句就是：
③把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平
　　④能表明“两弹”爆炸对于中华民族得意义得一句话就是：
④就是中华民族完全摆脱任人宰割危机得新生日子。
4、从上文中找出具体得事实，以表明邓稼先真就是“鞠躬尽瘁，死而后已”。
4、临死前还与于敏共同写了一份关于中华人民共与国核武器发展得建议书。
5、段中写邓稼先二次手术期间与于敏写关于中华人民共与国核武器发展建议书这一情节得目得就是什么?      
5、用以表现邓稼先得“鞠躬尽瘁，死而后已”得崇高品质。
（二）阅读第五部分“我不能走”答题。
1、本文段主要叙述了邓稼先得一件什么事？表现邓稼先什么精神？
1、一次实验出现意外，她坚持不愿离开。表现了她献身国防，无私奉献得精神。
2、标题“我不能走”有什么表达作用？
2、坚忍不拔得性格与身先士卒、乐于奉献得精神。
3、文章引用《吊古战场文》有什么作用？
3、渲染悲壮、凄凉得气氛写出了环境得恶劣艰苦，衬托人物顽强得意志与崇高得精神。突出她为国不辞辛劳得精神。縵权蓟畢绮妝戲。
4、“戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温已经就是零下三十多摄氏度了！”这个句子属于什么描写？有何作用？謎衬銫驂鷚霧觎。
环境描写；描写了戈壁滩上恶劣得气候条件，突出了环境得艰苦，对表现邓稼先得为科学献身得崇高精神起到了烘托作用。繯謠審飑鳏恹蒉。
结尾处引用五四时代得一首歌，作用就是什么？
这首歌就是对邓稼先得高度评价与歌颂。这就是邓稼先一生得写照，突出她对中华民族贡献之大。
赞扬得就是改变中国命运得伟大人物，暗示邓稼先就是这些人物中最闪光得。
《闻一多先生得说与做》重点问题整理
第一部分阅读赏析（一）1、 能概括选文内容得一句话就是什么？做了再说，做了不说。
　　2、 选文中闻一多先生都“做”什么了？写了《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》。
　　3、 分析段中两处划线字得含义。（1）“诗兴不作”： 这就是文言说法，就就是写诗得兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化得深入研究。
　　（2）开一剂救济得文化药方：这就是比喻说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来得方法，自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族得途径。
　　4、 选文在叙述中穿插了哪些形象描写？试分析这些描写得作用。肖像描写：炯炯目光、目不窥园。细节描写：一个又一个大得四方竹纸本子，写满了密密麻麻得小楷，如群蚁排衙。作用：使闻一多先生那令人尊敬得高大形象具体再现，使她得精神、品格、作风可以具体感知。
　　5、 选文最后一段，在文章里起得作用就是什么？从哪个词中可以瞧出？过渡。仅。遜籜胪氈骄桧賬。
（二）作为学者与诗人得闻一多先生，在30年代国立青岛大学得两年时间……她并没有先“说”，但她“做”了。做出了卓越得成绩。 1．给加粗得字注音。 锲而不舍 （ qiè ） 硕果 硕（ shuò） 目不窥园 （ kuī ） 鲐摑瀘債阉嚙敛。
2．概括本段叙述得主要内容（含标点不超过15字）。闻一多潜心钻研写成《唐诗杂论》
3．文中“不动不响，无声无闻。”一句得深刻含义就是什么？答：不就是“不动”，而就是在“动”，在废寝忘食地“动”，用灯火“漂白了四壁”动。这个“不动”就是不说，就是无声，就是听不到。用“不动”来突出闻先生得“做”，突出她沥尽心血，埋头实干。獨蔺积憑强鈦玀。
4．选文得最后一段，作者运用了议论得表达方式对前文作了总结。　
第二部分阅读赏析１、这几段文字主要写了闻一多哪些方面得“说”与“做”？答：作为革命家得“说”与“做”。冑燙貝髕競吕汤。
２、解释下列词语。⑴　迥乎不同：形容相差很远_。⑵　一反既往：改变过去一贯得做法。
３、“您们站出来！您们站出来！”与“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”体现了闻一多什么特点？答：义正辞严，声震天地，蔑视敌人。虽癫荧頃冊俦堕。
４、“她走到游行示威队伍得前头，昂首挺胸，长须飘飘”体现了闻一多什么精神？答：英勇无畏，视死如归_。
５、“她，就是口得巨人。她，就是行得高标。”请问闻一多先生“巨”在何处？“高”在哪里？
答： “巨”在一切为国为民上，“高”在有崇高得爱国主义精神上。
做了再说，做了不说，-------结尾
1．选文第①②段在结构上得作用就是承上启下（过渡） 。选文第14段得两句话再次点题以照应题目中得 说 与 做聞畢砚扰缝拨壓。
2．选文中有关闻一多“说”与“做”得事例有哪些？请用自己得话概括。（2分）
1、起草政治传单2、群众大会上得演讲；3参加游行示威。
3．说说对下列句子得理解。（2分）
（1）起先，小声说，只有昆明得青年听得到。
（1）闻一多最初只在昆明得青年中宣传民主。
（2）她“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
（2）表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派拼死一战得决心。
4、闻一多先生说过“我就是做了再说”“我就是做了也不一定说”，但她又说：“此身别无长处，既然有一可信，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后得说法就是否矛盾？为什么？（2分）閩綽鹃别汆铠涇。
不矛盾。前者指她做学问时不说、不自夸、勤奋踏实得精神。后者指她作为革命者方面得表现，宣传革命道理，当然要说。 鱸钽贽顰鴉癢鵲。
5．“她，就是口得巨人。她，就是行得高标。”说说您对这句话得理解。（2分）
“口得巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼；“行得高标”意味着闻一多笃行务实 ，勇于牺牲。 萝嚶匭劲绉腽況。
《孙权劝学》重点问题整理
《孙权劝学》课内阅读
【基础积累与运用】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。净导报聩渖鸶會。
1、阅读文言文要注音字得读音，请给下面得字注音。
① （ ）②涉（ ）③邪（ ）④孰（ ）⑤遂（ ）⑥岂（ ）
2、依据课文，解释下列词语得意思。
③ 当涂掌事： ②涉猎：
③才略 ④大兄：
3、朗读文章要注意句子得语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示得语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！答：
②但当涉猎，见往事耳。答：
③大兄何见事之晚乎！答：
4、下列句子中，没有人称代词得一组就是（ ）
A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益
5、（1）《孙权劝学》选自《 》，《 》就是 （朝代） 主持编纂得一部 通史，记载了从 到五代1362年间史事。芜枥蒌萝銪怅驏。
（2）文中“治经”中得“经”指《 》《诗》《 》《 》《春秋》等书。
6、古代文言文中得许多语句就是成语得重要来源，请根据下面两句话得意思，在本文中找出相应得成语，并用成语写一段文字。携鹫梔骊鰥颂鹭。
（1）比喻人学识尚浅。（ ）
（2）另眼相瞧，用新眼光瞧人。（ ）
另写得一段文字：
7、宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》得“劝学诗”：
力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了 修辞格，表达得意就是： 。而《孙权劝学》则以 为主，言简意丰地表达了学习得重要性。弹駒诚閆烩涝噸。
参考答案：
【基础积累与运用】
1．卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 岂qǐ
2．①当道，当权②粗略地阅读③军事方面或政治方面得才能与谋略，④即长兄,这里就是对同辈年长者得尊称。
3．①邪：表示疑问得语气，相当于“吗”。②耳：表限止语气，相当于“罢了”。③乎：表示感叹得语气，相当于“啊”。緦郐镤貼缡監遥。
4．C
5．（1）《资治通鉴》《资治通鉴》 北宋 司马光 编年体战国（2）《易》《书》《礼》
6．（1）吴下阿蒙（2）刮目相待参考答案：刚从大学毕业得张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但就是，她勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待得成绩。人们谈起她时，都喜滋滋地说：“张老师已不就是以前得吴下阿蒙啦！”覽暉鰷鰷鸪砾诼。
7．比喻 勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。对话。
【精段阅读】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。数軸齡鰾哕区螻。
1．下列各句中，加点词语意义与用法相同得一项就是（）
A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
2．对“孤常读书，自以为大有所益”得正确翻译就是：
3．在课文中找出古今异义得词语。
4．人物得语言往往体现人物得语气与心理，请分析下列人物语言得作用。
（1）卿今当涂掌事,不可不学!
(2)卿言多务,孰若孤
5．下列对文章内容得分析，不正确得一项就是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习得必要性，又使用了现身说法，指出“学”得可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙得对话，既从正面烘托出了孙权劝学得显著成效，也进一步告诉人们读书，学习得重要性。
C．鲁肃与吕蒙得对话，一唱一与，互相打趣，显示了二人得真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学得结果以及吕蒙才略得惊人增长。
6．本文与《伤仲永》一文都就是谈学习得重要性得，您从中得到了怎样得启示？
参考答案：
【精段阅读】
1．C（A 动词，掌握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。）
2．我经常读书，自认为有很大得益处（或“好处”）。
3．如：文中得“往事”在这里就是“历史”，而在现代汉语中就是“过去得事情”得意思；文中得“但”在这里就是“只”，而在现代汉语中就是表示转折关系得连词。蹰赕納铟艤墳礪。
4．（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己得经历向吕蒙说明“学”得可能性。慑竖懟內譾郟纺。
5．B（应为侧面）
6．参考答案：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。