科学PPT课件7---控制铁生锈的速度.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,7,控制铁生锈的速度,上节课中我们已研究了铁生锈的原因，进行了对比实验，现在让我们来分享研究成果吧！,研究的问题：铁生锈与空气有关吗？,我们的假设：铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉在木板中的部分没有生锈。,实验材料：,3,个盘子、,3,枚铁钉、水、菜油,实验方法：,1,、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。,2,、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。,3,、每天观察记录一次。,观察到的现象：,时间,第一天,第二天,第三天,第四天,空盘子,无变化,无变化,无变化,有点生锈,水盘子,水变色,生锈,锈多了,锈更多了,菜油盘,无变化,无变化,无变化,无变化,实验结果：,原因分析：,提 出 问 题,铁在什么条件下生锈？,1,、是在有,水,的条件下生锈,2,、是在有,空气,的条件下生锈,3,、是在,同时,有,水和空气,的条件下生锈,上节课中我们已研究了铁生锈的原因，进行了对比实验，现在让我们来分享研究成果吧！,研究的问题：铁生锈与空气有关吗？,我们的假设：铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉在木板中的部分没有生锈。,实验材料：,3,个盘子、,3,枚铁钉、水、菜油,实验方法：,1,、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。,2,、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。,3,、每天观察记录一次。,观察到的现象：,时间,第一天,第二天,第三天,第四天,空盘子,无变化,无变化,无变化,有点生锈,水盘子,水变色,生锈,锈多了,锈更多了,菜油盘,无变化,无变化,无变化,无变化,实验结果：,原因分析：,铁生锈与空气和水的共同作用有关。,空气中含有水蒸气，水中溶解有氧气。,得 出 结 论,铁在,同时有水和空气的条件下生锈,。,猜一猜、想一想,铁生锈，生成的是什么物质？,铁生锈，是铁和氧气、水等物质相互作用，发生的一系列的复杂化学反应，生成的铁锈成分很复杂，,主要,是,氧化铁的结晶水合物（,Fe,2,O,3,xH,2,O,）,。,铁锈很疏松，易吸水。,铁在什么环境下生锈最快？,因生锈而报废的铁锅炉,因生锈而严重破损的石油输送管道。,因生锈而倒塌的高压电铁塔,保护方法：,科 学 应 用,常用的方法是在铁制品的表面形成保护膜,，,既隔绝空气又可以防水。,涂油,刷或喷油漆,电镀：镀上其他金属的保护层,烤,蓝：在表面形成致密的氧化物保护膜,搪瓷涂层,其 他 的 防 锈 方 法,1,、改善金属的本质：如在铁制品中加入镍和铬制成不锈钢就可以防锈。,3,、改善腐蚀环境：降低腐蚀介质的浓度，避免跟酸性物质接触如酸雨；除去介质中的氧；控制环境温度、湿度等都可有效的防止生锈。,2,、电化学保护法：用其他金属固定在铁制品上，形成腐蚀电池，使其他金属被锈蚀从而保护了铁制品。此法常用于保护海轮外壳、大型船闸。,练习和实践,1,、请你比较海南岛和吐鲁蕃的铁制品哪个更容易被锈蚀？为什么？,2,、请你说说如何处理洗过的铁锅和铁制的菜刀？,3,、请你说说自行车的不同构件分别是采用什么方法防锈的。,轮圈,链条,车架,4,、下雨天骑过的自行车你是怎样保养的，为什么？,先,用干布,擦（是为了保持自行车表面的洁净和干燥）,再用油布擦（是为了在自行车的表面形成保护膜）,5,、开动脑筋，想一想：能不能利用现有的仪器设计出能证明在铁生锈的过程中有氧气参加反应的实验装置。,知识回顾,今天我们这一课学习了哪些内容？,给我们有什么启示和感想？,