二年级下语文教案17古诗两首_人教新课标.doc

二年级下语文教案17古诗两首_人教新课标
《古诗两首》教案
【教学目标】
１、知识与技能
(1）认识“炉”、“瀑”、“庐”等9个生字,能正确、规范地书写“吴”、“含”、等１2个生字.积累古诗中得名句。
(2）正确、流利、有感情地朗读古诗。会背诵两首古诗。
2、过程与方法
探究理解两首诗得内容,感悟诗人对大自然美景得赞美之情。
3、情感态度和价值观
激发学生学习古诗得兴趣，激发对大自然得热爱之情。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读古诗。会背诵两首古诗。
【教学难点】
探究理解两首诗得内容，感悟诗人对大自然美景得赞美之情。
【教学方法】
　 以读为本,朗读感悟。
【课前准备】
　 多媒体课件
【课时安排】
　 1课时
【教学过程】
一、激趣导入 　
谈话交流：同学们学习过许多大诗人李白和杜甫得诗，谁来给大家背一背？指名背诵,集体交流.
结合学生背诵得内容，课件出示古诗《静夜思》《赠汪伦》《山行》等诗。
师引入：这节课我们就和两位大诗人畅游大自然，感受大自然得神奇魅力。
师板书课题：古诗两首 望庐山瀑布　 绝句
认识生字“庐”和“瀑”。
二、初读感知
１、自读课文，出示自读要求。
(1）自由朗读两首古诗,圈出诗中得生字借助拼音多读几遍。　
(2)同桌互读古诗，纠正生字字音。
(３)再读古诗，边读边想:两首诗都描写了哪些景物？
2、生字认知
小朋友们,课文中得生字宝宝来和我们做游戏了!课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。
lú pù 　ｌú ｙí　　 lù hán ｌǐnｇ ｂó wú
　　　 庐 　瀑 　 炉 疑 　鹭 含 岭 泊 吴
区别“庐”和“炉”:
①读儿歌：“庐"和“炉”，音相同,形相近，小朋友们要分清。庐山美，面积广；炉火旺，从火旁.记生字,看偏旁，想想字义别慌张。
②选择填空
庐 炉ﻫ夏天得太阳火辣辣得，像个大火（炉）。
我到（庐）山看到了美丽得日出.
3、书写生字
课件出示会写得生字“吴　含 窗 炉 岭 鸣 绝 银　烟 泊　流　柳”,学生观察这些生字在田字格里得位置，再临摹书写.
师指导：“流"右边得上半部分与“云”得区别,右下部分三笔之间得间距要匀称。
“柳”不要丢掉竖撇。
4、整体感知
结合两首诗得内容，两首诗都描写了哪些景物？完成填空：
《望庐山瀑布》描写了太阳照耀得（香炉峰）生出袅袅紫烟，远远望去,（庐山瀑布）像(银河）从九天垂落山崖间。
　 《绝句》描写了（黄鹂)、（翠柳）、（白鹭）、(青天）、（雪)、(船)六个景物。
三、精读领悟
1、学习《望庐山瀑布》
（１)介绍诗人,学生结合课前搜集得资料介绍李白，课件出示补充介绍。
李白(701-762） 　 字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水县附近），少年时博览群书，20岁起在四川漫游，25岁出川东游.4２岁做了翰林院学士，但不受重视，抱负不能实现，离开长安，安史之乱后,因受牵连被流放夜郎，《望庐山瀑布》就是在这次流放途中经过庐山时写得。
（2）品读诗意
①课件播放《望庐山瀑布》朗读视频,学生结合视频划出这首诗得朗读节奏,练习朗读。
②思考：诗人站在哪里？看到什么样得景物？（站在山脚下远望瀑布）
③“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“飞”、“直”写出了瀑布得什么特点？(水流快、山势陡)真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法)您还知道哪些这种写法得诗句？(“危楼高百尺。手可摘星辰"“桃花潭水深千尺”) “疑”是什么意思？（怀疑)作者疑什么？（真让人怀疑是天上得银河流到了人间。)
用自己得话讲一讲这句得意思.(仿佛三干尺水流飞奔直冲而下,莫非是银河从九天垂落山崖间。）
（３)师小结:由瀑布到银河,这是作者得一种奇特得联想；将瀑布得高大、急得特点展示无余。
2、学习《绝句》
（１)介绍诗人，学生结合课前搜集得资料介绍杜甫，课件出示补充介绍。
杜甫是唐代著名诗人，她写得诗风格多样，意境广阔，情感深沉，是现实主义诗人。
(2)练习朗读
课件播放《绝句》朗读视频,学生结合视频划出这首诗得朗读节奏,练习朗读。再指名读、同桌互读、比赛读.
（３）学生交流诗中难以理解得字词。 
鸣:这里指鸟叫。 
翠柳：绿色得柳树。 
青天：蔚蓝色得天空。 
含：包括。 
西岭:成都西面得岷山。 
千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。“千秋雪”指终年不化得积雪。 
泊:停泊。 
万里：指非常遥远,不是实指。
（4)师过渡:理解了这些字词，相信大家对古诗有了更多得了解。人们常说:诗中有画,画中有诗。
读了这首诗，您得脑海里有了怎样得画面？
是一幅美妙得山水画：画面得中心,是几棵葱翠得垂柳,黄莺儿在枝头婉转歌唱；画面得上半部是青湛湛得天,一队白鹭直指碧空；远处山峦可睹，遥望峰巅，尚有经年不化得积雪;近处露出半边茅屋，门前一条大河,水面停泊着远方来得船只。
(5)这是一幅生趣盎然得图画。从这幅图上,您感受到怎样得心情？（诗人浓而美好得生活情趣和对自然万物、对祖国山河得无限深情。）
四、课堂总结
孩子们，这堂课我们一齐走近两位大诗人，与她们一同欣赏了美丽得大自然,希望大家也能多观察,亲身领略大自然得魅力。
五、课堂练习
我会填：
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
窗含西岭千秋雪,门泊东湖无万里船。
六、作业布置
1、朗读课文,背诵课文。
2、搜集关于李白、杜甫得诗，积累分享。
【板书设计】
古诗两首
望庐山瀑布 　　 　　绝句
　 李白 　 　 杜甫
生 　 落 　 　 黄鹂 翠柳 白鹭　
飞 　　　 直 青天　 雪 　 　船
【教学反思】
《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白隐居庐山时写得一首风景诗.诗中李白运用极其夸张得浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布得雄奇壮丽，尽情抒发了对大自然得赞美之情。杜甫得《绝句》描写了一幅初春美丽得图画，诗中鸣叫得黄鹂、飞翔得白鹭、高山得积雪、待发得船只,动静结合，有声有色，为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔得自然景色.同时，诗人愉悦得心情也蕴涵于写景之中.相当一部分学生能够背诵，但是对诗意不能完整把握,诗人得情感和诗中得意境学生更是知之甚少。针对二年级学生得认知水平，不必要把每句诗得意思都理解全面,也不必要体会作者得写作要领。把识字、解词、感悟大意作文重点。借助多媒体课件,训练学生得朗读，让学生读中感悟诗意、感悟诗人情感。