高级育婴师课程：03岁幼儿教养.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,主题一,0-3,岁幼儿教养,2016,年,4,月,5,日,培训课程表：,主题一：,0-3,岁婴幼儿教养,主题二：绘本阅读启示：,0-3,岁婴幼儿早期教养,主题三：婴幼儿营养与配餐,主题四：婴幼儿动作、情感和社会性训练方案,主题五：婴幼儿常见疾病的家庭护理,主题六：婴幼儿生活照料、高级育婴师实操技能,主题七：婴幼儿认知、语言训练方案,父母,角色的重要性是他人不可替代的,大量的研究证明,:,父母教养行为对,婴幼儿,早期经验的获得是不可或缺的,不论孩子处于婴幼儿期还是青少年期,父母参与,教养都与孩子更好的发展结果有关,而对于,0-3,岁婴幼儿来说,大部分,时间是,在家中度过,父母采取的教养行为对婴幼儿发展所起的作用,显得尤为重要。,引言,婴幼儿的社会化发展首先是从家庭开始的。在家庭中通过父母的影响及指导婴幼儿获得了最初的生活经验、社会知识、行为规范。在诸多的家庭因素中，父母的,教养方式,是影响婴幼儿社会化发展的最重要因素。,一、教养方式（,P250,）,根据父母对孩子的情感态度、行为是否有要求和控制程度这两个维度，可将父母的教养方式归纳为四种：,权威性教养方式,放纵型教养方式,专断型教养方式,忽视型教养方式,一、教养方式,权威型教养方式,父母树立权威，对孩子理解、尊重，与孩子经常交流及给予帮助的一种教养方式。,【,关键词,】,：理解尊重、积极肯定、热情回应、鼓励；要求高、奖惩分明；,【,影响,】,：独立性强；解决问题；自尊心自信心强；友好；,（一）权威型教养,放纵型教养方式,父母对子女抱以积极肯定的态度，但缺乏控制的一种教养方式。,【,关键词,】,：积极肯定；缺乏控制；放任；少要求；忽视或接受违规行为；,【,影响,】,：不成熟；冲动性和攻击性；缺乏责任感；合作性差；自信心不足；,（二）放纵型教养,专断型教养方式,父母要求子女绝对服从自己，对子女所有行为都加以保护监督的一种教养方式。,【,关键词,】,：绝对服从；保护监督；冷漠忽视；惩罚严厉；,【,影响,】,：焦虑、退缩、不快乐；易生敌对反应；自我调节、适应性较差；反社会行为较少；,（三）专断型教养,忽视型教养方式,父母对子女缺少爱的情感和积极反应，又缺少行为要求和控制的一种教养方式。,【,关键词,】,：亲子互动少；厌烦；,【,影响,】,：较强的攻击性；缺乏热心与关心；不良行为问题；,（四）忽视型教养方式,存在的问题：,（一）教养方式成人化,（二）教养方式不统一,（三）教养内容功利化,（四）教养方式极端化,一、教养方式,父母的教养行为可划分为五个维度：,（一）互动交流,（二）管教约束,（三）间接支持,（四）关注帮助,（五）情感表达,二、教养行为,互动交流,主要,是指父母在日常生活中与婴幼儿的互动与,交流,。,如，,逗引孩子发声或说话；与孩子语言、动作、表情互动；对孩子发出的各种声音、表情给予回应；耐心倾听孩子发生或说话；教孩子说话；关心孩子的情感需求并主动回应；逗孩子开心；和孩子一起玩玩具；主动和孩子谈话、聊天；和孩子一起坐游戏；和孩子一起去户外活动；,（一）互动交流,管教约束,主要是指父母对子女进行行为管制和约束,。,如，,纠正孩子不好的行为，并告诉他怎么做；孩子犯错时会告诉他错在哪里；制止孩子的任性行为；孩子行为不当时，会师范好的行为给他看；鼓励孩子与其他小朋友一起玩；孩子做错事时，提醒孩子如果再犯就惩罚他；培养孩子的良好行为习惯；孩子表现良好时，会表扬称赞；鼓励孩子动手（如扶奶瓶、吃饭）；,（二）管教约束,间接支持,所涉及的内容主要为父母为子女的成长提供物质支持,满足子女的基本需求,。,如，,给孩子洗澡；换洗孩子衣物；换洗尿片,/,尿布；准备膳食,/,喂食；孩子哭闹时，半夜起来照顾孩子；带孩子打预防针；注意孩子的饮食营养；如果孩子生病带孩子去看医生；,（三）间接支持,关注帮助,主要是指父母给婴幼儿提供的,帮助,。,如，,教孩子认字；教孩子数数；给孩子讲故事；和孩子一起看图书；给孩子做抚触按摩；,（四）关注帮助,情感,表达,主要为父母表达对幼儿情感与表达对幼儿行为的支持与,鼓励,。,如，,告诉孩子你爱他；通过言谈、表情、动作让孩子感受你爱他；拥抱、抚摸、亲吻孩子；当孩子哭泣伤心时安慰他；当孩子焦虑不安时安慰他。,（五）情感表达,游戏,活动是促进婴儿各领域发展的重要形式，也是实施教育教学的重要手段。婴儿的活动是多种多样的，其中最基本的活动是,游戏,。,在,游戏活动中，婴儿既能操作各种材料，与物体相互作用，又能与同伴交往，与人相互作用,。,婴儿,教育的最终,目标是,让婴儿在快乐中学习、在快乐中体验、在快乐中生活、在快乐中成长。,三、游戏活动,设计游戏活动的基本原则：,活动性,、游戏性原则,整体,教育思想的原则,差异,性原则,环境,育人的原则,反复性,原则,三、游戏活动,整体,教育思想的原则,整体,性教育原则包含的四个方面。整体性教育主要体现在四个方面：,一是,教育目标的整体性；,二是,教育理念要渗透到各个领域；,三是,实现教育手段、教育途径的整体性；,四是,要把早期教育机构、亲子园、家庭、社会几方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。,三、游戏活动,环境育人的原则,良好的,物质环境,包括的内容。良好的物质环境即为婴儿发展提供可感知的丰富的玩具和材料。,良好的,精神环境,包括的内容。良好的精神环境包括营造宽松、愉快的精神氛围，如父母、育婴员的情感、态度、教育观念和教育行为对婴儿的影响等。,三、游戏活动,反复性原则,婴儿,所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的，每次反复都是对获得的感知和经验的一种整合，都是一种积累和飞跃。婴儿喜欢反复操作同一种玩具；反复做同一种游戏；反复倾听同一个故事。,三、游戏活动,四、,0-3,岁教养活动,引言,早期,教养活动的核心是对婴幼儿的关爱。研究证明,，,如果,婴幼儿,早期处在,被关爱的环境中，他们就能与,成人,建立,起积极的依恋关系，而,积极,的早期依恋关系,又会促,进,婴幼儿身心的良性发展。早期教养人员,应该关爱,婴,幼,儿,，用自己的爱心、耐心让每个孩子得到,最好的,发展,。,一切亲子教养活动的根本渊源与最终效应,，即,是,增,强养育,者与婴幼儿,之间,亲密的接触与情感联结。,四、,0-3,岁教养活动,引言,早期教养活动的原则是顺应婴幼儿的自然发展规律。,婴幼儿的成长和发展阶段也表现出显著的个体差异。早,期教养人员应该尊重并接受这种差异，顺应婴幼儿的发,展节奏。,四、,0-1,岁,01,个月,身心发展特点：,感知觉,刚出生的宝宝已经能对周围环境有所反应：听到身边发,出的声音会皱小眉头，甚至循着声音的方向去寻找声源；,刚出生的宝宝对人脸特别感兴趣：当你俯下身时，宝宝会,睁,开眼睛和你对视；出生约,15,个小时候，很快就能区分母,亲和其他女性了；,四、,0-1,岁,01,个月,身心发展特点：,本能反射,搜寻反射、吮吸反射、游泳反射、眼睛闭合反射、抓握,反射等。,四、,0-1,岁,01,个月,身心发展特点：,睡眠,持续和重复的外界刺激会使新生儿疲劳，致使大脑皮层,兴奋性更加低下而进入睡眠状态。新生儿一昼夜的睡眠时间,为,16-18,小时，有以下几种睡眠状态：,有规律睡眠,无,规律睡眠,瞌睡状态,四、,0-1,岁,01,个月,身心发展特点：,哭闹,宝宝哭闹是和成人进行交流的最直接最有效的方式。宝,宝出生一个月里常有两种情绪反应：,一种是获得满足与舒适感后的愉快情绪；,一种是饥饿、寒冷、尿布潮湿等所引起的不愉快情绪；,四、,0-1,岁,01,个月,大动作,躯体不能自由移动,四肢不由自主地乱动,仰卧时头稍稍抬一下,精细动作,手基本握拳，很少张开,语言能力,哭是新生儿的一种特殊语言,用哭来表达饥饿、难受等一些体验,认知能力,目光能瞬间跟随移动着的红绒球转动一下,喜欢看人脸,听到声音有皱眉、受惊吓、呼吸节奏变化或哭等表现,情绪与社会性,有了最初的情绪反应,吃饱了、睡足了，表现得愉快、安静,饥饿、身体不适是，表现出哭闹、消极、不愉快的情绪,心理发展测评表,四、,0-1,岁,01,个月,教养活动方案举例：,“妈妈和宝宝”,目标：发展听觉，感受妈妈的声音。,方法：,1.,一手托着宝宝的头部，一手托着宝宝的背部抱,起宝宝。抱的过程中与宝宝对视，微笑地看着宝宝，并呼唤,宝宝的名字或与宝宝说话。,2.,在房间内有节奏地轻轻走动，边走边对宝宝说：“宝,宝看着妈妈，妈妈也看着宝宝。”,四、,0-1,岁,01,个月,教养活动方案举例：,“红色的玩具”,目标：发展视觉感知力。,方法：,1.,摇动悬挂着的玩具，吸引宝宝的注意。,2.,将红色玩具拿到宝宝眼前，一边晃动一边说：宝宝看，,红红的真漂亮。,3.,轻轻地摇动红色的玩具，使玩具缓慢摆动，用语言和动,作吸引宝宝,:,红玩具呢？让宝宝用眼睛寻找。,四、,0-1,岁,01,个月,教养活动方案举例：,“谁是宝宝”,目标：初步发展自我意识，感受家人的爱。,方法：,1.,让宝宝平躺在床上，俯视宝宝；,2.,微笑对宝宝说：谁是宝宝啊？你就是妈妈（爸爸）的宝,宝！宝宝真乖。,四、,0-1,岁,01,个月,教养建议：,抚摸,抚摸是通过成人的双手对宝宝的皮肤和全身进行有序的、,有手法技巧的科学抚摸，让大量温和的良好刺激通过宝宝的,皮肤传到中枢神经系统，以产生积极的生理效应。抚摸能,刺激宝宝的循环系统、触觉和身体的认知，还能增进亲子间,的情感。,抚摸时间适宜在宝宝沐浴前后、午睡和晚上睡觉前，两,次进食中间进行。,四、,0-1,岁,01,个月,教养建议：,亲子交流,宝宝对妈妈的脸和肌肤接触有偏好。因此，在第一个月,中，爸爸妈妈要经常亲亲宝宝的小脸，轻柔地和宝宝说话，,让宝宝感觉到家人的爱。如，在给宝宝喂奶、洗澡、换尿,补时，成人可以轻轻地对宝宝说话。,四、,0-1,岁,资源链接：,“微笑妈妈,VS,面无表情的妈妈 ”,四、,0-1,岁,12,个月,大动作,仰卧时头抬起来，与床面呈,45,度角,扶坐时头能一晃一晃竖起来,精细动作,手大部分时间握拳，手指有时会伸展,可以被动抓握,语言能力,用不同的哭声来表达不同的需要,高兴时会发出,1-2,个韵母声如,au,认知能力,喜欢看活动的物体和熟悉的大人的脸,开始能注视物体了,对成人说话声音能做出反应,情绪与社会性,以微笑来表示应答,喜欢有人跟他玩,心理发展测评表,四、,0-1,岁,12,个月,教养建议：,多交流、鼓励,宝宝对周围的人已经熟悉，这个时期的宝宝喜欢听别人,说话，有了和成人交流的愿望，因此成人一定要多和宝宝,交流。悦耳的音乐声、成人的说话声、生活中其他声响都会,吸引宝宝的注意。有时宝宝会尹尹呀呀，只要宝宝发出声音,，成人就要给予鼓励，亲吻、拥抱、语言等都是鼓励宝宝的,方式。,四、,0-1,岁,12,个月,教养建议：,色彩鲜艳的玩具,多给宝宝准备一些色彩鲜艳的玩具，挂到宝宝的婴儿床,上。宝宝很喜欢颜色鲜艳的玩具，他们不仅注视这些色彩,鲜艳的物品，而且还会试着蹬腿去踢它们。,四、,0-1,岁,23,个月,大动作,仰卧抬头可达,45-90,度,竖抱时头较稳,拉坐时头无明显后垂,精细动作,拨浪鼓可留握片刻,手大部分时间松开,两手握一起，可注视自己的手,语言能力,情绪好时常会主动发音,轻声笑出声音,认知能力,能跟随物体移动头部,会开始寻找声源,情绪与社会性,能分辨出妈妈的脸和声音,见人会笑,哭的时间减少,心理发展测评表,四、,0-1,岁,23,个月,教养活动方案举例：,“小球哪去了”,目标：发展连续追踪移动物体的能力，训练观察力和,注意力,。,方法：,1.,把宝宝抱坐在地毯上，用小球吸引注意力；,2.,把小球放在宝宝前面的地毯上，从左边缓慢地滚到右,边，让宝宝的头和眼睛跟随小球移动（滚动速度不宜过快，,防止宝宝眼睛疲劳）。,四、,0-1,岁,23,个月,教养活动方案举例：,“躲猫猫”,目标：感受妈妈暂时“失去”的奇怪、期待重新出现,的心情和重新出现时的喜悦，体会亲子游戏的快乐。,准备：大手帕或餐巾纸、有颜色的大纸、妈妈参与活动,四、,0-1,岁,34,个月,教养建议：,游戏对宝宝来说越来越重要，他们开始用双手一起加入,到游戏中。,从这个月起，宝宝开始学着记住物体的名称了，从宝宝身,边最常见到、最喜欢看的东西开始，,教会宝宝记住物体的,名称。,（如，灯、汽车、狗狗）。宝宝学会的本领要经常,复习，每天都要认，每天都要看。在这个月里，认识,1-2,样东西就可以了。,四、,0-1,岁,34,个月,教养建议：,宝宝原来见人就喜欢笑，现在开始认生了，他们会区别,生人和熟人了。认生是宝宝认识家人，和家里熟悉的人在,一起有安全感和依恋感的表现。妈妈是宝宝最喜欢的家人，,妈妈要让宝宝有充分的安全感，这样才能放心地探索认识,周围的世界。,四、,0-1,岁,34,个月,教养建议：,宝宝做梦,随着宝宝外出玩耍的机会增加，宝宝会看,倒很多以前不曾见过的东西，尤其是对于宝宝来说很大的东,西。宝宝夜间睡眠时间的延长，在宝宝的浅睡期就会泛起这,些回忆，有时梦境会使宝宝感到害怕，有时半夜醒了啼哭。,妈妈遇到这种情形，要知道并不是宝宝饿了，而是害怕，,要赶快把宝宝抱起来，安慰宝宝，让宝宝在妈妈怀中体验安,全感，宝宝很快就会安然入睡。,四、,0-1,岁,45,个月,身心发展 特点：,可以准确地将手伸向物体,不同的发音表达不同的需要,能区别亲人的声音,记忆力加强，对物体有一个完整的概念,爱抬起胳膊期望抱抱，愿望不能满足时会大叫,盯,着镜子中的自己微笑,喜欢不厌其烦地重复某一动作,四、,0-1,岁,45,个月,教养活动方案举例：,“指指认认”,目标：能把语言和物体联系起来，形成对外界事物的,初级条件反射。,方法：,1.,将准备好的画报打开，一边给宝宝看，一边讲,画报上的卡通形象，如一只猫等。,2.,经过多次练习，宝宝对小狗、小猫等名字有了记忆后，,再教宝宝听到物名后用手指出来；,3.,训练时，要一件一件认一点一点学，要反复温习。,四、,0-1,岁,45,个月,教养活动方案举例：,“扑通扑通往下掉”,目标：尝试认识自己及自己所做的动作。,方法：,1.,抱,着宝宝坐在镜子前。,2.,把玩具一样一样地递给宝宝，启发宝宝自己动手拿；,3.,当宝宝拿好后，引导宝宝看镜子里的自己。然后帮助宝,宝松手，让宝宝看着镜子里自己手里的玩具“扑通扑通往,下掉。”,四、,0-1,岁,45,个月,教养建议：,宝宝在,5,个月左右能发出一些连续音节，有些类似于词,的发音，如,ba-ba-ba,与爸爸这个词的音相似，起先虽无,意识，但当爸爸妈妈听到宝宝会“叫人”了，表现出喜悦,的表情时，对宝宝是极大的鼓舞。加上爸爸妈妈积极引导，,宝宝会积极地做出各种发音。,四、,0-1,岁,56,个月,教养建议：,宝宝每天都想去外面的世界，喜欢看到小朋友，马路上,的小动物，喜欢看到蓝色的天空、白云、树叶,将宝宝,放在婴儿车中，带着宝宝到外面转一转，看一看，说一说。,宝宝的笑已经具有社会性，有了某个人在就表现出高兴,的表情，有了与人游戏的愿望，这个时期的亲子游戏和交,流，对宝宝的成长非常重要。,四、,0-1,岁,56,个月,教养建议：,6,个月是宝宝玩捉迷藏游戏的最佳时机，与用手遮脸不,同，在宝宝的脸被布遮住看不见妈妈的一瞬间，宝宝会用,单,手或双手扯下盖在脸上的布，这是考查宝宝的意识与手,指动作是否协调的典型游戏。宝宝寻找的动作能够促进宝,宝的情感发育和智力发展，找到妈妈时的喜悦表情能让妈,妈感受到亲子游戏的快乐，也增强了宝宝的记忆力。,四、,0-1,岁,68,个月,身体特点与教养建议：,宝宝从,7,个月开始，对家人表现出特别的依恋性，会主,动伸手要家人抱。当家人在身边的时候会开心，对陌生人,产生害怕的感觉。这个时候爸爸妈妈要对宝宝培养信任感，,及时满足宝宝各方面的生理需要。如果宝宝的需要得不到,及时满足，就会产生对人和周围环境、事物的一种不信任,感和不安全感，这种失去保护的心理，会影响到宝宝以后,性格的形成。,四、,0-1,岁,68,个月,身体特点与教养建议：,宝宝已经能够辨别各种不同的音调，并作出不同的反应。,如果听到训斥的声调会表现出害怕和哭闹，如果听到温和,的声调会表现出高兴和笑。,四、,0-1,岁,68,个月,身体特点与教养建议：,这个时候宝宝在语言上有较大的突破，能发出各种单音,节的音，能把语言与相关的具体事物或动作在头脑中联系,起来。宝宝能区别身边人的说话声，而且能听懂成人的话，,并,作出相应的动作反应。这时候要告诉宝宝如“这是爸爸”，,时间久了，当成人说“爸爸呢？”宝宝就会用眼睛寻找爸,爸。,四、,0-1,岁,68,个月,教养活动方案举例：,“钓鱼”,目标：增强颈背肌和腹肌力量，能够尽快坐稳。,方法：,1.,让宝宝平躺在床上，对宝宝说：“我们来钓鱼,咯。”,2.,握住宝宝的两只手腕，对宝宝长钓小鱼，钓小鱼，,钓上一条美人鱼。说时节奏要慢，等说到美人鱼时，要给宝,宝点小力量，把宝宝拉坐起来。,3.,重复多次，鼓励宝宝自己使劲用了坐起。,四、,0-1,岁,810,个月,身心发展特点：,宝宝爬行能力的关键期,9,个月的宝宝知道自己的名字,懂得简单的语意,10,个月的宝宝喜欢和成人交往，并模仿成人的举动,四、,0-1,岁,810,个月,教养建议：,“宝宝的四处活动”,宝宝学会爬行，就会常常离开家人的怀抱，带着好奇心,到处活动，遇到挫折就回到妈妈的身边。妈妈对寻求慰藉,的宝宝置之不理或者不耐烦地推开，会使宝宝因为缺乏安,全感而缠住妈妈不放。相反，过渡的保护也会使宝宝失去,探索的欲望。,四、,0-1,岁,810,个月,教养建议：,“宝宝想要站起来”,此时要有依靠地站立，这是为独立和行走打基础。所以,要给宝宝创造机会锻炼，使宝宝找到直立和行走的感觉，并,增强上下肢的力量。很快，宝宝就会肚子站立和行走了。,四、,0-1,岁,810,个月,教养建议：,“宝宝发脾气”,这个阶段宝宝自我意识开始萌芽。变得爱发脾气动不动,就摇头、甩手、叫嚷。这些其实是自我意识萌芽的表现。他,们有想法了，但是不会表达，手脚不灵活，挫折多，心烦，,脾气九大。成人要理解宝宝，宝宝想要自己吃饭，就让他,自己拿调羹吃，想自己喝水就让他自己拿杯子，尊重宝宝的,意志。,四、,0-1,岁,810,个月,教养建议：,“宝宝的察言观色”,宝宝此时能看懂成人的表情。所以此时成人对宝宝做某,件事的态度，对宝宝的行为表现有重要作用：肯定的态度和,奖赏动作，可使这一行为表现坚持和固定下来，而否定的态,度和惩罚的动作，或仅仅冷漠，即可使某些行为消退。,四、,0-1,岁,1012,个月,身心特点与建议：,11,个月左右的宝宝已经能够完全听懂“不好”、“不行”,，对成人的脸色、语气能够准确地领会，是个能察言观色的,社会人。,宝宝还会有模有样地看书，能指认书上的一些内容。爸,爸妈妈可以从现在开始，每天确定一个时间段，把宝宝放在,膝上，带着宝宝一起读书。,四、,0-1,岁,总结,这个时期早期教养活动主要由家长实施。家长要了解婴,幼儿的需要，,0-1,岁教养活动可格局宝宝的发展状况和作息,习惯随机进行。实施时，首先确保宝宝完全清醒，且情绪,稳定愉悦。如果宝宝出现哭闹，可暂停活动，先安抚情绪；,如果出现疲劳和烦躁，则要停止活动；如果感兴趣，可重复,活动。一般来说，宝宝都喜欢玩重复的游戏，而且越玩越熟,练，这对养成宝宝主动的习惯很有好处。,四、,0-1,岁,总结,在活动选择方面，可根据宝宝的能力发展和喜好选择,相应发育周次或其他周次中的活动方案。实施活动方案要,与宝宝日常生活融合进行，许多生活用品都可以用来游戏（,注意安全性）。,0-1,岁教养活动不仅能够培养亲子感情，又,能最大限度地开发宝宝潜能，让宝宝健康快乐成长。,四、,1-2,岁,13-18,个月,身心发展特点：,会独立走路,没有危险意识,独立活动愿望越来越强,双手肌肉快速发育，“扔东西”是他们一种学习、游戏方式,语言发展萌芽期,情绪丰富，易受外界情绪影响,四、,0-1,岁,1318,个月,教养建议：,在这个阶段里，如果你看见宝宝把玩具扔得满地都是，,甚至摔坏，不要担心，不要埋怨不要呵责，应顺应宝宝的,身心发展特点，给予适度指导。,四、,0-1,岁,1318,个月,教养建议：,你如有意识地利用游戏中、故事中的道理去培养宝宝一,些良好的情感情绪、行为习惯，使他们养成理智的性格品行，,将有益于他们一生的发展。,你若在宝宝玩角色游戏或体育游戏后反复强调“玩具玩,完了要放回去”等要求，则会帮助他们初步用行动来建立,顺序和秩序的观念。,四、,0-1,岁,1318,个月,教养建议：,如何改掉宝宝打人的毛病？,首先，要创造良好的家庭气氛。,其次，不要体罚宝宝。（不要打回去，最好“冷处理”，把,正在哭闹的宝宝放在一边，等他哭完再和他说话）,第三，积极的鼓励不可少。,第四，父母应注意自己的反应。,最后，为宝宝提供非攻击性行为发生的条件。,四、,0-1,岁,1318,个月,教养建议：,如何应对牛脾气的宝宝？,面对宝宝的小牛脾气，爸爸妈妈首先要尽量理解他们，,然后,再了解宝宝的想法，着手分析宝宝为什么会发脾气。,宝宝发脾气时最需要的是得到他人的理解和包容。爸爸妈妈,应先安抚宝宝的心灵，让他冷静下来，听下他的想法，找出,发脾气的原因。找出事情的本质然后再耐心教宝宝怎么做，,分析不对的地方。,四、,0-1,岁,1824,个月,教养建议：,如何培养宝宝自己吃饭？,1,岁以后正是宝宝小肌肉趋于灵巧的时候，成人应当不失,时机地在,10,个月开始，让宝宝锻炼用杯喝水，到,1,岁半就能,试,着用汤匙。如果宝宝吃不好，大人可在旁协助，用另一只,汤匙喂他。,四、,0-1,岁,1824,个月,教养建议：,如何培养宝宝自己吃饭？,让宝宝单独吃饭，安排一个固定的地方和位置，使他不,能接触到玩具和书籍，先安静下来专心吃饭。开始可由成人,帮助和督促，以后形成习惯就让他自己吃，并要求盘空碗净,才能离开座位。,四、,1-2,岁,1824,个月,教养建议：,宝宝口吃怎么办？,不能说宝宝口吃是正常现象，但也不用担心，因为口吃,一般不是大脑的器质性病变。父母在这种情况下的做法是：,当宝宝说话口吃时，家长要装作没听见，不要以任何方式,暗示他口吃是错误的，是坏习惯，更不能训斥他。这时对,宝宝说话要慢、清晰、简明，让宝宝在没有压力的环境中,背诗歌，让他在宽松的环境中逐渐淡忘这种说话方式。,五、教养理念,江苏省,0-3,岁婴幼儿基本教养理念,尊重权利，满足需求,科学养育，教养合一,关注个性，顺应发展,有效回应，培养习惯,六,、给成人的话,1.,理解婴幼儿带来的麻烦,婴幼儿之所以经常惹麻烦，是因为他们正大胆地探索世,界，婴幼儿喜欢专注于新鲜事物，喜欢用观察、模仿以及,与他人交流的方式进行学习。婴幼儿的发展并不是一帆风,顺的，发展的过程离不开闯祸、受伤。成人应该理解婴幼儿,带来的麻烦，鼓励与支持婴幼儿的探索。,六,、给成人的话,2.,尊重婴幼儿发展的节奏,婴幼儿的发展不是越早越好，他们有自己的发展节奏。,正常的发展在不同的孩子身上所呈现出的形式不同，节奏,也,不同，每个孩子都有与自己相适应的发展节奏。例如，,当有的孩子能够叫妈妈时，有的同龄孩子还只会在一旁笑,等，这都是正常的。我们不能盲目攀比，应对婴幼儿有信,心，为婴幼儿的发展提供适宜的帮助。,六,、给成人的话,3.,坚持了解婴幼儿,4.,支持婴幼儿的探索活动,新生儿对世界充满好奇。特别是在出生后三四个月之,后，婴幼儿探索世界的兴趣愈加浓厚。应该给婴幼儿提供,许多新鲜事物，为其创造充分的观察、抚摸、闻嗅动用各,种感觉器官探索世界的机会。,六,、给成人的话,5.,与婴幼儿进行多种形式的交流,成人的积极会用能够有效促进婴幼儿双向交流能力的发,展，也能为婴幼儿语言和社会性的发展奠定良好的基础。,成人与婴幼儿之间的交流包括言语交流、肢体手势交流、,神情目光交流等多种形式。婴幼儿的喃喃之语，微笑等都,是他们积极与成人交流的表现。,