脑性瘫痪康复评定PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/3/30,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,脑,性,瘫痪,第一节 概述,脑瘫定义,脑性瘫痪（,cerebral palsy,，,CP,）指从受孕开始到出生后,1,年以内各种,原因（非进行性脑损伤和发育缺陷）导致,的一种非进行性脑,损伤。,主要,表现为中枢性运动控制障碍及姿势异常，可,伴有不同程度的智力,障碍、癫痫、感知觉障碍、语言,及精神,行为异常。,小儿脑瘫的三要素,小儿,CP,概念的核心内容为三个,要素,发育性,非,进行,性,永久性,小儿脑瘫的核心内容,1,、发育性,脑,瘫是脑组织在生长发育过程中受到的损伤，指各种原因作用在末成熟的、正在生长发育中的脑组织上，而不是作用在已发育成熟的脑组织上。,2,、非进行性,由于,CP,脑病变是非进行性的，故临床症状也是非进行性的，病情以不再向前发展为特点,。,小儿脑瘫的核心,内容,3,、永久性,CP,不是一过性的疾病，如患脑炎时可呈现运动障碍，但其可随脑炎治愈而消失，患,CP,时如不及时治疗则可导致永久性的运动障碍，甚至造成残疾。如早期诊断、及时治疗中轻症化、正常化，这就是可以变化的含义。,CP,的典型姿态,脑瘫的发病情况,脑瘫是一种常见的小儿,疾患，近,20,年产科和新生儿医疗保健虽有极大,发展，但,脑瘫的发病率却无明显,的变化。,发达国家,的发病率为,1.8,4.9,，我国,脑瘫,(CP),的发病率为,1.8,6.0,、,0,4,岁肢体残疾儿童约,62,万，并以每年,4.6,万的速度,递增，对,提高我国人口素质产生极大影响。,脑,瘫的原因,出生前,因素（,52%,）,1,、孕母感染病毒，如风疹、流感、弓形体病、巨细胞包涵体、,梅毒,2,、理化因素：放射线、过量吸烟、酗酒、有机汞、,CO,3,、孕母患病及用药：母重度贫血、糖尿病、妊毒症、服用不适宜的药物（激素等,）,4,、胚胎期脑发育异常、前置胎盘、胎盘老化、早剥、羊水,混浊,脑瘫的原因,围产期因素（,33%,）,1,、早产儿：约有,2025%,患儿出生体重,2500,克，包括早产、小样儿、多胎、胎龄愈小发病者愈多，出生体重在,1500,克以下的极小未成熟儿及胎龄在,32,周以下者发生,CP,的危险性最大。,2,、核黄疸：血清胆红素,20mg/dl,，持续黄疸和重症黄疸。,3,、窒息：阿氏评分,6,分，窒息时间,10,分有诊断意义,。,脑瘫的原因,4,、异常分娩,脐带,绕颈、脱垂、胎头吸引、产钳造成颅脑外伤或通过产道难产发生,颅内出血,5,、新生儿低血糖,3,天内血糖低于,30mg/dl,，,3,天后血糖低于,40mg/dl,脑瘫的原因,出生后因素（,12%,）,1,、中枢神经系统感染,2,、急性脑病、脑血管,障碍,3,、呼吸障碍、心跳停止、持续,惊厥,4,、头部,外伤,脑瘫的早期,表现,0-6,个月或,0-9,个月患儿的主要表现,1,、易激惹，持续哭闹或过分安静，哭声微弱，哺乳吞咽困难，易呕吐，体重增加不良。,2,、肌张力低下，自发运动减少。,3,、身体发硬，姿势异常，动作不协调。,4,、反应迟钝，不认人，不会哭。,5,、大运动发育落后，如：不会翻身，不会爬，拇指内收握拳不会抓握。,6,、经常有惊厥发作。,脑瘫的分型及临床,表现（,2006,）,1,、痉挛,型,主要,损伤部位在锥体系，各型中发病率最高，占,70%,。,特别是,肌张力，肢体活动受限，肢体被动运动时抵抗力大且僵硬感，腱反射亢进，踝阵挛。,2,岁后巴氏症（）,。,主要,表现为上肢屈肌张力，手指屈曲呈握拳状，拇指内收，紧握掌心中，下肢以伸肌、内收肌张力，大腿外展困难，扶站时双足下垂、内翻、足尖着地足跟不能踩平；走路时踮足剪刀样步态，痉挛症状常在用力，激动时加重，安静入睡时减轻；重者出现肌腱孪缩，关节畸形，损害部位在大脑皮层运动区和锥体束,。,2,、手足徐动型约占,20%,主要病变在锥体外系统，以,不随意运动为,主要指征，主要表现为不自主、不,协调的,、不协调的、不规则的、不能控制的、,无目的,的动作，面部常有怪异表清，反复,出现舌尖,节律性伸出与缩回动作,。,紧张,兴奋时,不自主运动,，安静时，入睡后消失,。,3,、强直型,此,型很少见，是针对痉挛型中一组有四肢呈僵硬状态的患儿而言,。,由于,全身肌张力显著，肢体僵硬，活动减少，做被动运动时，其四肢无论屈伸都有抵抗，肌张力呈铅管状或齿轮状，腱反射不亢进，常伴有严重智力低下,。,4,、共济失调型（少见）,5%,表现,为以平衡功能障碍为主征的病型,，,表现,为小脑症状，步态不稳、摇晃、行走时两足间距加宽，四肢动作不协调，上肢常有意向震颤，指鼻不稳，肌张力,5,、肌张力低下型,表现为肌张力，呈软瘫状，肌肉,松弛无力,，自主运动少，肢体被动运动时,抵抗力小,仰卧,时，四肢呈外展外旋位，似仰翻,的青蛙,俯卧,位时，头不能主动偏向一侧，,易致,口鼻堵塞而发生,窒息,6,、混合型,有,两种或两种以上病型混合的,CP,多,见混合型有：痉挛型手足徐动型，手足徐动型失调型，手足徐动型痉挛型失调型，失调型痉挛,型,按瘫痪部位,分类,1,、单瘫：指一个肢体的瘫痪,2,、双瘫：是四肢瘫的一种类型，指两侧下肢重于两侧上肢的瘫痪,3,、偏瘫：指一侧上、下肢的瘫痪,4,、三肢瘫：指三个肢体的瘫痪,5,、四肢瘫：指四肢都发生的,瘫痪,脑瘫的分型及临床,表现（,2014,）,痉挛型四肢瘫（,spastic quadriplegia）,痉挛型双瘫（,spastic diplegia）,痉挛型偏瘫（,spastic hemiplegia）,不随意运动型（,dyskinetic）,共济失调型（,ataxic）,混合型（,mixed）,脑瘫的脑部影像学表现,临床确诊脑瘫患儿的头部,CT,异常率约在,80,左右，,MRI,的异常率在,90,左右。,CT,和,MRI,常见有脑部发育畸形性病变：,常见,：各种畸形（如巨脑回）、,脑灰质异位、透明隔缺如及透明隔囊肿、结节性硬化等。,少见：新生儿颅内感染，如化脓性脑膜炎、病毒性脑炎等。,临床上最常见的是脑部缺氧、缺血所致的脑瘫。,多数病例临床表现与影像学相一致，也发现少数病例不相一致。,脑瘫诊断,1,、,在出生前至出生后一个月内有致脑损伤的高危因素。,2,、在新生儿期及婴儿期出现脑损伤的早期症状。,3,、有,脑损伤的神经学异常，如中枢性运动障碍及姿势反射异常。,4,、常,伴有智力低下、言语障碍、惊厥、感知觉等障碍。,5,、排除,其他进行性疾病所致的中枢性瘫痪及正常儿的一过性运动发育滞后。,6,、其他,辅助检查有助于早期诊断，如头部,CT,、,MRI,、,B,超、,EEG,、,SPECT,、脑血流彩色多谱超声、体感诱发电位,(SEP),、运动诱发电位,(MEP),等,。,脑瘫运动障碍的主要特点,肌张力异常,反射异常,姿势异常,运动发育落后,脑瘫运动障碍要点,1,、运动发育迟缓：运动发育落后表现在粗大运动和（或）精细运动两方面，,CP,患儿存在程度不等的运动障碍，所以可有运动发育迟缓，轻者粗大运动发育尚可，但有精细运动发育障碍者需注意。,2,、姿势,异常：,CP,患儿异常姿势多种多样，与肌张力异常及原始反射延迟消失有关，姿势分静止与活动时两种。静止时姿势异常，如,紧张性颈反射姿势,，,角弓反张姿势,、,偏瘫姿势,等。活动时姿势异常以,张力低下型,、,共济失调型,与,痉挛型,为最明显，如舞蹈样手足徐动，痉挛性偏瘫步态，小脑共济失调步态等,。,3,、反射异常,包括,二部分内容，一是某月龄该消失的反射继续存在，二是反射样式异常,。,反射,样式异常可通过,Vojta,七项,姿势反射,（拉起反射，立位或腋下悬垂反射，仰卧位悬垂反射（,Landau,反射），侧位悬垂反射（,Vojta,反射），,Collis,水平反射，倒位悬垂反射（,Peiper,反射），,Collis,垂直反射）,来,检查，所谓姿势反射指婴儿身体的位置在空间发生变化时，所采取的应答反应及自发动作，每一个婴儿都具有一定的姿势反应性，姿势反应性异常必然导致姿势和运动异常，即导致,CP,。,4,、肌张力异常,、肌张力时肌肉松驰无力，易受重力影响而下垂，被动活动时没有抵抗的感觉。,、肌张力时肌肉发紧发硬，被动活动时有折刀样或齿轮状抵抗感觉，肌张力时有明显姿势异常，如交叉腿即是双下肢内收肌张力亢进所致。,、肌强直是肌张力明显亢进并持续存在，类似抽搐，是重症,CP,的表现，如去大脑强直。,、肌张力不协调指伸肌张力不平衡，往往造成手足徐动,。,第二节 评定方法,评定原则,进行,身心全面评定,重视,患儿的能力及潜在功能,正确,判断原发损伤和继发障碍,判定,是否存在癫痫、智力、视觉、听觉、言语,障碍等。,遵循,循证医学的原则。,将,评定贯穿于康复过程的不同阶段,。,脑瘫的功能障碍评定,目的：客观准确地评定功能障碍的性质、部位、范围、严重程度、发展趋势、预后和转归等，为康复治疗计划的制定打下牢固的科学基础。,方法：仪器、徒手,注意事项：至少应在治疗前、中、后各进行,1,次；并根据评定的结果制定、修改康复治疗计划并对康复治疗效果作出客观评价。,评定内容,身心状况评定：身体、心理,发育评定：发育商,智力评定：智商,运动发育、功能评定：,肌,力,评定、肌,张力,评定（姿势、关节活动度评定）,反射发育评定,其他评定（语言、,ADL,）,(,一,),身体状况评定,一般状况评定,心理与,精神状态,生长（体格状况）评定,通过,对患儿体格发育的评定可以看出患儿比同年龄小儿发育差别的程度和发育滞后的时间，明确,是否畸形,，孪缩等情况，包括营养、体重、身高、头围、臂围、胸围及坐,高,小儿,体重估计：,出生前半,年：体重,（,KG,）,=,出生体重,+,月龄*,0.7,出生后半,年：体重,（,KG,）,=,出生体重,+6*0.7+(,月龄,6)*0.5,2,岁,以上：体重,（,KG,）,=,年龄*,2+8,其,个体差异不应超过平均数,+-10%,，低于,15,(,二,),发育评定,baly,婴儿发育量表、,DDST,、,GESELL,Bayley,婴儿发育量表,适用于,230,个月婴幼儿，包括,3,个分量,表,：,运动量表：测查大运动和精细动作；,智力量表：测查婴儿视觉、听觉对刺激物的反应、手眼协调能力、语言感受和表达能力以及认知能力等；,行为记录：,24,个项目，用于记录婴儿的情绪、合作性、对父母和实验员的反应、兴趣和注意的广度等三部分,。,丹佛发育筛查量表,美国丹佛学者弗兰肯堡与多兹编制，是目前美国托儿所、医疗保健机构对婴幼儿进行检查的常规测验。,检查对象：出生,6,岁的婴幼儿，,由,104,个项目组成，分为四个能区：,个人,-,社会,精细,动作,-,适应性,语言,发育,大,运动,DDST,的,结构,能区,意义,项目举例,个人与社会行为,反映儿童对周围人应答能力和日常生活自理能力,应答性微笑、开始认生、用杯子喝水、脱外衣、容易与母亲分开、会扣扣子,细动作与适应行为,反映儿童的精细运动能力和反映儿童对外界事物分析和综合能力,视线跟踪、两手在一起、拇指与示指钳小丸、自发乱涂、模仿画垂直线、模仿搭桥,语言,反映儿童听觉、发声、理解和语言表达能力,对铃声有应答、学样发音、有意识地叫爸爸妈妈、说出姓名、理解介词、说反义词,大运动,反映儿童头的控制、坐、爬、站、走、跑、跳、独足站立及身体平衡能力,俯卧抬头、翻身、自己坐、独站、倒退走、踢球、独脚跳、脚跟对着脚尖走,发育筛查,我国常用的发育,筛查量表（1）,丹佛发育筛查,试验,发育,筛查步骤,准确计算患者年龄,划年龄线,测查年龄线上项目，向前（左侧）测查，直至,3,项通过（,F,）；向后测查（右侧），直至,3,项不通过（,P,）。无机会记录,N.O.,，拒绝记,R,。,找出某能区有两个或多个项目迟缓（,A,）；某能区有,1,个项目迟缓，但通过年龄线的项目均失败（,B,）,能 区(,Attribute),个人-社会,细动作-适应性,语言,大运动,F,P,N.O,.,丹佛发育筛查测验（大运动能区）,两个能区（应人和言语能）有两项或更多迟长项目,一个能区（动作能）有两个或更多迟长另一个能区（言语能）有一项迟长并在同一能区通过年龄线的项目都失败,异常,言语能区有两项迟长,物能区有一项迟长，同一能区中通过年龄线的项目都失败,可疑,在,言语能区有一项迟长，在年龄线上的所有项目都通过,拒绝,项目过多，若误评为失败，则细动作,应物能区便当作有一项迟长，年龄线上的项目均不及格；粗动作能区误认为有两项迟长，似评为异常，造成结果失实。因此，无法测定。,正常,无法判定,Gessell,发育量表,适用于,4,周,3,岁的婴幼儿,测试内容：,适应性行为、大运动、精细,运动,语言,个人,-,社交行为,用发育商（,DQ,),表示婴幼儿的生长发育程度,发育筛查,其他发育筛查,绘人试验（,Drawing a-person Test）,50项只能筛查量表,（三）智力评定,CP,者有些智力正常，其中有些是高智能儿，对有些不正常者可以从以下几方面着手：,进行智力测验、个人既往史、作业评定、现场观察、家长或老师介绍情况等。,韦氏智力发育量表（学龄前,3-7,岁、学龄期,6-16,岁）、图片词汇测试（,3,岁,3,个月,-9,岁）、瑞文测试（,5-75,岁）,（四）运动发育与运动功能评定,运动发育评定,（,1,）粗大运动功能,：,二,抬、四翻、六会坐、七滚、八爬、周会,走,（,2,）精细运动功能：,5M,：能伸手抓握,物品,6M,：将一物品从一手倒换到另一手,中,9-10M,：能用拇指和食指去拿一个小纸,团,1Y,左右：没有,形成左,右利手（,2,岁才可,看出）,Alberta,婴儿运动量表（,0-18,月）、,Peabody,运动发育量表（,0-7,岁）,Peabody,量表（,PDMS-2,）,专门测试儿童运动发育的评价量表，用于评测儿童的运动能力，有相配套的运动训练方案。,适用范围：,06,岁,由,6,个分测验组成：反射、姿势、移动、实物操作、抓握、视觉,-,运动整合,结果以粗大运动商、精细运动商和总运动商表示,。,运动,功能,评定,GMFM88,（粗大运动功能）共有,88,项，内容分为五个能区，每项原始分为,3,分，总原始分为,264,分,A,.,卧位与翻身能区：计,17,项，总原始分为,51,分,。,B,.,坐位能区：计,20,项，总原始分为,60,分,。,C,.,爬和膝立位能区：计,14,项，总原始分为,42,分,。,D,.,立位能区：计,13,项，总原始分为,39,分,。,E,.,行走与跑、跳能区：计,24,项，总原始分为,72,分。,GMFM,量,表,功能区,分为五个功能区：,原始反射的残存，姿势反射的建立及卧位运动,爬与跪位运动,坐位运动及平衡反应的建立,站立位运动,走跑跳及,攀爬,粗大运动功能测试量表,(GMFM,）,主要,测定儿童粗大运动功能随时间的推移而变化发生变化的情况，具有正常运动功能的儿童在,5,岁以内能完成所有项目,。,脑瘫评定的标准方法,可用于脑瘫的疗效,评估,评分标准,每一项都为,4,级评分，具体标准如下,：,0,分：完全不能进行要求的,动作,1,分：可完成动作的一部分，完成动作的,10%,以下,2,分：部分完成动作，可完成,1,动作的,0,90,3,分：可全部,完成,评分结果计算方法,各能去百分比的,计算方法,各能区百分比,=(,能区所得总分,能区原始分,100,%,例如：卧位翻身能区得分为,17,分，除以该能区的原始分,51,分,，得,0.33,，再乘以,100%,，最后得,33.3,总,百分比,=,每个能区的原始分与各自总分相除，乘以,100%,之后再除以,5,例如：卧位翻身能区得分,30,分，除以,51,再乘以,100%,为,58,；坐位能区得分为,25,分，除以,60,再乘以,100%,为,41,；爬与膝立位能区得 分为,8,分，除以,42,再乘以,100%,为,19,；立位能区得分为,2,分，除以,39,再乘以,100%,为,5,；行走与跑、跳能区得分为,0,分；,58+41+19+5+0=123,再除以,5,，总百分比为,24.6,测试要求,时间,要求,完成,一次评估要花,45-60,分钟,，如果,一次完成测试有困难，可以分成多个部分进行，必须在一周内完成。,场地,要求,测试,房间要足够大，温度适宜。,测试过程要求,逐项,测试,测试,时的尝试与指导,减少,被测试情绪,给,分,要求,没有,尝试去做的动作均记,0,分，任何跳过的项目记,0,分,测试间隔时间,小于,1,岁的孩子，至少,3,个月一次，最好每个月一次。,1-3,岁的孩子，,3,个月一,次。,3-6,岁的孩子，接受康复治疗者,3,个月一次，观察者,6,个月一次。,6,岁以上的孩子，一年一次,。,精细运动功能,评定量表（,FMFM,）,适用于,03,岁脑瘫患儿，量表分为,5,个方面，,45,个项目。,A.,视觉追踪（,7,项）,B.,上肢关节活动能力（,8,项）,C.,抓握能力（,8,项）,D.,操作能力（,10,项）,E.,手眼协调能力（,12,项）,每项为,0,3,分。原始分满分为,135,分，通过查表可以换算具有等距特性的精细运动能力分值，得分范围,0,100,分,（四）,MMT,肌力,评定,（四）姿势与肌张力评定,姿势评定：从前面、侧面、后面分别进行观察,姿势运动模式有无异常：静态（站、坐、卧）、运动（行、跑）,肌张力评定,1,、静止,性肌张力,观察判定肌肉状态。,触诊了解肌肉硬度。,固定肢体近端关节，被动摆动远端关节，观察摆动幅度大小。,关节伸展度的检查。,1,）硬度,2,）摆动度,3,）关节伸展度,姿势性肌张力,具体方法,：,利用,四肢的各种姿势变化，观察四肢肌张力变化。,利用,各种平衡反应观察躯干肌张力。,转动,小儿头部，发生姿势改变时观察肌张力变化。,运动性肌张力,身体,运动时，观察主动肌或拮抗肌之间的肌张力变化。,利用,主动或被动伸展四肢，检查肌张力的变化。,锥体,系损伤,折刀现象，上肢屈肌明显，下肢伸肌明显。,锥体,外系损伤,铅管样运动，活动时肌张力突然增高,。,肌张力异常的姿势表现,肌张力,低下,蛙位,姿势,对折姿势,W,姿势,倒,U,字姿势,外翻或内翻,膝反张,肌张力,增高,头背屈,角弓反张,下肢交叉,尖足,非对称性姿势,改良,Asworth,痉挛评定,关节,伸展度评定,方法,（,1,）头部侧向转动试验,正常,时下颌可达肩峰，肌张力高时阻力增大，下颌难以达肩峰。,（,2,）臂弹回试验,使,小儿上肢伸展后，突然松手，正常时在伸展上肢时有抵抗，松手后马上恢复原来屈曲位置,。,（,3,）围巾征,将,小儿手通过前胸拉向对侧肩部，使上臂围绕颈部，尽可能向后拉，观察肘关节是否过,中线,正常,：新生儿不过中线，,4,6,个月小儿过中线,异常：,肌,张力低,手臂像围巾围在,脖子上,，无,间隙,肌,张力高,肘不过,中线,（,4,）腘窝角,小儿,仰卧位，屈曲大腿使其紧贴到胸腹部，然后伸直小腿，观察大腿与小腿之间的角度。正常,4,个月后该角度应大于,90,度,（,5,）足背屈角,小儿,仰卧位，检查者一手固定小腿远端，另一手托住足底向背推，观察足从中立位开始背屈的角度。肌张力增高时背屈角减小，降低时足背屈角增大。正常,4,12,个月龄位,0,20,度。,（,6,）足跟耳试验,小儿,仰卧位，检查者牵拉足部尽量靠向同侧耳部，骨盆不离开床面，观察足跟与臀部的连线与桌面的角度。正常,4,个月龄后该角度应为,90,130,度,（,7,）股角（内收角）,仰卧,位，检查者握住小儿膝部使下肢伸直并缓缓拉向两侧，尽可能达到最大角度，观察两大腿之间的角度。肌张力增高时角度减小，降低时角度增大。正常时,4,个月龄后应大于,90,度。,关节伸展度,若小儿各关节活动范围大于表中角度，提示肌张力偏低；小于表中正常角度提示肌张力增高。足背屈相反，大于,60,70,肌张力增高，小于,60,70,提示肌张力减低,。年龄,大的患儿可采用,Ashworth,痉挛,评定法。,（五）反射发育评定,原始反射中枢位于脊髓、延髓和桥脑。,原始反射缺如、减弱、亢进或残存，都是异常的表现。,分类,脊髓水平,一般,在妊娠,28,周至出生后,2,个月内出现并存在，包括屈肌收缩反射、伸肌伸张反射、交叉性伸展反射、,Moro,反射、抓握反射等。,脑干水平 大部分中脑水平反射在出生时出现并且维持至出生后,4,个月，包括非对称性紧张性颈反射，对称性紧张性颈反射、紧张性迷路反射等。,中脑水平 大部分中脑水平的反应在出生时或出生后,4,6,个月出现并维持终生，包括各种调整反应,。,大脑皮质水平 出生后,4,21,个月出现并终生存在，皮质束水平的反应，包括保护性伸展反应和各种平衡反应。,握持反射,出生后即出现，逐渐被有意识的握物所替代。肌张力低下不易引出，脑瘫患儿可持续存在，偏瘫患儿双侧不对称，也可一侧持续存在。,（,1,）检查方法：将手指或其它物品从婴儿手掌的尺侧放入并按压。,（,2,）反应：小儿,手指屈曲握物,。,（,3,）存在时期：,0,4,个月,拥抱反射、惊吓反射,由于头部和背部位置关系的突然变化，刺激颈深部的本体感受器，引起上肢变化的反射。亢进时下肢也出现反应。,检查方法：小儿呈仰卧位，拉小儿双手慢慢抬起，当肩部略微离开桌面（头并未离开桌面）时，突然将手抽出,。,反应：分为两型。,拥抱型：小儿两上肢对称性伸直外展，躯干伸直，拇指及示指末节屈曲，呈扇形张开，然后上肢屈曲内收呈拥抱状态。,伸展型：又称不完全型，可见小儿双上肢突然伸直外展，迅速落于床上，小儿有不快感觉，多见,3,个月以上的婴儿,。,放置反应,又称跨步反射，偏瘫患儿双侧不对称。,（,1,）检查方法：扶小儿呈立位，将一侧足背抵于桌面边缘。,（,2,）反应：可见小儿将足背抵于桌面边缘侧下肢抬到桌面上。,（,3,）存在时期：,0,2,个月。,脑干,踏步反射、步行反射,臀位分娩、肌张低下、屈肌张力较高时减弱；痉挛型脑瘫亢进并延迟消失。,（,1,）检查方法：扶持小儿腋下呈直立位，使其一侧足踩在桌面上，并将重心移到此下肢。,（,2,）反应：负重侧下肢屈曲后伸直、抬起，类似迈步动作。,（,3,）存在,时期：,0,3,个月,。,侧弯反射、躯干内弯反射,肌张力低下难以引出，肌张力增高可持续存在。,检查方法：婴儿处于俯卧位或俯悬卧位，用手指刺激一侧脊柱旁或腰部。,反应：婴儿出现躯干向刺激侧弯曲。,存在时期：,0,6,个月,。,对称性紧张性迷路反射、前庭脊髓反射,头部在空间位置及重力方向发生变化时，产生躯干四肢肌张力的变化。持续存在影响自主抬头的发育。,检查方法：将婴儿置于仰卧位及俯卧位，观察其运动和姿势变化。,反应：俯卧位时身体以屈曲姿势为主，头部前屈，臀部凸起。,仰卧,位时身体呈过度伸展，头后仰。,存在时期：,0,4,个月,。,非对称性紧张性颈反射,该反射持续存在将影响小儿头于正中位、对称性运动、手口眼协调等运动发育。,检查方法：小儿仰卧位，检查者将小儿的头转向一侧。,反应：小儿颜面侧上下肢因伸肌张力增高而伸展，后头侧上下肢因屈肌张力增高而屈曲。,存在时期：,0,4,个月,。,对称性紧张性颈反射,检查方法：小儿呈俯悬卧位，使头前屈或背屈。,正常反应,：,头前,屈时，上肢屈曲，下肢伸展；,头,背屈时，上肢伸展，下肢屈曲。,存在时期：,4,8,个月。,立直反射、矫正反射、调整反应,身体在空间发生位置变化时，主动将身体恢复立直状态的反射。,功能：维持头在空间的正常姿势、头颈和躯干间、躯干与四肢间的协调关系，是平衡反应功能发展的,基础。,中脑水平,颈立直反射,检查方法：小儿仰卧位，检查者将小儿头部向一侧转动。,反应：小儿的肩部、躯干、骨盆都随头转动的方向而转动。,持续：,0-6,个月,躯干立直反射,检查方法：小儿呈仰卧位，检查者握住小儿两下肢向一侧回旋成侧卧位。,反应：此时小儿头部也随着躯干转动，并有头部上抬的动作。,躯干,翻正,反射,检查方法：如上述方法，使小儿转成侧卧位。,反应：小儿主动回到仰卧位的姿势。,出现：,4-6,月,消失：,18,个,月,迷路立直反射,检查方法：用布蒙住小儿双眼，检查者双手扶住小儿腰部，使小儿身体向前、后、左、右各方向倾斜。,反应：无论身体如何倾斜，小儿头部仍能保持直立,位置。,视觉立直反射,检查方法：双手抱起清醒、睁眼的小儿，放于检查者的膝上，然后将小儿身体向前、后、左、右倾斜。,反应：无论身体如何倾斜，小儿头部仍能保持立直位置,。,降落伞反应、保护性伸展反应,检查方法：检查者双手托住小儿胸腹部，呈俯悬卧位状态，然后将小儿头部向前下方俯冲一下。,反应：此时小儿迅速伸出双手，稍外展，手指张开，似防止下跌的保护性支撑动作。,反射出现及消失时间,坐位平衡反应,前方,6,个月左右出现，侧方,7,个月左右出现，后方,10,个月左右出现，终生存在,检查方法：小儿于坐位，检查者用手分别向前方、左右方向、后方推动小儿，使其身体倾斜。,反应：出现头部和胸部立直反应的同时，分别出现两上肢迅速向前方伸出；倾斜侧上肢立刻向侧方支撑、另一侧上肢有时伸展；两手迅速伸向后方做支撑动作。保持身体的平衡。,大脑皮质,平衡反应,跪位平衡反应,出生后约,15,个月左右出现，维持一生。,检查方法：小儿取跪立位，检查者牵拉小儿的一侧上肢，使之倾斜。,反应：头部和胸部出现调整，被牵拉的一侧出现保护反应。对侧上、下肢外展，,伸展。,立位平衡反应,前方,12,个月左右，侧方,18,个月左右，后方,24,个月左右出现，终生,存在。,检查方法：小儿于站立位，检查者用手分别向前方、左右方向、后方推动小儿，使其身体倾斜。,反应：小儿为了维持平衡，出现头部和胸部立直反应以及上肢伸展的同时，分别出现腰部向前方、左右方向、后方弯曲以及脚向前方、左右方向、后方迈出一步。,Vojta,姿势反射,异常,Vojta,姿势反射指婴儿身体的位置在空间发生变化时，所采取的应答反应及自发,动作,.,每,一个婴儿都具有一定的姿势反应性，姿势反应性异常必然导致姿势和运动异常,。,Vojta,七项姿势反射即牵拉反射、立位悬垂反射、俯卧悬垂反射、侧位悬垂反射、倒位悬垂反射、,Collis,水平反射、,Collis,垂直反射,。,例,牵拉反射头颈极度背屈呈角弓反张姿势或,5-6,月下肢,应屈曲而患儿下肢伸直并内旋、交叉、棒状直立，视为异常。,1),拉起反射（,Vojta-Tr,）,6W,内,7W-3M 4-6M 7-9M 9-12M,出发姿势：仰卧位，头正中,诱发：检查者以拇指伸入婴儿手掌，其余,4,指握住腕部，将小儿从床上拉起，使躯干与床面呈,45,角。,2,）俯卧位悬垂反射,(Vojta-L),0,-,6W,7W-6M 7-8M,出发姿势：俯卧,位,诱发,：以手掌支撑婴儿胸部将婴儿水平托起,。,3,）立位悬垂反射（,Vojta-Ax,）,0-3M,4-7M 8-12M,出发姿势：垂直位或俯卧位诱发：检查者在小儿背后，用两手支持腋下将婴儿垂直提起。,4,）侧位悬垂反射（,Vojta-Vo,）,0-10W 11-20W 4-7M 7-9M 9-10M,出发姿势：侧卧位诱发：用两手支撑婴儿躯干迅速提起并向侧方倾斜于水位。,6,）倒位悬垂反射（,Vojta-P,）,0-6W,7W-3M 4-6M 7-12M 9-14M,出发姿势：,5,个月前婴儿仰卧位、,5,个月以后俯卧位。诱发：用两手握住婴儿大腿急速倒立提起。,7,）,Collis,倒位垂直反射,(Vojta-Cv,）,0-6W,6-12M,出发姿势：仰卧位,诱发：使婴儿头部向着检查者，握住一侧大腿迅速提起。,ZKS,分度,Vojta,反射异常数目,发生,CP,的比率,极轻度,1-3,7%,轻度,4-5,22%,中度,6-7,80%,重度,7+,肌张力异常,100%,ZKS,分,度与,Vjta,姿势反射异常数目及,CP,发生率间的关系比较,其他：,ADL,、语言评定,ADL,进食,更衣,个人卫生（洗漱）,入厕,移动,社会交往,言语功能评定,语言障碍是脑瘫常见合并症之一，不利于患儿的交流、交往和社会心理发展,。,脑,瘫患儿语言障碍的正确评定十分困难，语言和言语康复计划的制定与实施也缺乏统一标准,。,1.,发音障碍：患者头部变化多，有些不能控制呼吸,，发声困难,2.,构音障碍：多由于发音器官痉挛及言语中枢受损,引起,3.,语言发音迟缓：主要为智力迟缓所,致,4.,口吃,等,脑性瘫痪的康复治疗,原则,早期发现、早期干预：婴幼儿大脑发育快、代偿和可塑性强,综合康复,根据年龄特点，选择不同康复目标和康复策略,与日常生活相结合,遵循循证医学的原则,康复治疗方法,（,1,）运动,疗法,（,2,）作业,疗法,（,3,）言语,治疗,（,4,）物理因子疗法,；,（,5,）药物,治疗,（,6,）传统医学康复,疗法,（,7,）手术,治疗,（,8,）辅助器具及矫形器,（,9,）小儿脑瘫的心理,康复,（,10,）小儿脑瘫的教育,康复,（,11,）,小儿脑瘫的社区,康复,（,12,）小儿脑瘫的社会,康复,结 论,脑瘫的评定方法和工具很多，评定的内容也很细致全面，但也有较多的重复交叉,。,至今,，还,没有找到一,套国际公认的权威性的科学的评估模式,。,对,目前已有的评估工具和方法的运用，各个机构用法不一，缺乏全面综合协作，因此科学合理的评估模式的研究应成为今后脑瘫儿童功能评定的研究,重点。,思考题,1,、简述脑瘫的定义及发病原因。,2,、脑瘫的临床分型及各型的特点。,3,、脑瘫的评定内容有哪些？,4,、简答脑瘫三要素和诊断要点。,