临床护理带教分享汇报.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,欢迎大家！,马道儿科,教学分享,临床实习是护生迈入护理岗位的第一步，是将理论知识与实践相结合的重要过程，通过实习，护生可以更加热爱护理工作，熟练掌握基础理论及操作技术，了解专科护理，各班职责，使之逐渐获得独立工作能力,。,能否使护生在学校学到的理论知识，在临床实习中得到强化与升华，是带教工作的主要责任和目标。因此,，,临床实习带教是护理教学的重要环节，做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任,。,临床带教老师是护生接触专业护理实践的启蒙者，直接影响到护生将来进入职场的状态，因此我科带教老师均选工作认真负责，具备熟练的技术，丰富的理论知识及临床经验的N2、N3级资深护理人员。,考核项目,最高分,最低分,平均分,理论,95,74,87.8,操作,90,76,84.6,护理病历,83,79,80.8,小讲课,98,83,91.4,儿科全年接受实习护生,38,人，其中大专,19,人，中专,19,人，均为凉山卫校学生，整个实习期间，无一例不良事件发生。,2016,年临床带教情况,1,突出传染儿科专科特点,注重消毒隔离及职业防护,注重操作实践中每次操作的第一次,一对一教学,提问式教学,我科带教方法,2,带教安排,护,生初到,科室,由于,环境陌生，多感到,紧张。我们利用晨交班，老师与护生相互自我介绍，并以热烈的掌声欢迎她们的到来；,带教老师让护生尽快熟悉各种,设备、治疗室物品、抢救物品保管、放置及使用，强化各项工作制度、消毒隔离观念及无菌技术操作,等；,第一周要求,护生多看、多问、多,听；,2,带教安排,实习中期,带,教重点放在提高护生技能操作水平，锻炼护生与患者及家属的沟通,交流,。,2,带教安排,实习中期,采用提问式教学，评估护生对专科知识的掌握情况；,鼓励护生多发问，记录临床笔记；,2,带教安排,实习中期,重视细节，把细节做好，如：小小的胶布固定既美观又要牢固；及时整理归纳用物等；,技术可以在以后的工作中加强、积累，而端正的工作态度及服务热情才是工作的根本和动力，所以我们主要加强护生的思想教育，树立积极向上的职业观念。,2,带教安排,实习后期,培养,护生综合判断能力及独立处理问题的能力为主，但老师“放手不放眼”，根据护生的个体差异，实施相应的带教计划，对于接受能力差的护生，带教老师采用多讲,、多示范、多,提问、多,练习、多肯定，培养,护生的工作热情及信心。,3,教师存在的问题,护生存在的问题,更好的教育方式,就存在的问题改进,归纳总结,优点,缺点,改进措施,语言通俗，把握知识和技术操作的重点和难点，让护生知其然，更知其所以然，激发护生学习积极性。,有时带教老师专业指导不规范,，对,护生日常工作中不规范行为未及时纠正。,规范带教老师语言、操作行为，科室加强对带教老师的培训。,“放手不放眼，放做不放教”，培养护生动手能力。,1,、将不良情绪带入工作中，传递消极、负面信息，如关于薪金、医护关系、护患关系等。,2,、,工作忙碌时，嫌弃护生动作慢，减少护生动手机会，缺乏耐心，同时指挥护生找、取、拿药品、物品。,1,、调整自身情绪，传递积极向上的正能量，科室发生的医患矛盾，不要一味抱怨，对学生要积极引导。,2,、,避免指使护生做与工作无关的事情及跑腿工作。,在工作中注意与患者的有效沟通，使学生从中得到启示，理解与患者沟通的重要性，培养护生与患者沟通的技巧。,主动与护生沟通，及时了解护生实习中存在的问题及需求,1,、出科考试过于简单，致使成绩失真、过高；对小讲课理解错误，不应为照本宣科，同时应根据评分标准详细点评，让护生真正掌握相应知识。,2,、,护理病历未及时点评、评价、修正，未体现动态互动过程。,1,、重新拟定护理计划，精简项目，更有针对性，便于护生掌握学习；对护生的护理病历及小讲课及时修改更正，编号保存，便于查阅；,2,、,修订出科试卷，贴近工作，体现专科特色，并针对学历不同试卷不同。,主动添加护生的微信及QQ，一方面能便捷的联系，另一方面能通过网络动态了解孩子们的生活、心理，参与她们的话题，构建和谐的师生,关系，收到学生节日贺卡,6,份,我科带,教,工,作,优点,缺点,改进措施,1,能,遵守各项规章制度及操作规程。,大部分理论基础差，更不能联系实际工作,护生有不懂的，或犯点错误时，不要斥责她们，以免她们不懂也不敢问，做事束手束脚，老师要手把手带教，放手不放眼，允许学生犯点小错误，但有些低级错误是不能犯的，在保证护理安全的基础上落实带教计划内容。,2,做事认真，吃苦耐劳，有愿意尝试的精神,瞎胆大，无知者,无畏，安全意识，法律意识薄弱,不要让护生单独去执行护理操作，特别是刚刚步入实习生活的学生，对医院环境陌生，单独做护理操作，一来有安全隐患，二来学生没有沟通技巧，会造成医疗纠纷。,3,可塑性大,缺乏学习的主动性、目标性，学习效果差，对老师口令机械执行，不会主动思考，更不会去问为什么。,不要光让护生做些基础护理的事情，也要教会她们与病人的沟通技巧、培养良好的爱伤观念，常见疾病、用药、护理方面知识，不能做的专科操作，也要让她们熟悉流程和注意事项。,4,性格开朗，工作热情高，学习态度好,对所分管患者情况不清楚，护理病历、小讲课质量差,1,、加强护生理论联系实际，加强护患交流，指导护生自己收集资料，提出护理问题，制定护理计划，当场评价，便于护生理解、掌握疾病相关知识。,2,、指导护生养成记笔记的习惯，规范笔记格式及小讲课格式，要求脱稿讲课。,我,科,护,生,4,要求,:,1,、增强教学的计划性，针对性，,严格按照护理技术操作流程及质量标准进行规范示教,2,、,教学老师认真履行职责，根据本科室专业特点制定教学计划，按教学计划进行教学，要求带教老师也要不断学习，提高整体带教水平。,3,、对学生热情、关心，加强沟通交流，,及时反馈,，及时表扬，耐心指导，建立良好的师生关系,2016,年临床护理教学计划,4,要求,:,4,、因材施教、因需施教，因人而教,5,、解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病及护理常规,6,、注重实践操作中每项操作的第一次,7,、组织小讲课及,按要求进行护理教学查房，所有培训、学习、考核均有记录、评价。,2016,年临床护理教学计划,在回望过去的同时，我们也展望未来，在2016年，我们坚信，在不断的摸索和总结中，我们会把临床带教做的更好，让学生能学以致用，更好的为患者服务。,THANKYOU,