更新教育观念.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,以人为本,丁 榕,更新育人观 念,（,一）旧的反思四多四不够,研究事多，研究人不够,研究外化教育过程多，研究教育的内化过程不够,研究共性多，研究个性不够。,研究思想教育多，研究心理教育不够。,（,二）新的思考做到四个结合,人与事结合,教育的内化过程和教育的外化过程结合,共性和个性结合,心理教育和思想教育结合,1、研究事与研究人结合,从人性的角度了解人,重在理解,研究学生需要：,合理的,满足,过分的,引导,错误的,纠正,变：,教育=不许,xx,为：,教育=许,XX,2、外化教育与内化教育结合,从人本的角度完善人,重在自助,助人自助 促人自悟,变,“,要他做,”,为,“,他要做,”,3、共性与个性结合 从人格的角度开发人,重在发展,变,“,劣势,”,为,“,优势,”,劣势=缺点,不强化劣势 要强化优势,变劣势为优势,制造优势,做科学型老师,胆汁质,（引）,直率、热情、精力旺盛，勇敢有魄力。坚忍不拔，敢于承担责任，,易激动，脾气暴躁，表情明显外露，过分自信，独断专行，影响人际交往。,（不可抑制型）,多血质,（严）,活泼好动、表情外露、反应迅速，善于交友、适应性强。注意力容易转移、兴趣易变、缺乏持久。,（活泼型）,粘液质,（缓）,安静、稳重、沉着、善于忍耐，沉默寡言，情绪不易外露。反应慢，不灵活，比较固执，不易接受新事物。,（安静型）,抑郁质,（爱）,细心、谨慎、感情细腻深刻，想象丰富,，,善于观察到别人观察不到的事物。孤僻、多忧，心胸窄小，忧虑重重，行动慢，遇事不够果断，经不起强烈刺激和猛烈的打击。,（抑制型）,4、思想教育与心理教育结合,思想道德教育与心理教育正是这只大鹏的两翼，它必须同时煽动，这只,“,大鹏,”,才会腾空万里，展翅翱翔，德育才会呈现出无比的生命力。,思想问题,=,心理问题,1、正确区分思想问题与心理问题,2,、,为学生建立心理档案,3、用好学生心理档案,十个是与十个不是,不是说教是聆听 不是解答是领悟,不是教导适引导 不是训斥是接纳,不是控制是参与 不是解决问题,不是遏制是疏导 是协助成长,不是侦讯是了解 不是表面屈从,不是造作是真诚 是内心转变,从人才的角度教育人 重在责任,谢 谢！,