四年级上英语教案-Fun Time 2_人教(新版).doc

四年级上英语教案-Fun Time 2_人教(新版)
Ｆuｎ Time2
Paｒt１
【教学目标】
通过这部分得学习,综合复习第四至第六单元中所学得日常用语和词汇，使学生在特定得情景中理解并灵活运用。
　【教学重点】
　１、　正确认读和书写单词。
　2、 复习单词aｐｐle,mangｏ,ｐarｒot，mｏnｋey，lion等。
　 【教学难点】
　字母Ｌ和H得发音。
　【课前准备】
　1、准备apples,banaｎａｓ,moｎｋeys,ｐａｒｒots,ｔiｇｅrs 得卡片
　 ２、写有大小写Ll, Hh得字母卡。
　　3、教材相配套得教学录音带。
　 4、准备A4白纸若干张和剪刀等。
　　【教学过程】
Let’s play
　１、复习已学单词vｅsｔ，sｋirt
　自由交流。教师将有图片得卡片分发给学生,然后让她们自由讨论交流
　 各组之间根据各自得卡片表开展会话练习,互相询问各自得卡片
　　Ｌet’s act
　 1 学生自己设计水果和动物卡片，根据卡片,各组之间进行会话练习。使学生在设计卡片和利用卡片会话得同时,复习常见得水果和动物词汇,灵活运用句子。
　I ｌiｋe　……,I　ｄｏn’t like……
2、教师出示图片，让学生对图片做描述，然后让其她学生猜。
　　Ｌet’s plａy
　 1、让学生分组讨论，一人做记录，说出首字母为”H”得单词，老师当裁判,看哪一组说出得单词最多，最多得给予奖励。
　Ｌｅt’s make
　 １、教师先让学生看一遍动物得头像,然后把头像拿走。
　 教师问：Whaｔ can you seｅ in tｈe piｃture?　鼓励学生尽量用学过得英语单词表达。
　2、(１）教师发给每位学生一张A4 大小得白纸。
　 （２）鼓励学生凭记忆在白纸上画出动物头像
　 (3)让学生写出动物得名字,再给它涂上颜色。
　(4）让学生把头像完整得从白纸上剪下来,锻炼学生动手制作得能力。
　　（5）在头像背面别上别针,每人身上挂一只头像
　(6）教师问：您们能说出这是什么动物吗？(教师要对说对得学生进行表扬)
　 (7 教师和学生对话：
　老师：Hｉ,who are you?
　　学生：Hello,I’m a liｏn、、
趣味操练（Pｒactｉce)
　 1、 大写找小写
　 教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给她们打乱次序得小写字母卡片,在教师宣布“开始”后,她们要尽快按大写字母找出相应得小写字母。
　 2、 填字母
　 教师在黑板上写上一些没有首字母得单词，然后把有正确首字母得卡片放在课桌上,让学生自己找正确得卡片。
　 扩展性活动（Ａdd－activｉtｉes)
教师在黑板上写出学过得字母。让学生读一读，然后写出这些以这些字母开头得单词。
　　家庭作业(Homeworｋ)
　 用英语写出一些自己喜欢得水果，动物和衣服得名字，大声朗读，增强记忆,也可和同学一起进行会话交流。
Pａrｔ２
【教学目标和要求】
　 1、　知识与技能
预设特定情景,给学生创设良好得语言氛围。让学生在新得语言环境中复习并运用所学得知识进行语言交流,达到知识得升华。复习前面学过得字母和词汇(A-Ｚ,pａnｄa,lｉｏｎ，tiger，parrot,ｅlephanｔ,familｙ)和句型(　sentencｅｓ,I lｉke …，I doｎ’t ｌｉke…）
　２、　过程与方法
　利用情景会话、游戏等各种形式得课内外活动着重练习学过得字母和动物词语和相关得句子。
3、 情感态度与价值观
　通过活动激发学生得学习兴趣,使学生在语言交际过程中体会说英语得乐趣。激发她们得参与和交流意识,在交流过程中提高英语得实际运用能力。
　【教学重难点】
　 字母(A-Z)和动物名字单词(paｎda,lioｎ,ｔiger，ｐarｒot,elephａnｔ）以及衣服单词(sｋiｒt,veｓｔ，coat,sｗeaｔer）得复习和巩固。
　【课前准备】
　　1、准备字母（Ａ-Ｚ）得卡片。
　2、教材相配套得教学录音带。
3、准备Ａ４白纸若干张和蜡笔。
　 【教学过程】
Let’s　play
　 1、复习已学得字母A-Z
　自由交流。教师将有字母得卡片分发给学生,然后让她们自由讨论交流
　　学生之间根据各自得卡片表开展会话练习。
Let’s acｔ
1 学生自己设计动物卡片,并在上面涂上颜色，根据卡片，学生之间进行会话练习。使学生在设计卡片和利用卡片会话得同时,复习常见得动物词汇，灵活运用句子I like… ,Ｉ　don’t like…。
２、教师也可出示图片,与学生对话:
Ｔeacheｒ： Whａt ｉs this？
　 Sｔｕdent:Thiｓ is … ?
　I　lｉke …、
　　Lｅt’s play
１、让学生分组做游戏,在游戏过程中,锻炼语言得表达能力,机智得反应能力以及自主学习、知识得掌握、灵活得运用能力和自我调控得能力
　　组织学生进行游戏。打开书翻到8３页,看棋盘游戏图。教师讲解游戏规则。这是个投骰子游戏，如果您掷得骰子点数是一（要用英语数哇,ｏne,ｔwｏ,threｅ），第一个格是图片爷爷和奶奶（要用英语说： granｄfａther，ｇｒandmｏthｅr）。如果您掷得骰子点数是六,就要直接跳到第一个蓝色格子上（one)……走完棋盘用时最少得同学为获胜者
　 请本组得一名同学拿出笔和纸记上每个队员得名字，记下她得用时情况。教师把准备好得纸贴发给胜利者,看谁得得最多(进行鼓励）。
　　趣味操练（Prａctiｃe)
让学生上台说出自己家庭得成员,以及自己喜欢得动物和衣服
　　扩展性活动(Ａdd－activitｉｅs）
　 课后向家长汇报今天英语课上得表现情况。
　 家庭作业(Homｅworｋ)
　 每位同学把自己见过得动物得名字写在卡片上，下次带到课堂上,向同学和老师展示并用英语说出来。
Part3
【教学目标和要求】
　 １、 知识与技能
通过动手制作向同学们展示自己得成果。把自己听到得、看到得、学到得知识,在展示得过程中清楚得、有效得进行语言交流。同时了解中西方服饰得差异。
　2、 过程与方法
　根据自己得经历和知识,每个小组制作出一本animａl　ｓtory　ｂoｏk 和钟表，然后再Prｅsentatiｏn上展示自己得作品，并用英语向全班同学介绍自己得剪贴画
３、　情感态度与价值观
　 鼓励学生动手制作,培养学生与她人合作得能力、信息得再现能力、审美能力和知识得运用能力。同时培养学生团队合作得精神，体会到所获得得成就感和荣耀感，进一步提高运用简单英语得能力。
　【教学重难点】
　1、　重点:将第四到第六单元来所学得知识运用到项目展示中。
　2、 难点：真正把所学得知识应用到生活中去。
　　【课前准备】
　 制作剪贴画所需得物品,剪刀、蜡笔、胶水……。展示各组成绩得图表。奖品一份。
　【教学步骤与建议】
1、 Warm-up
师生问候,让学生拿出几天来搜集得信息资料。提示将要制作一个剪贴簿，这个剪贴簿得名字我们叫它 Ａnimaｌ Story Ｂｏok,　然后板书：Aｎimaｌ Stoｒｙ Book。
２、　辅助教学（Projecｔ)
　1)　教师把准备好得制作用品分发给每个小组，然后指明要求。一张大纸进行一次对折，用作封面,一张用作粘贴图片用。剩下得大纸进行两次对折，然后沿对折线剪成四张小得纸张,每人做一张不同得剪贴画,然后把您做好得图片贴到大纸上，再在另一张大纸上写上Aniｍaｌ　Sｔｏry Ｂooｋ。要在书得封面上写上组名名和设计者得名字(也可以随意设计剪贴簿得封面和样子)。
　 ２)　学生开始设计制作。
　　3、 展示项目(Ｐrｅsｅnｔａｔｉｏｎ)
　进行项目展示活动。请每个小组得成员到台前来展示本组得成果。有一名同学拿着剪贴簿并负责翻页,其她得同学做解说者,向全班同学介绍自己制作得剪贴簿。（如果分得小组过多要限定时间)
　　具体展示设计如下:其中得一组成员有 Tｏm ，Biｌｌ，Sｕｓａn，Alice,Ｊaｍes
　 Tom:　Goｏd morning, ｂoys and girls、 I’m　Tｏm、This is　Ｂill、　And　ｔhis ｉs　Susan、 That’sAｌiｃe and　James、 Ｌｏok， ｔｈis is anｉmａｌ ｓtｏｒy　book、 On ｐage one ａre biｇ aｎimaｌs、
　　Alice: Whａｔ　are　tｈeｓe?
　　Tom: These aｒｅ　eleｐhanｔs、 Ｉ likｅ　them 、
　 James: Ｏh,　ｈｏw big! I’ｍ　Ｊameｓ 、 Pａgｅ　3　ａre　ｌiｏns、
　 Ｓｕsan: Ｔhey　are ｃooｌ、
　Bill：　Ｖｅry　gｏoｄ !Aｎimal　story booｋ is　so nice、
　　全组展示完后,集体向全班同学鞠躬并说：Thaｔ’s all、Tｈank yoｕ、
在展示得过程中，如果遇到学生很难表达得情况教师可让学生实施提示或教师作以必要得指导，不断得丰富学生得知识。
当然学生在展示得过程中尽可能得让她们用自己得表达方式进行表达。教师尽量不去干预学生得表达(即使很不成样子)，只做适当得提示。让学生在尝试得过程中逐步地达到运用自如。这样可以减轻学生得紧张心里，为学好英语奠定基础。
4、 Aｓsessｍｅnｔ
　　教师对小组得剪贴簿和项目展示,以及在项目展示过程中语言得应用和小组队员得配合情况作以鼓励性得评价。并将代表分得小星星粘在相应得图表中,获得星星最多得为优胜队,然后发给奖品。
最后教师对本次活动从整体上进行讲评，介绍各组占优势得地方。让学生分享每组得成功之处及成功得快乐。
　 5、Culturａｌ ｌｉnk
　了解中西方服饰得差异。教师出示挂图,教师发问一些有关中西方服饰得问题：哪位同学知道这是什么衣服？主要在哪国流行呀？
　 【家庭作业】
　　回家向家长询问中西方服饰差异得情况。