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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,第四讲,概 念,1/108,概念是一个抽象,2/108,专名和通名,个体和类,类是人理性思维所作一个抽象。,什么是抽象？,类、分子和子类,什么是,概念,？,通名和专名都表示概念,通名所指,专名所指,概念抽象度,3/108,考考你抽象能力，哪个概念最抽象？,最抽象概念，也就是最概括概念，即把全部东西都概括其中概念。,一切皆,A，A,是什么？,4/108,A,宇宙（,universe,）,B,全部,(,all),C,物质（,substance）,D,存在（,existence）,E,空（,empty）,F,东西(,thing),5/108,考考你定义能力，什么是东西(,thing)？,东西就是一切能被思索对象。,这一定义不是像“东西就是东西”那样同语重复，但一样机智。实际上，不可能找到一个对象，并证实它不能被思索。因为假如这么做，它已经被思索了。最少有理由在这一意义上接收如是定义“东西”是最抽象概念：这一概念最抽象性不可能经过反例来否定。,6/108,实际上，“东西（,thing）”、,事物（,thing）、“,对象（,object）”、“,客体（,object）”,都是最抽象概念，即最大类概念不一样名称。,我们选取对象作为最大类概念正式名称。,7/108,对象是一切能被思索客体。,那么，客体是什么？,思索,为何最抽象概念定义中会出现这种不可防止循环？,8/108,含有存在性单个对象，称为,个体,。,实体个体,抽象个体,相对于所组成类，个体也称为分子,9/108,除了关于概念抽象，还相关于事实抽象。,对事实抽象，就是对详细事实分析与概括，不是详细问题详细分析，而是详细问题普通概括，从某种详细事实中概括出普通结论，这种结论不但能说明本身，而且能说明准确划归同类事实。小事情，大道理，说就是这个意思。,显然，恰当概括，首先基于准确分析。,10/108,上个世纪80年代，私家车在我国开始出现。据媒体报导，常有私家车被有意划痕，一度甚至成为社会问题。,对于这一现象，,法学教授说：法律观念冷淡，治安情况堪忧。,伦理学教授说：贫富分化，社会心理失衡。,哲学教授说：主体本能排斥异已客体。,试对上述不一样概括进行比较分析。,11/108,法学教授结论停留在把上述现象与比如偷盗抢劫归为一类，不足以说明上述现象特点，有失过泛。,伦理学教授结论不足以说明：贫富分化，社会心理失衡在许多发达国家一样存在，在当今中国继续存在，为何上述现象不是或不再是社会问题。,有理由认为，哲学教授概括最为恰当与深刻。,一样是上个世纪80年代，一样是据媒体报导，另一个引发关注社会问题是：北京街头新设投币电话70%以上被重复人为破坏而无法使用。这种人为破坏动机除了恶作剧无从解释。,哲学教授机敏地把这两种现象归为一类，并试图概括它们共同点。,12/108,在上世纪80年代，私家车和街头投币电话，对于当初中国社会这个主体，不论基于经济发展还是社会心理，都还是一个异已客体，即不是一个具备了条件在主体中自然生成东西，而是一个从外部植入东西。在医学上，器官移植面临最致命危险，是主体排异反应。在哲学教授看来，私家车和街头投币电话上述遭遇，就是上世纪80年代中国社会一个排异反应。,这就是抽象。这就是深刻抽象所显示睿智与悟性。,13/108,14/108,思索：,一个老年人在前面拉车。一个年轻人在后面推同一辆车。,过来一个第三者。,第三者问年轻人：,“,前面那个拉车老年人是不是你父亲？,”,年轻人明确必定地回答：,“,是。,”,第三者又到前面去问老年人：,“,后面那个推车是不是你儿子？,”,老年人明确必定地回答：,“,不是,”,。,第三者被弄糊涂了。,实际上老年人和年轻人说都是真话。,考虑一下，这两个人是什么关系？,15/108,以上两题，第一题答案是：,第二题答案是：年轻人是老者女儿。,16/108,考验一下你抽象概括能力：这两道思索题说明了什么？,这两道题其实非常简单。但确实有许多人对此思索良久不得答案。人们在思索这类问题时碰到不是智力障碍，而是心理障碍。他们往往错误地接收了某种心理暗示，人为地设定一些原来并无须须设定条件，并用这种条件限制自己正常思索。比如，第二题中第三者问老人问题及得到回答后反应，都在暗示年轻人是男性；第一题例示答案是在暗示实际答案含有类似难度，假如思索者接收这种心理暗示，不妥地依据暗示设定题目本身并未设定条件，思索就会出现障碍。,在日常思维中，思维定式之所以经常成为正确思索障碍，就在于这么定式往往会不妥设定一些条件，这些条件，其实是自我设置思索障碍。,17/108,思索：,要求把一块大鹅卵石，几块小鹅卵石和一堆沙子同时放入一个瓶子内。,方法一：先放沙子，再放小鹅卵石，最终放大鹅卵石，结果沙子和小鹅卵石都放入瓶内，但大鹅卵石无法放入。,方法二：先放沙子，再放大鹅卵石，最终放小鹅卵石，结果沙子、大鹅卵石和一部分小鹅卵石放入，但另一部分小鹅卵石无法放入。,方法三：先放大鹅卵石，再放小鹅卵石，最终放沙子，结果大鹅卵石，几块小鹅卵石和沙子都放入瓶内。,你悟出了什么？,18/108,以下是对上例所作几个概括，先分析其得失：,概括1：利益最大化，取决于决议最优化。,概括2：不一样行为排序产生不一样行为效果。,概括3：先做最主要事情。,有理由认为，上述三个概括都类似于前例中法学教授概括，即使能说明相关现象，但有失过泛，未得要领。,为何方法三是最优决议？为何方法三行为排序能得到最理想结果？为何大鹅卵石最主要？这正是需要回答。上述概括接触到了这些问题，但并未回答。,19/108,概括4：在必须做事情中，先做那些假如不先做，以后将不可能再做事情。,概括4是恰当而深刻。,相对于小鹅卵石和沙子，大鹅卵石特殊主要性在于，假如不先放入瓶内，以后再也放不进去了。,小到一个人，中到一个家庭，一个企业，大到一个国家，乃至整个人类，都有自己大鹅卵石。,决议者应该时时问自己：在全部必须做事情中，什么是我大鹅卵石？,20/108,思索,七个人在一起，天天食物是仅够充饥一锅粥。,怎样分配这锅粥，他们尝试过这么几个方法：,方法一：由最年长者主持分配。结果分配者碗中粥总多于其它人。,方法二：轮番主持分配。结果每个人一个星期中都难免有六天挨饿。,方法三：分别选举分粥委员会和监督委员会。结果每次分配完成，人差点饿晕，粥也早就凉了。,方法四：同方法二，加一条限制：主持分配者最终领粥。结果每个人都有惊奇地发觉：一只无形手，那样轻易地把粥公平地分配到每个人碗里！,你悟出了什么？,21/108,以下是课堂上学生对上例所作几个概括：,概括1：绝正确权力绝对造成腐败。（针对方法一）,概括2：形式平等不会自然造成事实平等。（针对方法二）,概括3：民主不会自然造成合理。（针对方法三）,概括4：民主本身不等于科学；具备科学机制民主，才能造成合理。（针对方法三和方法四）,有点出乎意料是，有同学指出，上述方法四对方法二所加限制，假如用于方法一能够得到一样结果，所以有,概括5：具备科学机制独裁，也能造成合理。,22/108,“分金沙”启示：,他们实际上平等吗？不。,他们知道实际上不平等，因而吃亏可能是自己吗？是。,那么，为何他们无保留地接收这种分配方式呢？,因为，有两种平等,23/108,结果平等（事实平等）,权利平等,结果平等从来是一个乌托邦式幻想。,人类目标：权利平等。,24/108,有些人说，平等和效率不可兼得。其实，这里所说平等，是竞争结果平等，不是竞争机会平等。假如把平等了解为竞争机会平等，那么，正确表述应是：没有平等，就没有效率！,假如竞争机会是平等，那么，贫富悬殊说明社会福利制度需要完善；,假如竞争机会是不平等，那么，贫富悬殊说明社会经济制度和政治制度需要改革。,25/108,内涵与外延,26/108,类对象属性,偶有属性、固有属性和本质属性,一个概念惟一地确定一个对象类。对象类属性，也称为对应概念属性。,概念固有属性，称为概念含义；其中，本质属性称为概念内涵。,含有一个概念内涵全部对象所组成类，就是这一概念惟一确定对象类，称为这一概念外延。,27/108,分析以下断定正误：,（1）概念内涵不反应（类对象）偶有属性，也不反应固有属性，只反应本质属性。,（2）同一概念外延含有惟一性。,（3）同一概念内涵含有惟一性。,（4）“中国”这一个体，属于“联合国”这一概念外延。,（5）概念内涵是其含义，但含义不一定是其内涵。,28/108,（1）有误。概念内涵确实不反应偶有属性，但并非不反应固有属性，因为由定义，本质属性也是一个固有属性。如“商品”这一概念，不包含“价廉物美”意义，但包含“劳动产品”意义，即使这一意义不能准确表示其内涵，因为商品都是劳动产品，但劳动产品并非都是商品。,（2）正确。,（3）有误。一个类对象本质属性不是惟一，所以，同一概念内涵不是惟一。如“有思想动物”，“能制造和使用工具动物”，甚至古希腊人所概括“没有羽毛直立行走两腿动物”，都能把人与其它对象区分开来，所以都是人本质属性，都能够是人这一概念内涵。显然，同一概念不一样内涵能够有较为深刻与较为浅薄之分，也就是说，同一概念能够在不一样意义上使用。何种内涵较为深刻或浅薄，普通地说，这不是个逻辑问题。逻辑只要求同一概念不一样内涵必须有相同指称，即必须确定相同外延。,（4）有误。“中国”这一个体不含有“联合国”这一概念内涵。“中国”属于“联合国组员国”这一概念外延。,（5）正确。,29/108,试分析以下各项对对应概念外延中分子例举：,（1）发达国家：美国、英国。,（2）自然数：3、4。,（3）水：井水、河水。,（4）邪恶：希特勒；911恐怖攻击。,30/108,（1）正确。所例举分子为实体个体。,（2）正确。所例举分子为抽象个体。,（3）有误。所例举不是“水”这一概念分子，而是子类。应为，比如“这口井水”，“那条河水”。,有概念外延分子个体特征显著，如“发达国家”；有概念外延分子个体特征不显著，如“水”，有很不显著甚至难以确定，如“能量”。在日常思维中，通常不是经过分子而是经过子类来明确一个概念外延，如经过“井水”、“河水”和“海水”来明确“水”所指，经过“热能”、“电能”和“原子能”来明确“能量”所指。,（4）有误。邪恶是一个属性。希特勒是人，911恐怖攻击是行为。属性不一样于含有此种属性人或行为。应为“希特勒之邪恶”、“911恐怖攻击之邪恶”。,31/108,通名、专名与摹状词,32/108,单独概念,普遍概念,空概念,普遍概念由通名表示。通名也能够表示空概念。,单独概念由专名或摹状词表示。,摹状词经过刻画某种属性确定地指称一个对象。比如，“中华人民共和国首都”、“阿,Q,正传作者,”,都是摹状词。（对应地，,“,北京,”,、,“,鲁迅,”,是专名。）,摹状词刻画和指称对象能够不存在，所以，摹状词也能够表示空概念。比如，“20世纪第一个登上月球中国人,”,就是一个表示空概念摹状词，也称为空摹状词。,33/108,专名有以下特点：,第一，专名只有所指，没有意义。,第二，当“专名”含有某种意义时，它实际上是摹状词缩写，而不是专名。比如，当“北京”含有“中华人民共和国首都”意义时，它实际是这一摹状词缩写。,第三，专名只能是个体专名，即专名所指对象一定存在，专名不表示空概念。,34/108,任何对象只有存在，才能不问其属性而命名。要给一个不存在对象起名，就必须先刻画这种不存在属性。所以，指称一个不存在对象“专名”，一定是有意义，因而一定是某个摹状词缩写，而不是专名。比如，能够给“20世纪第一个登上月球中国人,”,起名叫,“,龙传人,”,，这似乎也是个专名。但这与给,“,阿,Q,正传作者,”,起名叫,“,鲁迅,”,不一样。离开了,“,阿,Q,正传作者,”,这一含义，,“,鲁迅,”,所指依然是确定；但离开,“,20世纪第一个登上月球中国人,”,这一含义，,“,龙传人,”,所指就不确定。所以，,“,鲁迅,”,能够是专名，因为它所指称对象存在；而,“,龙传人,”,不能是专名，只能是,“,20世纪第一个登上月球中国人,”,这一摹状词缩写，因为它指称对象不存在。,35/108,单独概念（专名、摹状词）,普遍概念（通名）,空概念（通名、摹状词）,36/108,分析以下断定正误：,（1）空概念只有内涵没有外延。,（2）空概念只表示反科学（迷信、伪科学）思想。,（3）普遍概念只能由通名表示；单独概念只能由专名或摹状词表示；空概念可由通名也可由摹状词表示，但不能由专名表示。,（4）,“,奥运会金牌得主,”,是摹状词。,（5）,“,阎王,”,是专名。,37/108,（1）错误。空概念现有内涵又有外延。空概念外延是空类。空类也是类。,（2）有误。空概念因为所指对象不存在，所以通常表示荒谬思想。但有时科学思想需要借助空概念才能表示。比如牛顿定律：全部不受外力作用物体都作匀速直线运动。其中，“不受外力作用物体”就是一个空概念。,（3）正确。,（4）错误。摹状词刻画对象，必须含有惟一性。,“,奥运会金牌得主,”,不含有惟一性。实际上，,“,奥运会金牌得主,”,是通名，表示普遍概念。,38/108,（5）这一断定要详细分析。假如,“,阎王,”,涵义或所指是“中国神话中阴间最高主宰”，那么，它能够是专名，（也能够是“中国神话中阴间最高主宰”这一摹状词缩写，）因为这里“阎王”所指存在，即阴间最高主宰惟一地存在于中国神话中。假如,“,阎王,”,涵义或所指是“阴间最高主宰”，那么，它只能是（空）摹状词，不能是专名，因为它所指不存在。,39/108,挑战,张珊：什么是空概念？,李思：外延没有分子概念，是空概念。,张珊：任何对象都是它本身。所以，空概念是空概念。对吗？,李思：对。这是同一律要求。,张珊：“永动机”、“20世纪第一个登上月球中国人,”,、“不受外力作用物体”都是空概念。对吗？,李思：对。,张珊：这说明空概念这一概念外延不只包含一个分子。所以，空概念不是空概念。对吗？,李思：对。,张珊：你是否发觉自己陷入了自相矛盾？,试思索并分析上述对话。,40/108,挑战,张珊：你认同“永动机”是空概念？,李思：是。,张珊：为何？,李思：因为“永动机”内涵是“不消耗能量而做功机器”，不存在对象含有这种属性，所以，它外延是空。,张珊：一切都是对象，因而“永动机”也是对象。你同意吗？,李思：同意。永动机即使不存在，但能够被思索。依据“对象”涵义，永动机也是对象。,张珊：所以，存在对象不存在，是吗？,李思：是。,张珊：你是否发觉自己陷入了自相矛盾？,试思索并分析上述对话。,41/108,概念陈说：适当与准确,42/108,定义,适当,概念陈说 释义,不妥,43/108,概念是思想存在基本形式，是思维基本要素。,概念所含有思想是隐含，要经过陈说加以断定。此种陈说，称为,概念陈说,。,一个概念陈说假如断定了相关概念固有属性，则称是适当；不然是不妥。在适当概念陈说中，假如断定了相关概念本质属性，则称为,定义,。,显然，定义都是适当概念陈说，但适当概念陈说并不都能成为定义。比如，“人是动物”这一概念陈说适当，但不是定义。一样，“社会主义就是解放生产力”，这一概念陈说适当，但不是定义，因为“解放生产力”是“社会主义”固有属性，不是本质属性。社会主义解放生产力，但解放生产力不一定是社会主义。,44/108,试分析以下概念陈说适当性（不妥；适当但不是定义：是定义）：,（,1,）人是上帝杰作。,（,2,）人是自私动物。,（,3,）人是社会性动物。,（,4,）人是有思想动物。,（,1,）不妥。因为没有些人是上帝杰作。,（,2,）不妥。因为有些人自私，但并非人都自私。自私是人偶有属性，不是固有属性。,（,3,）适当但不是定义。因为人有社会性，但有社会性动物不只是人。社会性是人固有属性，不是本质属性。社会性是指生物作为个体，其生存与活动不能脱离群体（集体或社会）。蚂蚁、蜜蜂等动物含有显著社会性。,（4）是定义。因为人都有思想，有思想都是人。有思想是人本质属性,45/108,在日常思维中，应该排除不妥概念陈说，利用适当概念陈说。,46/108,语言三要素,语法 (,syntactic),语义 (,semantic),语用 (,pragmatic),47/108,概念陈说适当性是一个语用概念。也就是说，同一个概念陈说，在不一样语境下，能够含有不一样程度适当性。,48/108,社会主义就是解放生产力,社会主义就是走共同富裕道路,一国两制政治前提是一国,一国两制独创性是两制,49/108,比如，,“社会主义就是解放生产力”,和“社会主义就是走共同富裕道路”这两个关于社会主义概念陈说，在强调发展语境下，前者含有较高适当性；在强调缩小贫富差距，保持社会稳定语境下，后者含有较高适当性。,再如，“一国两制政治前提是一国”和“一国两制独创性是两制”，是关于一国两制两个一样适当概念陈说。在国家统一受到挑战语境下，前者含有较高适当性；而在特区政府高度自治受到挑战语境下，后者含有较高适当性。,50/108,所谓“打概念战”，通常指同一概念两个或数个一样适当概念陈说，分别成为对立观点论据。,概念战实质，就是争论在某种特定语境下，何种概念陈说含有较高适当性。,51/108,在思维较为深入层面，尤其是当包括法律法规和科学研究，概念适当陈说是不够，必须加以定义。,定义是含有逻辑准确性概念陈说。,52/108,定义,53/108,定义揭示概念内涵，即本质属性。,定义普通形式是：,被定义概念,=,（邻近）属概念,+,种差,其中，等式左边称为被定义项，右边称为定义项。,比如，“人是有思想动物”，这一定义中，“人”是被定义项；“有思想动物”是定义项，其中，“动物”是（邻近）属概念，“有思想”是种差。,定义普通方法是：第一，将被定义概念适当归类，即确定（邻近）属概念；第二，确定被定义概念与同属其它种概念之间差异，即,种差,。,54/108,种差通常揭示被定义概念特有性质。,有时种差揭示关系，对应定义称为关系定义。如“叔叔是与父亲辈分相同而年纪较小男子”。,有时种差相关功效，对应定义称为功效定义。如“笔是用作书写文具”。,有时种差包括过程，对应定义称为发生定义。如“圆是平面上一动点，围绕一定点做等距离运动所留下封闭曲线”。,55/108,正确定义要恪守以下规则,56/108,第一，定义项概念认知度高于被定义项。,一个正确抽象概念，是作为认识共同体人思维结果，又是作为个体人认知对象。概念认知度，是指对概念含义把握程度。上述规则要求，要用较为普及概念，定义较为生疏概念，而不是相反；在理论系统中，要用已定义概念，定义未定义概念。假如在定义项中必须使用认知度较低概念，则必须先加定义。,违反这一规则，称为,艰涩定义,。比如，“信息是来自母宇宙族群模式基因世界生元。(摘自baidu百科),在这一定义中，假如不首先定义“世界生元”等生僻概念，就无法让人了解什么是信息。,57/108,第二，被定义项要恰当归类。,违反这一规则，称为,归属不妥,。比如，“前苏联是全世界领土面积最大亚洲国家”，这一定义归属不妥。即使前苏联领土大部分是在亚洲，但却是欧洲国家，因为其政治、经济中心在欧洲。,58/108,第三，定义项与被定义项外延必须是全同关系。,违反这一规则，假如定义项外延大于被定义项，称为“,定义过宽,”；假如定义项外延小于被定义项，称为“,定义过窄,”。比如，假如人定义为“社会性动物”，则过宽；定义为“有良知动物”，则过窄。,59/108,第四，定义项中不能直接或间接地包含被定义项。,假如真接包含，称为,同语重复,；假如间接包含，称为,循环定义,。,比如，“逻辑学是研究思维逻辑形式及其规律科学”，是同语重复；“生命是有机体新陈代谢”，是循环定义，因为“有机体”正是定义为“有生命个体”。,60/108,第五，定义普通是必定性陈说，但并非不能用否定性陈说。当用否定性陈说时，即当,A,被定义为非,B,（,或不是,B,）,时，,A,和,B,必须互补。,比如，“健康就是非病状态”，这一定义有误。因为“健康”和“病”互斥但不互补。“亚健康就是非病非健康状态”，这一定义正确。因为“亚健康就是非病非健康状态”，等同于“亚健康不是病或健康状态”，而“亚健康”与“病或健康”互补。,61/108,怎样给“恐怖主义”下定义？,不列颠百科全书定义：,“恐怖主义（,terrorism）,是指针对政府、公众或个人使用令人莫测暴力、勒索或威胁，以到达某种目标政治伎俩。”,以下哪些是恐怖主义必定含有属性：,暴力（尤其辅以勒索或威胁）有政治目标,危害对象中包含无辜平民 反正义,以某种宗教为背景 无视法律、法规约束,弱者反抗强者 由非国家或国家集团实施,62/108,试分析以下定义：,1,健康就是非病非亚健康状态。,2,时尚是流行生活样式。,3,（,1,）爱情是男女间感情。,（,2,）爱情是男女间爱恋感情。,（,3,）爱情是男女间基于性欲感情。,（,4,）爱情是男女间排他感情。,(此题关于爱情定义，不考虑同性恋这种特殊情况)。,63/108,1,有误。,前面指出，“亚健康就是非病非健康状态”，这一（否定性）定义正确。因为“亚健康”与“病或健康”互补。尽管“健康”与“病或亚健康”一样互补，但“健康就是非病非亚健康状态”作为定义有误，因为有理由认为，“亚健康”概念认知度低于“健康”。也就是说，作为定义，“亚健康就是非病非健康状态”成立，因为“病”和“健康”概念认知度高于“亚健康”；但“健康就是非病非亚健康状态”有误，因为“亚健康”概念认知度低于“健康”。,另外，假如“亚健康”定义为“非病非健康状态”，又“健康”定义为“非病非亚健康状态”，则循环定义。,64/108,2,有误。,时尚是流行生活样式，但流行生活样式不能都称为时尚，如东方人使用筷子，西方人使用刀叉，这种流行生活样式当前都不能称为各自时尚。该定义过宽。,时尚是开始流行生活样式，或者说，流行生活样式初始阶段，称为时尚。时尚往往有一部分人引领。,65/108,3,（,1,）有误。定义过宽。比如，母子或父女之间感情不是爱情。,（,2,）有误。同语重复。爱情（,love,）,与爱恋（,love,；,be in love with,）,是同一概念，二者差异至多是，前者表示为名词，后者也可表示为动词或形容词。,（,3,）有误。定义过窄。性欲只是人生命特定阶段机能，但爱情能够伴随终生。,（4）有误。定义过窄。排他无疑是爱情最为显著实质性特征，但并非爱情专有。如单亲儿女对父亲或母亲再婚所表现排他感情，不是爱情。,66/108,我们发觉,对爱情定义是件困难事。实际上，许多主要概念，对它们严格定义都是件困难事。能够随意举出许多这么概念，如科学、知识、美、社会主义、恐怖主义、新闻、体面、愚昧，等等。当前在我国逻辑学界，争论最激烈而且最难取得共识问题之一竟然是：什么是逻辑？,所以,尽管只有定义才能准确揭示内涵，但还需要其它明确概念方法。,67/108,在日常思维中，明确概念方法还包含：,第一，明确概念外延。,比如，“社会主义国家包含中国、越南、朝鲜和古巴”，这一断定显然有利于了解“社会主义国家”，尽管极难严格定义这一概念。,第二，强调概念关键含义。,比如，“新闻要素是五个,W,（,对应于五个何），即,who,（,何人），,what,（,何事），,when,（,何时），,where,（,何地），,why,（,何故）”。,68/108,写出你认为“体面”含有含义。,以下是一部分学生对上题答案汇总。,在你认同答案中，依据其对于“体面”主要性作一排序：,一定文化程度；不太丑；不太穷；恪守规则；老实；守信用；尊重他人；自尊；衣着得体；举止得体；言语得体。,69/108,“体面”不一样于比如“富有”、“博学”等，界定后面这些概念在同一语境下有确定甚至可量化标准。对于“体面”这么属性概念，即使在相同语境下，不一样人仍可能有不一样了解。,有理由认为，以下排序有利于对体面正确了解：,（,1,）自尊；尊重他人,（,2,）老实；守信用；恪守规则,（,3,）一定文化程度,（,4,）衣着得体；举止得体；言语得体,（,5,）不太丑；不太穷,上述排序说明，尽管上述各款对于维持体面都是不可缺，但最丢体面，不在于相貌丑陋或囊中羞涩，甚至不在于衣着、言语或举止失当，而在于失去自尊或诚信等。,70/108,第三，强调概念语境含义。,比如，在“发展是硬道理”语境下，强调“社会主义就是发展发产力”；在“以人为本”，“保持稳定”语境下，强调“社会主义就是缩小差距，走共同富裕道路”。,第四，经过举例明确概念。,比如，“宗教经典”指是圣经、可兰经这么书；“哲学经典”指是论语、形而上学这么书。,第五，利用比较明确概念。,与含义相近概念对比，是明确概念一个有效方法。比如，区分美与丑不难，但区分美与艳则不易。所以，比较美与艳，找出二者区分，对于深刻了解什么是美很有意义。,71/108,“诽谤”与“诬陷”是否有区分？假如有话，这种区分是什么？,“愚”与“笨”是否有区分？假如有话，这种区分是什么？,“权利”与“权力”区分是什么？,72/108,“诽谤”与“诬陷”共同之处是，捏造所谓事实以损害他人。二者区分是：在所捏造“事实”中，被诬陷者触犯刑律，而被“诽谤”者不一定触犯刑律。也就是说，诬陷一定组成诽谤，但诽谤不一定组成诬陷。比如，捏造某人偷窃,50,元，是诽谤，但不组成诬陷；捏造某人偷窃,5,万元，是诽谤，也是诬陷。,73/108,“愚”与“笨”都是人在思维中出现障碍。二者区分是：“愚”是观念障碍，“笨”是智力障碍。所谓观念障碍，是指在某种含有影响力错误观念主导下，思索或行为陷入荒谬。观念障碍与智力障碍，或者说“愚”与“笨”是交叉关系，有人愚而不笨，也有人笨但不愚。比如，信仰某种邪教病不求医，基于个人迷信政治狂热，都是愚。陷得较深愚者，往往都不笨。因为智力出现障碍，难以接收含有影响力错误观念。,74/108,“权利（,Right,）”,是公民依据法律允许实施行为，与“义务”相对。“义务”是公民依据法律必须实施行为。“权力（,Power/Authority）”,是职位赋予支配力量。,一个值得思索现象：为何多见在应该使用“权利”地方误用“权力”，但少见在应该使用“权力”地方误用“权利”？,75/108,第六，找概念恰当感觉。,日常思维利用概念，往往不是基于确切定义，而是基于恰当感觉。比如，人们未必都能确切定义何为“体面”，但大都相关于何为体面感觉，关键是这种感觉要找准。,一些概念，即使知道其准确定义，也不一定能找到其感觉。而找不到一个概念感觉，即使知其定义，也极难说已经把握了这个概念。比如，,失恋就是恋爱一方失去另一方爱情。记住了失恋这一定义，你认为就知道了什么叫失恋？差远了，。,76/108,定义是苍白,你必定知道100元、1000元、1万元、10万元意味着什么；你可能相关于100万元、1000万元感觉。不过你知道1亿元、10亿元、100亿元、1000亿元、10000亿元意味着什么吗？假如你在感觉上无法区分1000亿元和10000亿元，那么，即使你能准确地指出，前者是1000元一亿倍，后者是1000元十亿倍，也不足以于说明，你实际上把握了这两个概念。,以下这段标题为“时间价值”短文，有点意思。,77/108,以下这段标题为“时间价值”短文，有点意思。,78/108,时间价值,要知道一年价值，去问考试不及格学生；,要知道一季价值，去问歉收农民；,要问一月价值，去问早产母亲；,要问一周价值，去问周刊编辑；,要知道一天价值，去问诺曼底登陆勇士。,要知道一小时价值，去问做保洁小时工；,要知道一分价值，去问赶火车误点乘客；,要知道一秒价值，去问在事故中免于一死幸运者；,要知道一毫秒价值，去问奥运会百米赛银牌得主；,要知道十亿分之一秒价值，去问电脑硬件工程师；,假如你认为这依然不足以说明时间价值，,那你一定是电脑软件工程师！,79/108,你和经济学家一样能准确定义何为,10000亿元，但经济学家把握了这一概念，而你可能没有。因为经济学家相关于这一概念感觉，而你可能没有。你和电脑软件工程师一样能准确定义何为一百亿分之一秒，但电脑软件工程师把握了这一概念，而你可能没有。因为电脑软件工程师相关于这一概念感觉，而你可能没有。,80/108,概念外延间关系,81/108,约定：概念非空,1.全同,相容 2.属种,3.交叉,概念外延间关系,1.不相关不相容,不相容,a.,矛盾,2.相关不相容,b.,反对,82/108,相容：,1.全同,比如：,A=,北京,B=,中国首都,2.属种,比如：,A=,动物,B=,人,3.交叉,比如：,A=,白种人,B=,美国人,A B,B,A,A,B,83/108,不相容：,1.不相关不相容：,比如：,A=,战争,B=,蛋糕,2.相关不相容：,比如:,A=,男人,a.,矛盾,B=,女人,C=,人,b.,反对,比如:,A=,老人,B=,年青人,C=,人,A,B,A,B,C,C,A,B,84/108,相关不相容：论域,矛盾：互斥且互补,对立：互斥但不互补,85/108,以上对概念,A,和,B,外延间各种不一样关系定义，用到以下四个基本表示式：,全部,A,都是,B,全部,A,都不是,B,有,A,是,B,有,A,不是,B,对这四个在日常思维中多有应用基本表示式，逻辑上有不一样处理。这里处理是：,假如,A,或,B,是性质概念，则其外延是含有此种性质全部对象组成类。按照此种处理，“全部人都是要死”，不是读作“全部人都含有要死性质”，而是读作“全部人都是要死对象”。实际上，后一个读法完全能表示第一个读法含义。这么做是为了便于刻画概念间外延关系。而且约定，,A,和,B,都不是空概念。,86/108,上面我们用到圆形来刻画概念外延及其关系。,这种图形称为欧拉图。,（续,WORD,文件欧拉图）,87/108,划分,88/108,经过揭示分子说明类，这种明确概念外延方法，称为（完全）枚举或举例。,把类分成子类，这种经过揭示子类明确概念外延方法，称为,划分,。,一个（完全）枚举，也能够看作是一个划分。比如，“社会主义国家包含中国、朝鲜、越南和古巴”，作为枚举，“中国”是分子，是个体；作为划分，“中国”是子类，是单独概念。,89/108,划分有三个组成要素：母项、子项和划分标准。,比如，“国家分为发达国家和发展中国家”，这一划分母项是“国家”，子项是“发达国家”和“发展中国家”，划分标准是经济发展水平。,依据不一样划分标准，同一母项能够划分为不一样子项，从而得到对同一概念不一样划分。,90/108,正确划分要恪守以下规则：,第一，同一划分必须依据同一标准。违反这一规则，称为“划分标准不一”。,比如，“战争分为常规战争和和世界战争”，这一划分无助于明确战争外延，因为它依据两条不一样标准：一条标准包括武器（主要使用常规武器还是大规模杀伤性武器）；另一条标准包括战争规模。依据第一条标准，战争分为常规战争和核战争；依据第二条标准，战争分为局部战争和世界战争。,91/108,第二，子项必须不相容。违反这一规则，称为“子项相容”。,比如，“影视作品分为主旋律作品、娱乐性作品、艺术性作品、现实题材作品和历史题材作品”。这一划分子项并非都彼此不相容，不利于明确影视作品外延，就如同“人分为男人与老人”不利于明确人外延。,划分标准不一直接结果就是子项相容。比如，常规战争和世界战争相容，把战争分为常规战争和世界战争，就是划分标准不一造成子项相容。,92/108,第三，子项外延之和必须等于母项。违反这一规则，假如子项外延之和大于母项，称为划分过宽；假如子项外延之和小于母项，称为划分过窄。,比如，“直系亲属包含当事人双亲（父母）、胞亲（弟兄姐妹）、儿女和配偶”，划分过宽；“直系亲属指是当事人父母和儿女”，划分过窄。实际上，直系亲属是指与当事人有直接血缘关系或婚姻关系人。胞亲是间接血缘关系，不属于直系亲属；配偶基于婚姻关系，属于直系亲属。,93/108,第四，子项必须属于同一层次。违反这一规则，称为子项不妥并列或概念不妥并列。,94/108,概念层次性,社会意识,科学 宗教,自然科学 社会科学 哲学,数学 物理 化学 法律 经济 历史 中哲 西哲 逻辑,初 高 有 无 中 外 传 数,等 等 机 机 国 国 统 理,数 数 化 化 史 史 逻 逻,学 学 学 学 辑 辑,95/108,思索,以下概念并列断定是否恰当？,3,“要把巩固无产阶级专政任务落实到每个工厂、,农村、,机关、学校。”（毛主席语录）,4.,中华民族,5000,年来经历过很多,危机、入侵和内乱，,但中华文明和历史能够一直延续而没有中止或湮灭，其中最有力传承工具，就是我们语言和文字。,（概念不妥并列）,96/108,练习,写出下文中相关概念间树状结构（横式）：,在,H,国,年进行人口普查中，婚姻情况分为四种：未婚、已婚、离婚和丧偶。其中，已婚分为正常婚姻和分居；分居分为正当分居和非法分居；非法分居指分居者与人非法同居；非法同居指无婚烟关系异性之间同居，包含分居者之间非法同居和分居者与未婚、离婚和丧偶者之间非法同居。,答：,正常婚姻,已婚 正当分居（独居）,婚 分居 和分居者同居,姻 非法分居（非法同居）,状 和未婚、离婚、或丧偶,况 者同居,未婚,离婚,丧偶,97/108,例,平反是对处理错误案件进行纠正。,依据以下哪项能最为确切地说明上述定义不严格？,对案件是否处理错误，应该有明确标准，不然不能说明什么是平反。,处理错误案件包含三种：重罪轻判，轻罪重判和无罪而判。,应该说明平反主体，平反主体应该具备足够权威性。,对平反客体应该详细分析。平反了，不等于没错误。,98/108,解析：答案是,B,。,B,项断定，处理错误案件包含三种：重罪轻判，轻罪重判和无罪而判。对重罪轻判和轻罪重判案件进行纠正，显然不属于平反；平反仅是对无罪而判案件进行纠正。所以，把“平反”定义为“对处理错误案件进行纠正”，显然过宽而有失严格。,其余各项断定内容，即对案件是否处理错误应有明确标准；平反主体应该具备足够权威性；对平反客体应该详细分析等，包括是正确实施平反所要满足条件，而不是平反这一概念本身内涵，对平反下定义只需要揭示其内涵，不需要断定平反得以正确实施所要满足条件。,99/108,例,张教授：假如没有爱迪生，人类还将生活在黑暗中。了解这么评价，不需要任何想象力。爱迪生创造，改变了人类生存方式。不过，他只在学校中受过几个月正式教育。所以，,接收正式教育对于在技术发展中作出出色贡献并不是必要。,李研究员：你看法完全错了。自爱迪生时代以来，技术发展日新月异。,在当代，假如你想对技术发展作出出色贡献，即使接收当初正式教育，全方面具备爱迪生时代知识也是远远不够。,以下哪项最恰当地指出了李研究员反驳中存在漏洞？,A,没有确切界定何为“技术发展”。,B,没有确切界定何为“接收正式教育”。,C,夸大了当代技术发展结果。,D,低估了爱迪生创造对当代技术发展意义。,100/108,解析：答案是,A,。,不难发觉，“技术发展”这个关键概念内涵，在张教授陈说和李研究员反驳中是不完全一致。,李研究员反驳，把张教授所说普通意义上技术发展，不妥地限定为当代技术发展。这么，即使李研究员断定成立，也不能说明张教授断定不成立。,A,项恰当地指明了这一点。,101/108,例,甲、乙、丙三人居一学生宿舍。甲报案遗失,元。保安人员经过周密调查，得出结论是丙作案。班主任说：“这是最不可能”，保安人员说：“当全部其它可能性都被排除了，剩下可能性不论看来是多么不可能,都一定是事实。”,以下哪项假如是真,将最为有力地动摇保安人员结论？,A.,保安人员实际上不可能比班主任更了解学生。,B.,对非法行为惩处依据,不能是逻辑推理,而只能是证据。,C.,保安人员无法穷尽地把握全部可能性。,D.,丙是班上公认品学兼优学生。,102/108,解析：答案是,C,。,保安人员得出“是丙作案”结论依据是他推理,全部其它可能性都被排除了（前提）,-,剩下可能性一定是事实（结论）,结论可靠取决于两个条件：第
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