普通心理学学习.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,#,单击此处编辑母版标题样式,会计学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,会计学,1,普通(ptng)心理学,第一页，共462页。,2025/9/11 周四,2,普通(ptng)心理学,第1页/共461页,第二页，共462页。,2025/9/11 周四,3,第一章 心理学的概述(i sh),第2页/共461页,第三页，共462页。,2025/9/11 周四,4,第一节 心理学研究的对象,心理学研究的对象：,心理学是研究心理现象的科学。,应用性,误解(wji),感兴趣,心理咨询,第3页/共461页,第四页，共462页。,2025/9/11 周四,5,第二节 心理学研究(ynji)的内容,第4页/共461页,第五页，共462页。,2025/9/11 周四,6,心 理 过 程,认识过程（知）,情感(qnggn)过程（情）,意志过程（意）,第5页/共461页,第六页，共462页。,2025/9/11 周四,7,认识(rn shi)过程（知）,感觉,知觉(zhju),表象,思维,想象,记忆,第6页/共461页,第七页，共462页。,2025/9/11 周四,8,情感(qnggn)过程（情）,第7页/共461页,第八页，共462页。,2025/9/11 周四,9,意志(yzh)过程（意）,第8页/共461页,第九页，共462页。,2025/9/11 周四,10,三者之间的关系(gun x),产生 激励、消退(xiotu),认识 情感 意志,推动 调节、控制,第9页/共461页,第十页，共462页。,2025/9/11 周四,11,个性(gxng),个性(gxng)的含义,第10页/共461页,第十一页，共462页。,2025/9/11 周四,12,个性(gxng)包括：,心理倾向性：,（需要、动机(dngj)、兴趣、态度、习惯、理想、信念等）,心理特征（能力、气质、性格）,第11页/共461页,第十二页，共462页。,2025/9/11 周四,13,心理过程和个性(gxng)心理特征的关系,个性心理特征是通过心理过程而形成的。,相反，个性心理特征制约认识过程、情感过程和意志过程，并且个性心理特征又在认识、情感和意志过程中表现出来。,心理过程和个性心理特征是同一现象(xinxing)的两个方面。,第12页/共461页,第十三页，共462页。,2025/9/11 周四,14,第二节 心理(xnl)的实质,人脑是对客观现实的反映(fnyng)。,第13页/共461页,第十四页，共462页。,2025/9/11 周四,15,为什么说人脑是对客观现实的反映(fnyng),心理现象是脑的机能(jnng),心理现象是对客观现实（主观能动）的反映,第14页/共461页,第十五页，共462页。,2025/9/11 周四,16,为什么说心理现象是脑的机能(jnng)？,第15页/共461页,第十六页，共462页。,2025/9/11 周四,17,第16页/共461页,第十七页，共462页。,2025/9/11 周四,18,为什么说心理现象是对客观现实的反映(fnyng),“狼孩(ln hi)”的故事,现代“野孩”,塞尔柯可-鲁滨逊的故事,刘连仁的故事,第17页/共461页,第十八页，共462页。,2025/9/11 周四,19,心理现象是对客观现实主观能动的反映(fnyng),第18页/共461页,第十九页，共462页。,2025/9/11 周四,20,第19页/共461页,第二十页，共462页。,2025/9/11 周四,21,唐朝诗人王维的山居秋暝：“.明月松间照，清泉石上流。.”唐朝诗人李白的月下独酌：“.举杯邀明月，对影成三人。”宋朝词人(c rn)柳永的雨霖铃：“.今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。”,第20页/共461页,第二十一页，共462页。,2025/9/11 周四,22,第四节 心理学研究(ynji)的领域,普通心理学：生理心理学：发展心理学：,教育心理学：社会心理学：,医学心理学：实验心理学：人格(rng)心理学：,病理心理学：管理心理学：法律心理学：,应用心理学：劳动心理学(工程心理学),军事心理学：文艺心理学：犯罪心理学：,商业心理学：广告心理学：体育心理学：运动心理学等：,第21页/共461页,第二十二页，共462页。,2025/9/11 周四,23,第五节 心理学的发展(fzhn)概况,一、古代(gdi)心理学,二、心理学的独立,三、心理学的近况,第22页/共461页,第二十三页，共462页。,2025/9/11 周四,24,一、古代(gdi)心理学,哲学(zhxu)心理学或思辨心理学,心灵论,第23页/共461页,第二十四页，共462页。,2025/9/11 周四,25,二、心理学的独立(dl),1879年 冯特,创立(chungl)了世界上第一所心理实验室,第24页/共461页,第二十五页，共462页。,2025/9/11 周四,26,主要(zhyo)心理派别,构造派冯特的学生铁钦纳等人。,机能(jnng)派美国的詹姆斯、杜威等人创立。,行为派-美国华生。,完形派又称“格式塔”派。是德国的魏特曼、苛勒、考夫卡等人创立的。,精神分析派奥地利精神病医生弗洛伊德根据多年的临床经验创立的。,第25页/共461页,第二十六页，共462页。,2025/9/11 周四,27,“内省法”又称自我观察法.即让被试对自己的主观体验和主观状态进行观察和口头报告，然后(rnhu)依据这样的资料来研究人的心理活动的方法。,第26页/共461页,第二十七页，共462页。,2025/9/11 周四,28,弗洛伊德,第27页/共461页,第二十八页，共462页。,2025/9/11 周四,29,“歇斯底里(xisdl)”,第28页/共461页,第二十九页，共462页。,2025/9/11 周四,30,三、心理学的近况(jnkung),第29页/共461页,第三十页，共462页。,2025/9/11 周四,31,第二章 认识(rn shi)过程,第30页/共461页,第三十一页，共462页。,2025/9/11 周四,32,感觉：人脑对客观事物(k un sh w)个别属性的反映。,第一节 感知觉(zhju),第31页/共461页,第三十二页，共462页。,2025/9/11 周四,33,知觉(zhju)：人脑对客观事物整体属性的反映。,-,第32页/共461页,第三十三页，共462页。,2025/9/11 周四,34,感觉(gnju)的分类,外部感觉 内部感觉 本体感觉,视、听、饥、渴等 运动(yndng)觉、,嗅、味觉 平衡觉等,和皮肤觉等,第33页/共461页,第三十四页，共462页。,2025/9/11 周四,35,“竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知(xinzh)。,苇蒿满地芦芽短，,正是河豚欲上时。”,第34页/共461页,第三十五页，共462页。,2025/9/11 周四,36,“感觉剥夺实验(shyn)”,第35页/共461页,第三十六页，共462页。,2025/9/11 周四,37,感受性及感觉(gnju)阈限,感受性(E):是指分析器对刺激的感觉能力(nngl)。,感觉阈限（R）：是指能引起感觉的持续一,定时间的刺激量。,E=1/R,第36页/共461页,第三十七页，共462页。,2025/9/11 周四,38,绝对(judu)感觉阈限：,刚刚能引起感觉的最小刺激量。,差别感觉阈限：,刚刚能引起差别感觉的最小差别量。,第37页/共461页,第三十八页，共462页。,2025/9/11 周四,39,I/I=K（韦伯定律）,K=3%为常数。,I-刚能察觉的刺激(cj)量。,I-最初的刺激(cj)量。,第38页/共461页,第三十九页，共462页。,2025/9/11 周四,40,感觉(gnju)适应：,感觉(gnju)对比：,第39页/共461页,第四十页，共462页。,2025/9/11 周四,41,知觉(zhju)的特点：,知觉(zhju)的选择性,知觉(zhju)的理解性,知觉(zhju)的整体性,知觉(zhju)的恒常性,第40页/共461页,第四十一页，共462页。,2025/9/11 周四,42,知觉(zhju)的选择性,第41页/共461页,第四十二页，共462页。,2025/9/11 周四,43,知觉(zhju)的选择性,第42页/共461页,第四十三页，共462页。,2025/9/11 周四,44,从背景(bijng)中选择对象会受哪些因素的影响？,第43页/共461页,第四十四页，共462页。,2025/9/11 周四,45,刺激物本身的特点,强度大而且刺激明显的刺激物,在空间上接近(jijn)、连续、形状相似的一组 刺激物,在相对静止的背景上，运动的物 体容易成为知觉的对象。,知觉者的主观因素,第44页/共461页,第四十五页，共462页。,2025/9/11 周四,46,知觉的整体性,第45页/共461页,第四十六页，共462页。,2025/9/11 周四,47,知觉的理解(lji)性受那些因素的影响？,第46页/共461页,第四十七页，共462页。,2025/9/11 周四,48,知识经验,言语(yny)的指导作用,实践活动的任务,对知觉对象的态度,第47页/共461页,第四十八页，共462页。,2025/9/11 周四,49,知觉,的,整,体,性,第48页/共461页,第四十九页，共462页。,2025/9/11 周四,50,第49页/共461页,第五十页，共462页。,2025/9/11 周四,51,错觉(cuju),甲,乙,第50页/共461页,第五十一页，共462页。,2025/9/11 周四,52,非真实(zhnsh)运动知觉,自动(zdng)运动知觉,诱导运动知觉,似动运动知觉,第51页/共461页,第五十二页，共462页。,2025/9/11 周四,53,自动运动知觉:,在某种条件下，单独(dnd)静止的物体可以产生一种运动知觉，对这种静止物体的外观的反映，叫自动运动知觉。,第52页/共461页,第五十三页，共462页。,2025/9/11 周四,54,诱导运动知觉：,指相对静止的物体，由于受到某种事物或信息的影响，被诱导出一种运动的外观(wigun)，这种现象称之为诱导运动知觉。,第53页/共461页,第五十四页，共462页。,2025/9/11 周四,55,似动运动知觉：,两个以上的物体，先后沿着一定的方向(fngxing)连续出现，就会给人造成物体运动的知觉，这种现象称之为似动运动知觉。,第54页/共461页,第五十五页，共462页。,2025/9/11 周四,56,第55页/共461页,第五十六页，共462页。,2025/9/11 周四,57,有关(yugun)实验,肘关节动觉感受性的测定,反应时与运动反应时的测定,深度知觉的测定,运动持续(chx)时间知觉的测定,运动时间间隔的测定,第56页/共461页,第五十七页，共462页。,2025/9/11 周四,58,实验（一）肘关节动觉感受性的测定,一、实验目的：学会测定肘关节动觉感受性的方法。,二、实验仪器：肘关节动觉感受性的测量仪。,三、实验程序：,1、被试者侧身坐在桌旁，闭上眼睛。手肘平放在仪器的 指针(zhzhn)板上。,2、被试者保持腕、肩关节不动，只用肘关节带动指针(zhzhn)板按照指定方向运动，碰到阻拦时停止，再回到始发点。,3、然后被试者重复该幅度无阻拦的运动三次。只凭被试者的自我感觉确定动作停止的角度。,4、主试将被试者每次运动的实际幅度与标准幅度之误差记录下来，并求出平均数。,第57页/共461页,第五十八页，共462页。,2025/9/11 周四,59,四、实验结果列表如下：,肘关节动觉感受性的误差表,专项 30度 130度,1 2 3 平均数 1 2 3 平均数,跳远,排球,200m,五、讨论:,1、各被试者的感受性是否相同？,2、本实验在体育活动(hu dng)中的意义。,第58页/共461页,第五十九页，共462页。,2025/9/11 周四,60,实验（二）反应时、运动反应时的测定,一、实验目的：学习反应时、运动反应时的测定的方法,二、实验仪器：反应时、运动反应时的测定仪。,三、实验程序：,1、选择手动方式(fngsh)。,2、被试者注意准备信号，听到声音按红色反应健，看见,此健指示灯亮，迅速抬起手指同时观察其他8个指示灯。,3、被试者看见灯亮，迅速用手指将亮灯的指示健压下，,灯 灭即完成一次实验。,4、被试者连续做5次实验，求取平均值。,四、讨论：本实验在体育活动中的意义。,第59页/共461页,第六十页，共462页。,2025/9/11 周四,61,注意(zh y)：,被试者看到红色健指示灯亮迅速抬起手指的时间为反应时间。,被试者抬手并压下白色亮灯健的时间为运动反应时间。,第60页/共461页,第六十一页，共462页。,2025/9/11 周四,62,实验（三）动作持续时间知觉的测定,一、实验目的：测定原地跑步动作的持续时间知觉的准确性。,二、实验仪器：秒表、记录纸,三、实验程序：,1、被试者听到主试“开始”的口令时，立即做原地跑步动作，直到听到“停止”的口令时，即行停止。,2、主试发出“开始”口令的同时开动秒表，到一定的时间就发出停止的口令，这段时间不让被试者知道。,3、当被试者按上述(shngsh)要求做完原地跑步动作后，休息5分钟，再做一次原地跑步动作，但这次主试不发“停止”口令，要被试者跑到他认为与刚才所跑的时间相等时（自估时间），自行停止。进行6次实验，主试记录6次误差时间。,第61页/共461页,第六十二页，共462页。,2025/9/11 周四,63,四、实验结果列表(li bio)如下：动作持续时间知觉记录表,次数 实测时 间 自估时 间 误差时间,高估 低估,不 1,反 2,馈 3,平均数,反 1,2,馈 3,平均数,五、讨论,1、引起该实验误差的原因是什么？,2、本实验在体育活动中的意义。,第62页/共461页,第六十三页，共462页。,2025/9/11 周四,64,实验（四）深度知觉的测定,一、实验目的：了解被试者深度知觉能力的差异。,二、实验仪器：霍尔托尔曼深度知觉测量仪。,三、实验程序：,1、用双目观察，不让其知道结果。,主试告诉被试者用双目在远近知觉仪的观察窗口注视内面的 两根立柱的尖端，一根是标准刺激，位置固定；另一根是变 异刺激，先由主试调到某一位置，然后由被试者根据观察用手调整旋钮，把两柱的远近校正到相等(xingdng)为止。,主试将两柱尖端在标尺上所指出的相差数目(误差)记下,但不要让被试者知道结果。,主试将两柱分开，让被试者用同样的方法再做，共做5次，每次将误差纪录入表。,2、用双目观察，并告知结果。,方法同上，但要把每次结果告诉被试者。,3、将两种实验结果列入下表，并求出平均数。,第63页/共461页,第六十四页，共462页。,2025/9/11 周四,65,四、实验结果分析,深度知觉实验纪录表 （单位毫米）,指标 误 差,不知道(zh do)结果 知道(zh do)结果,1,2,3,4,5,平均数,注：相对平均误差越小，辨别远近的能力越强,五、讨论:,1、远近视知觉是怎样形成的？,2、本实验在体育活动中的意义。,五、讨论:1、远近视知觉是怎样形成的？,2、本实验在体育活动中的意义。,第64页/共461页,第六十五页，共462页。,2025/9/11 周四,66,第二节 表 象,一、概念：人脑对过去感知过的事物(shw)形,象的反映。,二、特征：形象性,概括性,第65页/共461页,第六十六页，共462页。,2025/9/11 周四,67,三、表象的分类：,内部表象,外部表象,模仿(mfng)表象,情景表象,第66页/共461页,第六十七页，共462页。,2025/9/11 周四,68,内部表象：,以内心体验的形式，表象自己正在(zhngzi)做的各种动作，是一种动觉表象。,第67页/共461页,第六十八页，共462页。,2025/9/11 周四,69,外部表象：,是从旁观者角度看到表象的内容，即从表象中看到自己(zj)外观上的变化，是一种视觉表象。,第68页/共461页,第六十九页，共462页。,2025/9/11 周四,70,模仿表象：,借助于幻灯、电影、录像等，先观看自己过去(guq)或他人的最佳动作，然后再进行表象，称为模仿表象。,第69页/共461页,第七十页，共462页。,2025/9/11 周四,71,情景表象(bioxing)：,表象(bioxing)某一情景可以起到调节情绪的作用，称为情景表象(bioxing)。,第70页/共461页,第七十一页，共462页。,2025/9/11 周四,72,四、表象能力(nngl)的差异,表象的清晰度,表象的生动性,表象的控制性,迁移能力(nngl),表象的强度,第71页/共461页,第七十二页，共462页。,2025/9/11 周四,73,第三节 记 忆,第72页/共461页,第七十三页，共462页。,2025/9/11 周四,74,一、记忆的概念：,人脑对经历(jngl)过事物的 反映,第73页/共461页,第七十四页，共462页。,2025/9/11 周四,75,二、记忆(jy)的过程：,识记,保持,再认,重现(zhn xin)（回忆）,第74页/共461页,第七十五页，共462页。,2025/9/11 周四,76,（一）识记(sh j),1、识记的概念：反复(fnf)认识某种,事物并在头脑中留下印象的,心理过程。,第75页/共461页,第七十六页，共462页。,2025/9/11 周四,77,第76页/共461页,第七十七页，共462页。,2025/9/11 周四,78,第77页/共461页,第七十八页，共462页。,2025/9/11 周四,79,第78页/共461页,第七十九页，共462页。,2025/9/11 周四,80,第79页/共461页,第八十页，共462页。,2025/9/11 周四,81,第80页/共461页,第八十一页，共462页。,2025/9/11 周四,82,2、识记(sh j)的分类：,有意识记,按有无目的可分为,无意识记,按对材料内容(nirng)的 意义识记,理解程度可分为 机械识记,第81页/共461页,第八十二页，共462页。,2025/9/11 周四,83,3、影响(yngxing)识记的条件：,1 识记的目的与识记效果,2 识记任务与识记效果,3 识记态度(ti du)与识记效果,4 识记材料的特点与识记效果,5 识记方法与识记效果,第82页/共461页,第八十三页，共462页。,2025/9/11 周四,84,（二）保持(boch)和遗忘,1、保持:识记过的事物在头脑(tuno)中保留下来,就是保持。,第83页/共461页,第八十四页，共462页。,2025/9/11 周四,85,2、遗忘：是对识记过的事物(shw)不能重,现和再认，有时甚至认错。,3、遗忘规律（艾宾浩斯曲线）,先快后慢。,第84页/共461页,第八十五页，共462页。,2025/9/11 周四,86,艾宾浩斯遗忘曲线,保,持,数,量,L型曲线(qxin),天 数,第85页/共461页,第八十六页，共462页。,2025/9/11 周四,87,4、遗忘(ywng)的原因,干扰说：在识记和回忆时受到了其它材,料的干扰。,消退说：记忆的痕迹得不到强化而逐渐,减弱、衰退、以至消失(xiosh)的过程。,第86页/共461页,第八十七页，共462页。,2025/9/11 周四,88,前摄抑制(yzh)：先学习的材料对后学习的材料的干扰作用，称为前摄抑制(yzh)。,倒摄抑制(yzh)：后学习的材料对先学习的材料的干扰作用，称为倒摄抑制(yzh)。,第87页/共461页,第八十八页，共462页。,2025/9/11 周四,89,5、怎样防止(fngzh)知识的遗忘？,第一，及时的复习(fx),第二，经常复习(fx),第三，复习(fx)形式要多样化,第88页/共461页,第八十九页，共462页。,2025/9/11 周四,90,（三）再认,过去识记(sh j)过的事物，再次出现时，能够准确无误辨认出来。,第89页/共461页,第九十页，共462页。,2025/9/11 周四,91,“一曲新词酒一杯，去年天气(tinq)旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。”,第90页/共461页,第九十一页，共462页。,2025/9/11 周四,92,（四）重现（回忆）,原来识记过的事物在头脑(tuno)中能回想出来。,第91页/共461页,第九十二页，共462页。,2025/9/11 周四,93,“十年离别后，,长大(chn d)一相逢，,问姓惊初见，,称名亿旧容。”,第92页/共461页,第九十三页，共462页。,2025/9/11 周四,94,三、记忆(jy)的分类,按保持时间不同可分为：,瞬时(shn sh)记忆（感觉记忆）,短时记忆,长时记忆,第93页/共461页,第九十四页，共462页。,2025/9/11 周四,95,瞬时记忆（感觉记忆）,当感觉刺激物停止(tngzh)作用后仍能保持瞬间映像的记忆。称为瞬时记忆或感觉后象或感觉记忆。（保留时间极短，在几秒之间）,第94页/共461页,第九十五页，共462页。,2025/9/11 周四,96,短时记忆,保持(boch)时间较短，大约在1分钟之内。,第95页/共461页,第九十六页，共462页。,2025/9/11 周四,97,长时记忆(jy),信息的储存超过一分钟、能在头脑中长久保留(boli)的记忆。,第96页/共461页,第九十七页，共462页。,2025/9/11 周四,98,刺 瞬 短 长,时 注意 时 复述 时,记 记 记,激 忆 忆 忆,记忆的三个阶段(jidun)的信息加工模式,第97页/共461页,第九十八页，共462页。,2025/9/11 周四,99,按内容不同可分为：,形象记忆(jy),逻辑记忆(jy),情绪记忆(jy),动作记忆(jy),第98页/共461页,第九十九页，共462页。,2025/9/11 周四,100,形象(xngxing)记忆:,对感知过的事物的具体形象(xngxing)为内容的记忆。,第99页/共461页,第一百页，共462页。,2025/9/11 周四,101,逻辑(lu j)记忆：,是以语言概念、判断、推理为内容的记忆是逻辑(lu j)记忆。,第100页/共461页,第一百零一页，共462页。,2025/9/11 周四,102,情绪(qng x)记忆：,对自己体验过的某种情绪(qng x)或情感为内容的记忆。,第101页/共461页,第一百零二页，共462页。,2025/9/11 周四,103,动作记忆：,是以过去(guq)做过的动作或运动为内容的记忆称动作记忆或运动记忆。,第102页/共461页,第一百零三页，共462页。,2025/9/11 周四,104,按记忆的内容(nirng)是无意识的还是有意识的记忆分为：,外显记忆：一种传统的，需经有意识回忆的记忆现象(xinxing)称为外显记忆。,内隐记忆：是指未意识到其存在，无意识提取的记忆。,第103页/共461页,第一百零四页，共462页。,2025/9/11 周四,105,提高(t go)记忆力的15个要素,1.首先是心情平静下来。,2.要让大脑得到充分的休息。,3.“一定要记住”的信心十分重要。,4 要找到适合于自己的记忆方法。,5 要对记忆的内容感兴趣。,6 目的明确(mngqu)可以促进记忆。,7.把某件事情同愉快的事情结合起来就能牢牢记住。,8.刺激能使细胞变得年轻而敏锐。,9 仔细观察有助于记忆。,10深刻理解意义。,11通过形象掌握知识。,12一边估量一边记忆。,13有效地反复，是保持记忆的重要途径。,14联想有助于记忆。,15不休息谈不上记忆。,第104页/共461页,第一百零五页，共462页。,2025/9/11 周四,106,记忆(jy)水平的测试,测验一：在40秒内努力记住下面20个词和它们的编号及相应(xingyng)的词。,正确写出的词的数量 100=,规定词的数量,第105页/共461页,第一百零六页，共462页。,2025/9/11 周四,107,测验二：在40秒内记住20个数目并记住它们的编号(bin ho)，也按测试一的公式计算正确回答的百分数。,第106页/共461页,第一百零七页，共462页。,2025/9/11 周四,108,(1)43,、,(2)57,、,(3)12,、,(4)33,、,(5)81,、,(6)72,、,(7)15,、,(8)44,、,(9)96,、,(10)7,、,(11)37,、,(12)18,、,(13)16,、,(14)56,、,(15)47,、,(16)6,、,(17)78,、,(18)61,、,(19)83,、,(20)73,。,第107页/共461页,第一百零八页，共462页。,2025/9/11 周四,109,1乌克兰人；2经济；3饭；,4刺的花纹；5中子(zhngz)；6爱；,7剪刀；8良心；9.粘土；,10词典；11油画；12纸；,13甜点心；14逻辑学；15标准；,16动词；17破裂；18逃兵；,19蜡烛；20樱桃。,第108页/共461页,第一百零九页，共462页。,2025/9/11 周四,110,第四节 想 象,在大脑中对已有的表象进行(jnxng)改造，重新组合的,过程。,第109页/共461页,第一百一十页，共462页。,2025/9/11 周四,111,想象(xingxing)的分类,无意想象 无一定目的，在一,定刺激下，不由(b yu),自主所引起的想象。,想象可分为,有意想象 有一定目的，自,（随意想象）觉进行想象。,第110页/共461页,第一百一十一页，共462页。,2025/9/11 周四,112,有意(yuy)想象可分为：,再造想象(xingxing),创造想象(xingxing),幻想,第111页/共461页,第一百一十二页，共462页。,2025/9/11 周四,113,再造想象,再造想象：,是根据词的描述或图样符号的示意在头脑中反映未感知事物(shw)形象的过程。,第112页/共461页,第一百一十三页，共462页。,2025/9/11 周四,114,“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼罩四野(sy)，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”,第113页/共461页,第一百一十四页，共462页。,2025/9/11 周四,115,创造(chungzo)想象,根据一定(ydng)的目的、任务，在头脑中独立创造新形象的过程。,第114页/共461页,第一百一十五页，共462页。,2025/9/11 周四,116,阿Q正传(zhn chun),锯子的发明,以“深山藏古寺”命题作画，,第115页/共461页,第一百一十六页，共462页。,2025/9/11 周四,117,中学(zhngxu)作文课的改革,第116页/共461页,第一百一十七页，共462页。,2025/9/11 周四,118,幻想(hunxing),人们根据(gnj)自己的愿望，反映未来新事物的形象的过程。,第117页/共461页,第一百一十八页，共462页。,2025/9/11 周四,119,幻想：（理想(lxing)、空想）,第118页/共461页,第一百一十九页，共462页。,2025/9/11 周四,120,吟天井,天井四四方，周围是高墙。,清清(qn qn)见卵石，小鱼囿中央。,只喝井里水，永远养不长。,第119页/共461页,第一百二十页，共462页。,2025/9/11 周四,121,赠父诗,孩儿立志出乡关(xin un)，,学不成名誓不还。,埋骨何须桑梓地，,人生无处不青山。,第120页/共461页,第一百二十一页，共462页。,2025/9/11 周四,122,咏蛙,“独坐池塘(chtng)如虎踞，,绿杨树下养精神，,春来我不先开口，,哪个虫儿敢作声。”,第121页/共461页,第一百二十二页，共462页。,2025/9/11 周四,123,秦始皇,汉武帝,第122页/共461页,第一百二十三页，共462页。,2025/9/11 周四,124,第五节 思维(swi),是脑对客观事物间接的概括(giku)的反映。,第123页/共461页,第一百二十四页，共462页。,2025/9/11 周四,125,概括性：把同一类事物的共同特征、,本质特性抽取出来加以总结。,间接性：是借助于已有的知识经验，来,理解、推断事物。或借助经验,来理解那些(nxi)没有直接感知过或,根本不可能感知过的事物，来,预见或推知其发展过程。,第124页/共461页,第一百二十五页，共462页。,2025/9/11 周四,126,瞽者窃钱,第125页/共461页,第一百二十六页，共462页。,2025/9/11 周四,127,思维(swi)与语言的关系“言为心声”,第126页/共461页,第一百二十七页，共462页。,2025/9/11 周四,128,思维(swi)的分类：,直觉思维(swi),形象思维(swi),抽象思维(swi),再生性思维(swi),创造性思维(swi),操作性思维(swi),第127页/共461页,第一百二十八页，共462页。,2025/9/11 周四,129,直觉(zhju)思维,直接感知(gnzh)具体动作时进行的思维。,第128页/共461页,第一百二十九页，共462页。,2025/9/11 周四,130,形象思维(xn xin s wi),凭借事物(shw)的具体形象或表象的联想进行的思维活动。,第129页/共461页,第一百三十页，共462页。,2025/9/11 周四,131,鹅,鹅、鹅、鹅，,曲项向天歌，,白毛(bi mo)浮绿水，,红掌拨清波。,第130页/共461页,第一百三十一页，共462页。,2025/9/11 周四,132,再生性思维(swi),概念：,记忆中现成的概念或表象迁移到新的问题或情景中去的一种(y zhn)思维。,第131页/共461页,第一百三十二页，共462页。,2025/9/11 周四,133,概念：在解决问题时具有新颖的创建，对旧表象材料或概念进行重新组织，提出新的理解问题或解决问题的思维(swi)方式。,创造性思维(swi),第132页/共461页,第一百三十三页，共462页。,2025/9/11 周四,134,“宴席(ynx)游戏”,第133页/共461页,第一百三十四页，共462页。,2025/9/11 周四,135,聚合(jh)思维,所谓聚合思维是将各种(zhn)信息结合起来、仅产生一个答案的思维。（这种思维通常应用于只存在一个正确答案的问题）,第134页/共461页,第一百三十五页，共462页。,2025/9/11 周四,136,发散(fsn)思维,所谓发散思维(swi)是从所给的信息中产生信息，从同一来源中产生各种各样的为数众多的输出。即从问题的多种可能方向扩散出去，探索问题的多种解决。,发散性思维(swi)由三个维量构成，即流畅性、变通性、新异性。,第135页/共461页,第一百三十六页，共462页。,2025/9/11 周四,137,创造性思维(swi)分为四个阶段,准备阶段：思维的广阔性是此阶段的特点。,孕育阶段：思维的集中性是此阶段的特点。,豁朗阶段：类似学习中的“顿悟”和艺术创造,中“灵感(ln n)”状态。,验证阶段：最后阶段。,第136页/共461页,第一百三十七页，共462页。,2025/9/11 周四,138,.,.,.,要求用四条直线(zhxin)一笔把九点连起来,第137页/共461页,第一百三十八页，共462页。,2025/9/11 周四,139,影响创造性思维(swi)的因素,社会文化因素的作用(zuyng),学校教育的作用(zuyng),家庭因素的作用(zuyng),个性因素的作用(zuyng),健康的心理状态在很大程度上,影响着创造性思维的活力,第138页/共461页,第一百三十九页，共462页。,2025/9/11 周四,140,有利于创造性思维的几种(j zhn)形式,创造性思维与侧向思维,创造性思维与逆向(n xin)思维,创造性思维与多路思维,创造性思维与直觉思维,创造性思维与灵感思维,第139页/共461页,第一百四十页，共462页。,2025/9/11 周四,141,创造性思维自测题,1、不借助字典等工具，请你写出所能想到的带有“大”结构的字。（限时5分钟）,2、不查数学书，请你用数字或字母，以各种数学运算形式来完成“1=？”这一等式。（限时5分钟）,3、请你举出包含“三角形”的各种物品。（限时10分钟）,4、给你三条直线(zhxin)（长短自定），一个“0”形，请你同时使用这些简单图形和线条，组成各种有意义的图案。（限时10分钟）,5、请你列举出所能想到的普通砖头的各种用途。（限时10分钟）,6、请你用简洁的语言（不超过100字）写出下列故事的各种可能的结尾。（限时10分钟）,古时候，有兄弟三人。大哥、二哥好吃懒做，三弟勤劳聪明。三人长大后都有各自的家。一天，三兄弟在一起喝酒，大哥、二哥提议：“从现在起，我们三人说话，互相不准猜测，否则罚米一斗。”大家赞同。酒后，大哥说：“你们总说我好吃懒做。现在，我家里那只母鸡一报晓，我就起床了”三弟听了直摇头：“哪有母鸡报晓的道理？”大哥嘿嘿一笑说：“好！你不信我的话，罚米一斗。”二哥接下去说：“我没有大哥那么勤快，因此，穷的老鼠撵的猫吱吱叫”三弟听了又摇头。二哥得意地说：“你不信我的话，也罚米一斗。”后来,第140页/共461页,第一百四十一页，共462页。,2025/9/11 周四,142,操作性思维(swi),概念：借助于肌肉动作、操作仪器或器材进行的思维(swi)形式。它反映的对象既有肌肉动作，又有器材。,操作性思维(swi)的显著性特点是一边做一边思考，一边思考一边做。,第141页/共461页,第一百四十二页，共462页。,2025/9/11 周四,143,实验（五）操作性思维(swi)的测定,一、实验目的：了解操作思维的特点，掌握实验方法。,二、实验仪器：棋盘纸一张，棋子三枚、，,秒表一块、阵势图4个。,三、实验程序：,1、主试将棋子按一定阵式摆在棋盘纸上。,2、告诉被试移动棋子时要逐格移动，不能斜或跨格，直到把棋子从左向右按顺序 排列起来为止。力求速度最快，步数最少。,3、实验开始(kish)时，主试同时打开秒表计时，并记录被试者的移动步数。,第142页/共461页,第一百四十三页，共462页。,2025/9/11 周四,144,四、实验结果：,时数、步数记录表,指标(zhbio)被 试 者,阵式1 阵式2 阵式3 阵式4 平均数 S,步数,时数,五、讨论：,1、各专项运动员的操作思维的敏捷性是否相同？,2、本实验在体育活动中的意义。,第143页/共461页,第一百四十四页，共462页。,2025/9/11 周四,145,第144页/共461页,第一百四十五页，共462页。,2025/9/11 周四,146,心理敏捷性-思维(swi)敏捷性,是指思维(swi)反映迅速，在很短的时间内提出解决问题的方法意见。,第145页/共461页,第一百四十六页，共462页。,黄河远上白云间，,一片(y pin)孤城万仞山。,羌笛何需怨杨柳，,春风不渡玉门关。,第146页/共461页,第一百四十七页，共462页。,2025/9/11 周四,148,第六节 注 意,概念：,心理活动对一定对象的指向(zh xin)和集中。,第147页/共461页,第一百四十八页，共