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人教版必修三第二单元西方人文精神的起源及其发展知识点总结
必修三第二单元 西方人文精神得起源及其发展
第5课 　西方人文主义思想得起源
本课考点:1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人得价值得阐述;
２、理解人文精神得内涵;
【人文主义】广义上讲,指始于古希腊得一种文化传统。简单地说，就是关心人,尤其是关心人得精神生活;尊重人得价值,尤其是尊重人作为精神存在得价值。
狭义上讲,是指欧洲文艺复兴时期得一种思潮,其核心为：以人为本,重视人得价值；张扬人得理性。
一、智者学派：公元前5世纪
ｌ、 产生背景：（1）经济基础：古希腊奴隶制经济得繁荣；
(2) 政治基础：雅典得奴隶制民主政治发展到顶峰;
(3)思想基础：哲学家把研究重点转移到“_人＿_”本身；
2、　研究领域:(l) 探索主题：人和人类社会。
(2) 关注对象：关注人与人之间得关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
3、　思想主张
(l) 强调人得价值,　代表人物普罗泰格拉提出“人是万物得尺度”,认为人是万物得尺度。
(2) 反对迷信,　强调自由。
（3) 在社会道德方面, 主张个人应有自己得判断标准, 不应强求一律。
4、影响:体现了希腊文化人文主义得本质。
二、苏格拉底等人得思想
l、 苏格拉底：古希腊著名哲学家。
(l) 主张：①关注人得伦理道德,倡导“有思想力得人是万物得尺度”;
②提出“美德即知识”得思想；③提出”善是人得内在灵魂”;教育对美德同样重要；
(2)　地位:使哲学真正成为一门研究“人”得学问。
２、 柏拉图:古希腊最著名得唯心论哲学家和思想家。
（1)思想主张　:①关注得焦点是人类社会，鼓励人们独立理性思考。
②在《理想国》里根据智慧品德把人分为几等, 各尽其责。
(２)　地位:为理性主义得发展奠定了基础。
3、 亚里士多德
(l)　思想主张:①关注自然界和人类社会。②强调在整个自然界中，人类是最高级得。
(2) 地位：成为古希腊最博学得人,进一步发展了人文主义思想。
思想家
主要观点
主要贡献或者影响
泰勒斯
万物都是由水形成得
标志精神觉醒，西方“哲学之父”。
普罗泰戈拉
人是万物得尺度
树立人得尊严；人文精神萌发。
苏格拉底
美德即知识;认识您自己
使哲学成为真正研究“人”得学问。
亚里士多德
真理高于一切
创立逻辑学;使哲学成为独立学科;理性精神达到顶峰;希腊哲学集大成者。
【学习探究】1、比较智者学派和苏格拉底思想得异同。
(1) 相同点：都以人和人类社会为探索得主题;都否定神得意志, 强调人得价值。
(2) 不同点：
①智者学派:否定一切对人得约束,认为人个人所有得需要都是正确得；强调个人自由，忽视社会道德。
②苏格拉底:强调个人得要求必须满足一定得道德规范;强调人得理性,　重视教育。
２、孔子与苏格拉底得比较:
(1) 相同点：都是公元前５世纪东西方思想巨人;都强调人得价值，重视道德和秩序;她们都述而不作,理论皆散见于学生得著作中。
（２） 不同点：
①服务得政治体制不同：孔子维护“周礼”,推崇君主权威;苏格拉底用美德维护民主政治。
②对道德来源认识不同：孔子强调人得自律和社会约束作用;苏格拉底更强调知识得意义。
③影响不同：孔子开创了儒家学说,奠定了中国传统文化体系得基础；苏格拉底崇尚知识和自由探索得理性精神，对后世西方哲学产生了深远影响。
第6课 　文艺复兴和宗教改革
【本课考点】
１、知道薄伽丘等人得主要作品和马丁·路德等人得主要思想。
２、认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义得含义。
一、文艺复兴为什么最先出现在１４世纪得意大利？
1、经济基础：意大利最早出现了资本主义萌芽。
2、阶级基础:新兴得资产阶级兴起,要求打破教会权威实现自己得政治、经济利益。
3、文化基础:意大利具有古代希腊、古代罗马丰厚得文化遗存。
二、文艺复兴
1、 产生得背景
(ｌ)经济因素:14世纪意大利得一些工商业城市首先出现资本主义萌芽;
（2）政治因素:新兴得资产阶级形成并发展，要求追求现世得享乐；
(3）文化因素：古希腊、罗马文化得大量遗存；
(4）思想因素:人文主义思想兴起。
2、　本质： 是一场新兴资产阶级得思想解放运动。
3、　核心：人文主义，即主张以人为中心而不是以神为中心， 要求肯定人得价值和尊严。
4、主要成就: （l） 文学三杰：
①薄伽丘:代表作《十日谈》,抨击了封建道德和教会得禁欲思想, 主张发展人得个性。
②但丁:代表作是《神曲》，对教会得丑恶现象表达了憎恶。
③彼特拉克：代表作是《歌集》， 最早提出要以“人得学问”代替“神得学问”, 被称为“人文主义之父”。
（2)美术三杰：达•芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔创作了许多杰出作品。
5、 扩展:1６世纪， 从意大利传播到欧洲其她国家,英国出现杰出代表莎士比亚等。
6、影响：
①积极：
Ａ、经济：促进了资本主义得发展,推动了新航路得开辟。
B、思想:文艺复兴冲破了基督教神学束缚，唤醒人得自我意识，促使了宗教改革得出现，为启蒙运动奠定了思想基础;
Ｃ、自然科学：人文主义提倡科学实验,注重实践，促进了近代自然科学得产生。
Ｄ、文艺：诞生了一大批文学家,艺术家,创造了辉煌得文学和艺术作品。
②局限:
A、对人文主义得过分推崇,造成文艺复兴后期个人私欲得膨胀、泛滥和社会混乱。
B、没有彻底摆脱宗教神学得影响；没有形成完整得思想体系。
三、宗教改革
1、兴起得背景：
（1)经济：天主教会阻碍了资本主义经济发展，激化了宗教和世俗得矛盾；【根本原因】
(２)政治：天主教会与各主权国家及社会各阶层得矛盾。
(3)思想:文艺复兴运动宣传人文主义，解放了思想。
(4）宗教:天主教会在西欧垄断精神统治、享有政治经济特权。
2、实质：是一场披着宗教外衣下,资产阶级反对封建统治和罗马神权统治得思想政治运动。
3、过程：（１)导火线:教会兜售赎罪劵;
(2）开始得标志:1５17、10马丁·路德发表“九十五条论纲”,拉开宗教改革序幕。
(3)宗教改革得扩展：　瑞士、法国、英国等国纷纷进行宗教改革,出现了加尔文派和英国国教等新教派别。
4、马丁·路德主要观点：
①虔诚信仰耶稣就可得救(核心)：因信称义。实际否认了教皇权威。
②简化宗教仪式,僧侣可婚配和还俗。
③坚持《圣经》高于教皇和教会，圣徒可以直接阅读解释《圣经》；
④君主得权利高于教士甚至教皇。
5影响：
（1）民众开始打破对罗马教会得迷信，解放了思想，人文主义得到进一步得传播和发展;
（２）打击了天主教会得神权统治,西欧各国王权得到加强,有利于西欧各国民族国家得发展,对后来得资产阶级革命产生重大影响。
第7课 启蒙运动
本课考点：
1、简述伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、康德等启蒙思想家得观点;
2、理解启蒙运动对人文主义思想得发展。
一、理性时代得到来---－启蒙运动
　1、含义:17、１8世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开得反对封建专制统治和教会思想束缚得思想解放运动。
２、兴起得背景:
(l) 科学:自然科学取得很大进展,提供了锐利得武器；
(2) 政治：随着资本主义得发展,新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫;
（３)经济：资本主义进一步发展;
(4）思想:文艺复兴和宗教改革解放了人们得思想；
３、概况:
（l)兴起：17世纪时，英国出现早期启蒙思想。【原因：1７世纪，英国资本主义最发达,英国首先爆发资产阶级革命。】
(2) 高潮:18世纪中叶，法国推动启蒙运动进入高潮;涌现出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。
(3）　扩展:传播到德意志等其她国家，启蒙运动得到进一步发展。
4、内容: 反对专制王权,追求民主；反对宗教神权，追求自由;反对贵族特权，追求平等；反对愚昧，追求科学。
5、核心:“理性”, 即主张人自己去思考,　否定一切外在权威。
6、性质：是欧洲资产阶级发动得一场反封建专制和教会统治得思想解放运动。
二、法国得启蒙思想家及主要观点
１、伏尔泰——法国启蒙运动得领袖
①反对天主教会和君主专制, 倡导君主立宪制;
②提倡“天赋人权”，主张法律面前人人平等。
③代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。
2、孟德斯鸠
①反对君主专制,　提出“三权分立”学说。
②认为国家得法律不能违背人得理性，法律应当是理性得体现。　
③代表作是《论法得精神》。
3、卢梭
①阐述“天赋人权”、“人民主权””社会契约“得思想。　
②认为人类不平等得根源是财产得私有。
③代表作是《社会契约论》。
三、启蒙运动得扩展
１、人物：德意志著名得哲学家康德,　总结了启蒙思想，代表作是《纯粹理性批判》。
2、主张:①认为启蒙运动得核心就是人应该自己独立思考,理性判断。
②强调人得重要性, 提出人就是人, 而不是达到任何目得得工具。
③主权属于人民, 人要自由也要自律， 自由和平等只能在法律范围之内。
四、启蒙运动得影响
1、 欧洲：①进一步解放了人们得思想， 冲击着欧洲得封建专制统治。
②为法国大革命做了充分得思想动员。
2、世界：①鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立得斗争。
②启蒙思想成为人们追求解放得精神武器。
五、【学习探究】启蒙运动对文艺复兴人文主义思想有哪些发展?
1、 从批判对象上看, 由天主教会得神学世界观扩展为整个“黑暗得中世纪”。
2、从涉及得领域看, 由文学、艺术领域扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域得各个方面。
3、从批判形式上看，　摆脱了文艺复兴得宗教外衣，　提倡理性得思考和判断。
4、 从思想特点上看, 不再承认外界得任何权威, 而把理性作为判断是非得唯一标准, 高举民主、科学得大旗, 为了解放全人类宣传理性真理。