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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,古代商业发展,1/31,教学目标,新课标要求：,、概述古代中国商业发展概貌，,、了解古代中国商业发展特点。,本课特点：,头绪多、历史概念多，包括时间长，专业性强，学生难以了解。,本课重点：,中国古代商业产生发展繁荣表现。,本课难点：,中国古代发展繁荣原因。,2/31,（一）知识与能力,1、经过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对古代商业发展有初步了解，并能在了解史实基础上共同处理问题，培养了学生自主学习、主动探究能力，在学习中学会与人合作。,2、在学习古代商业发展过程中，使学生认识和了解坊与市、交子、微商与晋商等主要概念。认识柜坊与飞钱和后世银行与汇票关系。,3、了解我国古代商业发展原因及其与农业、手工业关系。,4、指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读了解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对相关问题进行说明能力。,5、经过课堂上分组研讨交流，拓展学生课外知识面，提升学生思辩能力、综合分析问题能力，培养竞争与合作意识。,3/31,（二）过程与方法,1、经过学生搜集资料、自主探究、合作交流发展在社会中学习、网络学习、终生学习能力。,2、思维方法：唯物史观、联络、对比、迁移技能,（三）情感态度与价值观,1、商业产生是经济发展结果，反过来又促进经济发展。,2、经过两宋商业发展与当初政局关系，表达政府控制商业和市场自我调整能力。,3、“无商不奸”与“无商不活”说法，表达我们既要繁荣市场经济，又要规范市场秩序。,（四）教学模式,多元互动：多媒体技术辅助课堂教学、谈话、讲授、研讨交流、研讨指导、发展性评价,4/31,1、,商朝,时：“商人”出现,2、,春秋战国,时：商业繁荣，官府控制商业局面被 打破,3、,秦汉,时期：初步发展，但比较艰难,4、,隋唐,时期：（原因、表现）,5、,宋元,：商业经济空前繁荣,6、,明清,：城镇商业繁荣，“商帮”出现,一、重农抑商下古代商业,二、市变迁和城市发展,5/31,周武王灭商后，商朝遗民为了维持生计，东奔西跑地做买卖，日子一长，便形成一个固定职业。周人就称他们为,“商人”,，称他们职业为,“商业”,。这种叫法一直延续到今天。,6/31,春秋战国时玉鹿,7/31,初步发展,原因,表现,1、秦始皇办法，有利于商业发展,2、汉初“休养生息”政策,3、海上和陆上丝绸之路开通，,4、国家统一，政局稳定,1、出现专供贸易“市”,2、出现许多商业中心：,长安、洛阳、邯郸、成都,3、对外贸易发展,4、设专职官员进行管理,受到限制,1、市区和住宅区分开,2、按时开市、闭市，闭市后不许再经营活动。,8/31,原因,表现,唐三彩钱柜,1、农业手工业发展,2、大运河开凿,3、政局稳定,4、政策开明,9/31,元代 纸钞,10/31,皇都胜迹图（明）,繁荣清代京城前门市街,11/31,博大高深徽文化是滋养百年徽商沃土。,“红顶商人”胡雪岩,晋商大院,12/31,商 帮,起家,发展,兴盛,徽 商,经营盐业致富,经营茶叶、木材、粮食等,“遍地徽商”：经营大宗商品和长途贩运；插手生产领域；经营典当,晋 商,经营盐业致富,经营丝绸、铁器、茶叶、棉花、木材等,经营票号，走出国门,13/31,二、市变迁和城市发展,1、市改变与发展,西汉：长安城东西“市”九处,唐朝：长安设有“市”、“坊”,宋朝：“市”、“坊”界限被打破,明清：出现单一商业城市,14/31,15/31,16/31,四大商业名镇,汉口镇,佛山镇,景德镇,朱仙镇,17/31,2、特点,（1）传统政治性城市逐步向商业化城市发展，表明商品经济日益活跃。,（2）农村人口不停涌向城市，城市人口增多，城市规模扩大。,（3）明朝中后期，再商品经济繁荣江南一些城市，出现资本主义生产关系萌芽。,（4）伴随城市商品经济发展，市民价值观念和生活方式逐步发生了改变。,18/31,3、历史影响,（1）商品经济日益活跃。,（2）首先刺激了农、工和城市发展，另首先对自然经济起了破坏作用。,（3）出现资本主义生产关系萌芽。,（4）农村人口不停涌向城市，城市人口增多，城市规模扩大。,（5）市民价值观念和生活方式逐步发生了改变。,19/31,三、官府控制下对外贸易,1、概况,历史时期,概况,西汉,唐朝,两宋,元朝,明清,开通海陆两条丝绸之路,广州成为主要贸易港口,与十几个国家进行贸易,泉州是主要对外贸易港口,中国对外贸易萎缩,20/31,21/31,22/31,23/31,2、目标,传输中国文化，宣扬国威，扩大在海外影响，树立大国形象。,外国“朝贡”方物，明朝政府“赐赉”礼品等方式进行，素有“厚往薄来”特征，明朝政府对朝贡使者均是“以礼待之”，即使“私货来，皆倍偿其价”。,材料,24/31,请你思考,郑和下西洋和西方新航路开辟异同？,25/31,3、特点,（1）先陆路贸易，再海上贸易。,材料1,我国古代贸易，能够以唐朝为界分两段：汉至唐，主要是经过陆上丝绸之路和西亚、欧洲和非洲一些国家交往；唐朝至明朝，海路对外交往占据主导地位，这与北方战乱和经济重心南移和造船技术进步有很大关联。,26/31,（2）以友好为主。,材料2,27/31,材料3,（3）由对外开放走向闭关锁国。,28/31,中国国民经济中农业、手工业、商业之间关系：“无农不稳、无工不富、无商不活”。商业发展和农业、手工业进步是古代中国经济发展必定趋势，并催生了资本主义生产关系萌芽，这是古代中国经济深入发展新生力量。然而，传统农业、手工业和商业却成为资本主义萌芽继续发展妨碍。当西方世界陆续发展资本主义经济时候，中国传统经济又将面临怎样变革呢？,课堂小结,29/31,课堂延伸,1、基础归纳型：按照课堂教学思绪，理清古代中国各个历史时期商业发展概况，用表格形式展现。,2、能力提升型：结合课文，自主探究中国货币发展史、商业城市和城镇发展史、海外贸易发展史（以小组为单位，由学生认购其一完成，可经过搜集图片、实物、影像资料方式展现）,30/31,再见,31/31,
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