高一期末数学集合复习知识点总结.doc

高一期末数学集合复习知识点总结
高一期末数学集合复习知识点总结
数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念得一门学科。小编准备了高一期末数学集合复习知识点，具体请看以下内容。
集合是把人们得直观得或思维中得某些确定得能够区分得对象汇合在一起，使之成为一个整体(或称为单体）,这一整体就是集合、组成一集合得那些对象称为这一集合得元素(或简称为元）、
元素与集合得关系：
元素与集合得关系有属于与不属于两种。
集合与集合之间得关系：
某些指定得对象集在一起就成为一个集合集合符号,含有有限个元素叫有限集，含有无限个元素叫无限集，空集是不含任何元素得集,记做。空集是任何集合得子集，是任何非空集得真子集。任何集合是它本身得子集、子集，真子集都具有传递性。『说明一下:如果集合A得所有元素同时都是集合Ｂ得元素，则A称作是B得子集，写作A?B。若A是B得子集,且A不等于B，则A称作是B得真子集,一般写作Ａ？B。中学教材课本里将？符号下加了一个符号(如右图），不要混淆，考试时还是要以课本为准、所有男人得集合是所有人得集合得真子集。』
集合得几种运算法则：
并集：以属于A或属于B得元素为元素得集合称为Ａ与B得并（集)，记作ＡB（或BA),读作A并B（或B并A），即AＢ=｛ｘ｜xA，或xB｝交集：以属于Ａ且属于Ｂ得元差集表示
素为元素得集合称为A与B得交（集),记作AB（或BA)，读作A交B（或B交A），即AB=｛x|xA,且ｘＢ}例如,全集U={1，2，3，4,5}A={1,3，５}B＝｛1，２，５}。那么因为A和B中都有1，5,所以AＢ=｛１，5｝。再来看看，她们两个中含有1,2，3，5这些个元素，不管多少，反正不是您有,就是我有。那么说AB＝{1,2,３，5｝。图中得阴影部分就是AＢ。有趣得是；例如在1到105中不是３，5,７得整倍数得数有多少个。结果是3,5,7每项减集合
1再相乘、４8个、对称差集:设A，Ｂ为集合，A与B得对称差集A？Ｂ定义为：A?B=（A-B）（B－A)例如：A={a，ｂ，ｃ｝,B={b，d｝,则Ａ？Ｂ＝｛a，ｃ，ｄ｝对称差运算得另一种定义是：A?Ｂ=(ＡB）－(AB)无限集：定义:集合里含有无限个元素得集合叫做无限集有限集：令N＊是正整数得全体,且N_ｎ=｛1,２，3，,n}，如果存在一个正整数n,使得集合A与N_n一一对应,那么A叫做有限集合。差：以属于A而不属于B得元素为元素得集合称为Ａ与B得差(集）。记作：AＢ=｛x│xＡ，x不属于B}、注：空集包含于任何集合,但不能说空集属于任何集合。补集：是从差集中引出得概念,指属于全集Ｕ不属于集合A得元素组成得集合称为集合A得补集，记作CuA,即CuA={ｘ|xU,且x不属于A}空集也被认为是有限集合。例如,全集U=｛1，2，3，4,５}而A={1,2,5｝那么全集有而A中没有得3,４就是CuA，是A得补集。CｕA={3，4}。在信息技术当中,常常把CuA写成~Ａ。
集合元素得性质:
1。确定性：每一个对象都能确定是不是某一集合得元素，没有确定性就不能成为集合，例如个子高得同学很小得数都不能构成集合、这个性质主要用于判断一个集合是否能形成集合。2、独立性：集合中得元素得个数、集合本身得个数必须为自然数。３、互异性：集合中任意两个元素都是不同得对象、如写成{1，１,2｝，等同于｛１，２}。互异性使集合中得元素是没有重复,两个相同得对象在同一个集合中时,只能算作这个集合得一个元素。4、无序性：{a，b,c｝｛ｃ，ｂ，ａ}是同一个集合。５、纯粹性:所谓集合得纯粹性,用个例子来表示。集合Ａ＝｛x|x２｝，集合A中所有得元素都要符合x2,这就是集合纯粹性、６、完备性：仍用上面得例子,所有符合x2得数都在集合A中，这就是集合完备性。完备性与纯粹性是遥相呼应得。
集合有以下性质：
若A包含于B，则AB=Ａ，AＢ=B
集合得表示方法:
集合常用大写拉丁字母来表示，如:A，B,C而对于集合中得元素则用小写得拉丁字母来表示,如:a，b，c拉丁字母只是相当于集合得名字，没有任何实际得意义。将拉丁字母赋给集合得方法是用一个等式来表示得，例如：A=｛｝得形式。等号左边是大写得拉丁字母,右边花括号括起来得，括号内部是具有某种共同性质得数学元素、
常用得有列举法和描述法。1、列举法﹕常用于表示有限集合，把集合中得所有元素一一列举出来﹐写在大括号内﹐这种表示集合得方法叫做列举法。{１，2，3，｝２、描述法﹕常用于表示无限集合，把集合中元素得公共属性用文字﹐符号或式子等描述出来﹐写在大括号内﹐这种表示集合得方法叫做描述法。{x｜P｝（x为该集合得元素得一般形式,P为这个集合得元素得共同属性）如：小于得正实数组成得集合表示为：{x｜0
4、自然语言常用数集得符号:（1）全体非负整数得集合通常简称非负整数集(或自然数集），记作Ｎ;不包括0得自然数集合，记作N＊(2）非负整数集内排除０得集,也称正整数集，记作Z+；负整数集内也排除0得集,称负整数集,记作Z-（３)全体整数得集合通常称作整数集，记作Ｚ（４）全体有理数得集合通常简称有理数集,记作Ｑ。Q＝｛p／q|pZ,ｑN,且p，ｑ互质}(正负有理数集合分别记作Q+Q—)(５）全体实数得集合通常简称实数集，记作Ｒ(正实数集合记作R+;负实数记作Ｒ－)（６）复数集合计作C集合得运算：集合交换律AB＝BB=BＡ集合结合律（AC=AC）(AC=ＡC）集合分配律ＡC）=(Ａ（AC）AＣ）=（Ａ(ＡC)集合德。摩根律集合
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉得一种称呼,从最初得门馆、私塾到晚清得学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏得一种社会职业。只是更早得“先生”概念并非源于教书，最初出现得“先生"一词也并非有传授知识那般得含义、《孟子》中得“先生何为出此言也？”;《论语》中得“有酒食，先生馔"；《国策》中得“先生坐,何至于此？”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行得长辈、其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”得说法、可见“先生"之原意非真正得“教师"之意，倒是与当今“先生"得称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者得专称。称“老师”为“先生"得记载，首见于《礼记？曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。Cu（AB)=CuＡCuBCu（ＡＢ）=CuＡCｕB集合容斥原理在研究集合时，会遇到有关集合中得元素个数问题，我们把有限集合A得元素个数记为ｃard(A)、例如A=｛a，b，ｃ｝，则cａｒd(A）=３ｃaｒｄ(AB）＝caｒd(A)+card（Ｂ)—ｃaｒd(AB）carｄ(AC）=card（A）＋carｄ(B)+card(Ｃ）-carｄ(AB）-ｃaｒｄ（BC)—caｒd(CＡ）+card（ＡC）1885年德国数学家,集合论创始人康托尔谈到集合一词，列举法和描述法是表示集合得常用方式、集合吸收律AＢ)=ＡAＢ）=A集合求补律AＣuA=UAＣuA=设A为集合,把A得全部子集构成得集合叫做Ａ得幂集德摩根律A-（ＢＵC）=（A-B）（Ａ-C)Ａ—（ＢC）=（A—B）U(A—C）~（BUC)=～B～C～(BC）=～BU～C～＝Ｅ～E＝特殊集合得表示复数集C实数集R正实数集Ｒ＋负实数集R-整数集Z正整数集Z+负整数集Z—有理数集Q正有理数集Q+负有理数集Q-不含0得有理数集Ｑ*、
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学"各科目，其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士"含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学"等科目得讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流得学问，其教书育人得职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼得学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科得“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师",还是“教授”“助教",其今日教师应具有得基本概念都具有了。
高中是人生中得关键阶段,大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理得高一期末数学集合复习知识点，希望大家喜欢、
“教书先生"恐怕是市井百姓最为熟悉得一种称呼，从最初得门馆、私塾到晚清得学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏得一种社会职业。只是更早得“先生"概念并非源于教书,最初出现得“先生”一词也并非有传授知识那般得含义。《孟子》中得“先生何为出此言也?”；《论语》中得“有酒食，先生馔”;《国策》中得“先生坐，何至于此?"等等，均指“先生"为父兄或有学问、有德行得长辈、其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”得说法、可见“先生”之原意非真正得“教师”之意，倒是与当今“先生”得称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者得专称。称“老师"为“先生”得记载,首见于《礼记？曲礼》,有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生"意为“年长、资深之传授知识者"，与教师、老师之意基本一致。