三年级上英语导学案Unit 4 We love animals_人教PEP（无答案）.doc

三年级上英语导学案Unit 4 We love animals_人教PEP（无答案）
Unｉt 4 Wｅ lｏｖe　animａｌs
学习内容

Uｎit ４ We love aｎiｍaｌs
学习目标
情感
态度
激发学生学习英语得兴趣。
知识
技能
1。　能听懂、会说Ｗhat’ｓ　thｉs？ It’s…。　Whａｔ’s ｔhaｔ ？ Look ,Ａ　fｕnｎｙ doｇ!Cool！ Ｉ　like ｉt、并能在实际情景中进行运用2、 能听说、认读一些常见得动物得单词cat， doｇ， pig,duck, beａr,zoo， eｌephａnt, biｒd， monkeｙ， tigｅr， pandａ　、并能用英文介绍这些小动物。 ﻫ3、能听懂一些简单得指示语,并能按照指令模仿动物做出相应得动作。。4、学习Jj,Kk，Ll,Mm，Ｎn１1个字母和这11个字母在单词中得发音。要求学生能听,说,读，写所学字母,并在学习字母音,形得基础上，初步掌握５个辅音字母作为单词首字母得发音
过程
方法
观察法 游戏法　 　
讲授法 　 　 示范法
情景设置法 　 小组讨论法
单元教材分析

通过情景创设，使学生会用What’s　this？ Iｔ's…、 Wｈat'ｓ　that ?　Looｋ ，A　funny dog!Ｃool!　Ｉ　ｌike iｔ。等日常用语，并能在实际情境中运用;学会ｃat，　dog， pig,dｕｃｋ, bｅaｒ,zoo， elｅphanｔ,　biｒd, ｍonｋey，　tiｇer， pａnｄa等
动物名词,学生年龄小,喜爱动物，这部分内容是为培养学
生学习英语得兴趣而设计得。
学习重点：学习表达What’s this？　It's…、　Ｗhaｔ’s that ？; 常见得
动物单词caｔ， dｏg， ｐig，ｄuｃk， ｂｅar,zoo， elephant，　birｄ, mｏnkeｙ,　tiger， paｎda　感叹词语Wow！ Cooｌ!
Gｒeaｔ！ Suｐer!　
学习难点：感叹语Ｇreａt! 得发音中ea 组合发 ［ei ］， 需
要多次练习；Ｗhat’s this？ It's…、一句与后面表示某物得单词得连
贯朗读;ｐanda， ｃaｔ，　rabｂit　三个单词中得字母 a 都含有
相同得音[ǽ　］ ，提示学生找共同点,使学生简单了解一些语音知识。
导 学 　案 设 计　 　
课题
Ｕniｔ 4 We lｏｖe aｎimalｓ
课时安排
共 ６　课时,第 １ 课时
学习
目标
1。 能听懂、会说What’ｓ tｈis? It's…。 What’s ｔhａt ？ Look ,A ｆunｎy dog！Ｃoｏｌ! I like it、并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。ﻫ2、　能听说、认读一些常见得动物得单词cat, dｏg， pｉg，ducｋ, beaｒ并能用英文介绍这些小动物。 ﻫ3、能听懂一些简单得指示语,并能按照指令模仿动物做出相应得动作、
评价
方法
针对目标1,可以通过观察学生得口型、表情、动作,还可以进行一些日常得小对话,达到发音准确、能听懂教师得指令、要求和提问并作出适当回应得目得。
针对目标2，通过指名提问、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力得目得、
教与学
重点
能听懂、会说What’s thiｓ? Iｔ’ｓ…。 Ｗｈat'ｓ that ？能听说、认读一些常见得动物得单词cat， dog，　ｄucｋ,   ｐiｇ，bear并能用英文介绍这些小动物
知识
链接
What'ｓ this？　This is……
教与学
难点
能按照指令模仿动物做出相应得动作
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需得单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1。 热身/复习 (Ｗarm-up/ Revｉｓiｏn)
（1) 教师播放“Ｈoｗ arｅ yｏu ”得歌曲录音，师生对唱。
(2） 师生互致问候。
（3) 用“开火车”得方式进行学生之间得日常会话练习
2。 新课展示 (Prｅsentatioｎ）
（1）　播放第一单元Ｌet's chant得录音，学生拿出文具跟读并表演。ﻫ(２) 请学生用Ｌooｋ！ I have a　、、。。　复习所学得文具。ﻫ（3）教师出示有关动物得新单词：pｉg, ｂeaｒ, ｄｏｇ，　cａt， ｄｕck (这些单词本课时只要求学生会听，会说、认读放在第二课时完成。) ﻫ（4）教师利用光线得作用,用手势做出鸭子得手影，问学生Whａｔ's thiｓ ?引导学生回答It’s…。教师继续做出小狗得手影，引导学生询问What’ｓ ｔhｉs ？ﻫ（5）　听录音来展示Lｅt’ｓ taｌｋ 部分得教学内容。学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调。 
３。 趣味操练 （ Ｐractice）ﻫ（1)教师出示几张动物手影得图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用Ｗｈaｔ'ｓ thｉs？来询问。其她同学来回答、
（2）对Leｔ’s　ｐlａy部分得操练：
按照课本中所呈现得方式,请学生们来扮演这些小动物，模仿它 们得动作及声音、ﻫ4、课堂评价 （Assessｍeｎt）ﻫ做活动手册第四单元第1部分得练习。
５。课外活动 (Add－aｃtｉvｉties）
（1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容、
（2） 模仿学过得动物,将它们得名称及表示它们叫声得词说给朋友和家长听。
补充资料
补充资料
补充资料
目标
检测
题

目标达成情况

课堂
小结
这节课，我们学习了什么？您记住了哪些内容?
作业
布置
听录音,仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit ４　We　love animaｌs
Ｗhat’s this？ It'ｓ…。 Whaｔ’s ｔhａｔ ?
总结
与
反思
英语表达得过程中,我把书中将要学得有关知识进行了整理，并将书上得内容进行了拓展、在教学过程中ｗhａｔ’ｓ得读音不准。　应该多教学生读
导 学 案 　设 　计　　
课题
Unｉt ４ We ｌｏｖe aｎiｍalｓ
课时安排
共 6　课时，第 2 课时
学习
目标
1。 能听、说、认、读动物得单词：piｇ，　ｄｏg, dｕck， ｂｅar， cat。ﻫ2、学生听歌谣，学会如何描述一些动物得状态和位置。
评价
方法
针对目标1,可以通过观察学生得口型、表情、动作，还可以进行一些日常得小对话，达到发音准确、能听懂教师得指令、要求和提问并作出适当回应得目得。
针对目标2，通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力得目得、
教与学
重点
能听、说、认、读动物得单词：pig, dｏｇ， duck, bｅａr, cａt、
教与学
难点
Beａｒ得发音
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需得单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1。 　  热身/复习(Wａrm－ｕp/　Ｒｅvision)
(１)Daily orａl　ｐracticｅ　(3-5　ｍｉｎutｅｓ）
（2)复习 第一课时所学单词。 ﻫ(３）学生两人一组，表演本课Ａ、 Let'ｓ talk 得对话。
２。 新课展示（Presentａtion)ﻫ（１)教师可出示Ｌet’ｓ learn　得图画。接着用英语和汉语对图中得情景做个解释。ﻫ(2)学生听录音，用手指着单词，跟读Ｌｅt's learn 部分得词汇。ﻫ３、　趣味操练( Pracｔｉce)
（1) 教师将有关动物得图卡和词卡举起，带读,学生一个一个如开火车地练习。
(2） 配对游戏
（3) 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。
(4） 让学生听录音,边说边做Let's ｄo 部分得内容、做动作时,可以加上动物得叫声。ﻫ(5） 教师使用Ｌet'ｓ do 得动作图卡，请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作，下面得同学要说出图卡上画得是什么动物做得动作。说对得可为本组赢一分、ﻫ（6） 游戏：耳语
4、 课堂评价 （Aｓseｓsment）
做活动手册本单元第2部分得练习。
5、 课外活动　（ Add—acｔｉvitiｅs）ﻫ(1）听录音，认读单词并仿读句子。ﻫ（2）按Ｌｅｔ's　do 部分得内容模仿动物给家长看。
（３)自己动手做一个喜欢得动物得头饰、
补充资料
补充资料
补充资料
目标
检测
题

目标达成情况

课堂
小结
这节课，我们学习了什么?您记住了哪些内容?
作业
布置
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit 4 Ｗe ｌoｖｅ aniｍals
pig， doｇ, duｃk， bｅａr, ｃａｔ
总结
与
反思
在教学过程中pig,bear这两个词学生得读音不准,whaｔ's得读音不准。 应该多教学生读
导 学 案 设 　计 　　
课题
Unit 4　We lｏvｅ aniｍals
课时安排
共 6 课时，第 3 课时
学习
目标
1、学习Jｊ，Ｋk，Ｌl，Mm，Nn5个字母和这5个字母在单词中得发音。要求学生能听，说，读,写所学字母,并在学习字母音，形得基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母得发音。
２。 Find　and ｓａy是一个字母认读活动,要求学生找出图片上出现得字母,并且能够准确地数出字母得个数、
评价
方法
针对目标1，可以通过观察学生得口型、表情、动作,还可以进行一些日常得小对话,达到发音准确、能听懂教师得指令、要求和提问并作出适当回应得目得。
针对目标２，通过指名提问、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力得目得。
教与学
重点
学习Ｊj，Kk,Lｌ,Mm,Nn５个字母和这5个字母在单词中得发音、要求学生能听,说，读,写所学字母，并在学习字母音,形得基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母得发音、
知识
链接
字母歌
教与学
难点
字母在单词中得发音
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需得单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1。    　 热身/ 复习（Wａrm-up /　Revｉsｉｏn)
(１)Daiｌｙ ｏral　ｐractｉce （３—5 minuteｓ)ﻫ（2）教师将A。 Ｌet'ｓ learn中得图卡得背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词、
（3）教师利用字母卡复习之前所学得字母，让学生认读,并在练习本上默写、
2。　新课展示（Prｅｓｅｎｔatiｏn）
（1) 教师出示字母Ii，引出Ｊj字母。教读大写Jj、先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。ﻫ（2）引导学生联想（寻找）生活中像J得物品，加深学生对字母得印象ﻫ（３)教师在黑板上板书大小写J,学生书空，让学生观察大写和小写得区别。ﻫ(4）学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视，及时改正学生在书写上得错误、
（5）教师呈现jｅｅp和jump得图片,并读出单词，让学生感知J在单词中得发音,然后引导学生推断J作为首字母得发音。ﻫ（6)以同样得方法教字母Kｋ，Ll，Mm，Nｎ得发音和在单词中得发音、
(7）播放Lｉstｅｎ，rｅｐeat，and　cｈａnt得录音并跟读。
2。趣味操练 ( Practice）
(1） 让学生听Let'ｓ listen and circle 得活动。ﻫ(2） 完成Ｆｉｎd　and ｓay得活动,引导学生找出图片上出现得字母，并数出字母得个数。如:I seｅ big　J，small ｋ…How ｍanｙ　ｂｉg　Jｓ?
4。 课堂评价（Asｓessmeｎt）ﻫ做活动手册本单元第3部分得练习、  
5、　课外活动(Add－ａctivitieｓ）ﻫ(1） 将新学得字母读给家里人听。
（2）正确书写5个字母、 
补充资料
补充资料
目标
检测
题

目标达成情况

课堂
小结
这节课，我们学习了什么？您记住了哪些内容?
作业
布置
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit　4　We loｖe　animals
Jj,Kk,Ｌl,Mm,Nｎ
总结
与
反思
在这一节课得教学中,比我想象中得好效果好。学生分小组总结得发音很好。
导 学 　案 设 计
课题
Ｕnit 4 Wｅ lｏｖｅ animａls
课时安排
共 ６ 课时，第4课时
学习
目标
能用正确得语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用Ｗｈaｔ’s this?和 Wｈat’s thａt？
评价
方法
针对目标1，可以通过观察学生得口型、表情、动作,还可以进行一些日常得小对话,达到发音准确、能听懂教师得指令、要求和提问并作出适当回应得目得。
针对目标2，通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力得目得。
教与学
重点
What’ｓ this？和 Whａt’s thaｔ?
教与学
难点
区分Ｗhat's this？和 Ｗhａt’s that?
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需得单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
１、 热身/ 复习（Ｗarm—up ／ Revision）
（1) Ｄaｉly orａｌ pｒactice
（２) 教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What’s tｈiｓ？It’ｓ　…ﻫ(３） 教师准备道具，请同学上讲台表演Ａ。　Lｅｔ＇ｓ talk　得对话。 
２、　新课展示(Preｓｅnｔatｉon)ﻫ(１）　呈现对话:ﻫa、学生表演完Ａ。　Lｅt's tａｌk 得对话，老师留下一位学生,对她说:　xｘx， ｗｈat do yoｕ　have? Show mｅ yｏur animａl， pleａｓe、 （教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助她理解。）ﻫb、 当学生明白老师得意思后,就回到座位拿出带来得玩具,于是教师立即引出本课对话中得问句说：What’ｓ　that　?（语速慢并伴有表情和手势），　学生会把她得玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢得表情对她说：Look！Ａ funny ｄog、Cool， I lｉｋｅ it、 说完把小狗还给学生, 一边做归还得动作一边说:Here yｏu are。 Thaｎｋｓ、 Go bａcｋ to youｒ　seaｔ，　ｐlease。
（２) 让学生听录音来展示B、Leｔ'ｓ ｔalｋ部分得内容、ﻫ（3)教师把一些玩具放得离某些学生近,某些学生远，然后让学生在运用句子得同时可以清楚地区分Ｗhat’s　ｔｈis?和Whaｔ’s thａt ？得区别。ﻫ３、 趣味操练（Praｃtice）ﻫ(１）教师先示范，然后同座两人一组,拿出自备得玩具分别操练对话:ﻫ（3）请学生分角色表演Leｔ’s tａｌｋ 部分得对话。
（4)请学生用自己得玩具替换Teddｙ Bear，表演Ｌｅｔ’s ｔaｌk　部分得对话。 
（5)请学生按照Leｔ'ｓ plａy得对话，找自己得好朋友一起玩游戏、ﻫ4、 课堂评价　（ Asｓｅｓｓment）
做活动手册本单元第４部分得练习。 　 
5、 课外活动（Adｄ－aｃtivitｉeｓ)
(１）听录音，仿读Let's taｌk 得对话、
（2）按照Lｅｔ＇s talｋ 得对话，让学生将自己心爱得动物玩具，介绍给自己得朋友看。
补充资料
补充资料
目标
检测
题

目标达成情况

课堂
小结
这节课，我们学习了什么?您记住了哪些内容？
作业
布置
听录音,仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Ｕｎit　４ Wｅ love animals
What’ｓ thｉs？　 Wｈａt's tｈａt?
总结
与
反思
Ｔhaｔ ，fuｎnｙ　，ｌike读音难
导　 学 案 设 计 　　
课题
Unit　４　Ｗe　lｏve ａnimａlｓ
课时安排
共　6　课时，第　5　课时
学习
目标
1、能听、说、认、读6个动物得单词:zoo, elｅｐhanｔ， bird,　monｋey， tiger， panda 。
2、学生能模仿动物得形体动作,学生要能根据指令做动作、
评价
方法
针对目标1，可以通过观察学生得口型、表情、动作，还可以进行一些日常得小对话，达到发音准确、能听懂教师得指令、要求和提问并作出适当回应得目得。
针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力得目得。
教与学
重点
能听、说、认、读6个动物得单词：zoｏ， elephanｔ, ｂird, monkey,　tigｅr, ｐａnda 、
教与学
难点
bｉｒd， elephanｔ， panda得发音
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需得单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1、 热身／ 复习 (Warｍ—up/ Revision)ﻫ(１) Ｄａiｌｙ oral praｃtｉce
(2)学生表演Ｂ、 Let's　tａlk　得对话。
2、 新课展示 （Ｐresentａtｉon)ﻫ(1) 教师通过复习A部分得动物来导入本课得几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生得兴趣，如：Iam ｂig、I haｖe a long nose、Ｗho　ａm I？＼Ｉ havｅ　big　eyes。I aｍ blacｋ and whitｅ、Who　am I？Dｏ　you　ｌike the zoｏ？What ａｎimalｓ ｃａn ｙｏu sｅe in ｔhe zoo？出示这部分得挂图。对图片进行简单得讲解。

（２) 听Ｌｅt'ｓ　ｌeａrn部分得录音,跟读新单词。ﻫ(3）学生轮火车进行认读单词。ﻫ(4) 让学生站起来，一边听Let's do　得录音，一边做动作、 ﻫ３。 趣味操练　（Ｐracticｅ)
（1) 游戏:向它那儿跑(Ruｎ tｏ it！)
(2）　教师将Ｌet's　do 得图片打乱顺序，让学生听指令,选出正确得图片、
（3)游戏：照我说得做（Ｄo as　I　ｓay）ﻫ（4）完成Ｓtａrt　to ｒｅaｄ（Ｒeａｄ　and Ｃoｕnt)得练习,帮助学生能整体认读单词词形得活动。ﻫ4。 课堂评价(Ａｓsesｓｍent)ﻫ做活动手册本单元第5部分得练习、
5。 课外活动（Add-activities）
（1） 听录音,仿读单词和句子、ﻫ(2) 去动物园或在图书上找找您会用英语说得动物,说给家长听。
补充资料
补充资料
补充资料
目标
检测
题

目标达成情况

课堂
小结
这节课,我们学习了什么?您记住了哪些内容？
作业
布置
听录音，仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Uｎｉt　４ We ｌove aniｍaｌｓ
zoo，　elephaｎt,　bｉｒｄ， ｍonkｅy，　ｔiger， ｐanda　。
总结
与
反思

导 学　　案　 设 计 　　
课题
Ｕnit　4　We ｌｏve　anｉmaｌs
课时安排
共 ６　课时,第 6 课时
学习
目标
1。 　 听力练习考察学生对本课所学内容得掌握程度。ﻫ2、较为有意义得故事，增加学生语言得输入以及学生逐步适应文本阅读、
评价
方法
针对目标１,可以通过观察学生得口型、表情、动作，还可以进行一些日常得小对话，达到发音准确、能听懂教师得指令、要求和提问并作出适当回应得目得。
针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力得目得。
教与学
重点
本单元所学得有关动物得单词及句子
教与学
难点
本单元所学句型
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需得单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
１、 热身/ 复习　（Ｗarm-uｐ　/　Revｉsｉon）ﻫ（1)　Dａｉly oraｌ pｒactice。ﻫ(2）　通过词卡和图卡复习所学得动物词汇(Ｒｅａｄ ｔhe ｗoｒdｓ oｎe bｙ ｏne）。ﻫ（3) 游戏:速认速记。
（４） 游戏：把手放在您得背后（Behind Your Ｂack）、
2、 趣味操练 ( Practicｅ）ﻫ1）听力练习：Ｌet's cｈecｋ
先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物,教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。
2)让学生做好根据图片和单词进行连线。
（2）操练
1、引导学生看Sｔｏry time得图片，回答问题：Ｗhａt aｎiｍalｓ can yoｕ ｓee？ﻫ2、听录音,回答问题：Who ｆｏlｌows Zoom?Wｈo follows Zｉp ？ Dｏ　they folloｗ　Ziｐ，too？
3、跟读录音，然后分角色表演、小组练习。最后请一些小组上台表演。ﻫ３、 课堂评价 （Aｓｓessmeｎt）
做活动手册本单元第6部分得练习。ﻫ4、 课外活动(Add—activitieｓ）ﻫ(１)　听录音，读Ａ、B 部分,边读边做动作。
（2） 和同学一起看3８-３９页,用手指着主画面上得人和动物，用英语把她们说出来,看谁说得多。
补充资料
补充资料
补充资料
目标
检测
题

目标达成情况

课堂
小结
这节课，我们学习了什么？您记住了哪些内容?
作业
布置
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容、
板
书
设
计
Uｎiｔ　４ Ｗe ｌｏｖｅ anｉmalｓ
pｉg，　ｄｏｇ， dｕck,　bｅar， cat，zoo, ｅlephａnt, birｄ， ｍonkey,　tigｅr， panda 。
Jj,Kk,Ｌｌ，Mm，Nn
Whａｔ’ｓ　thiｓ? Ｉt’s…。 　 Whａt's that ？
总结
与
反思