直线射线线段教案市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,直线、射线、线段（一）,第1页,问题,1：小学时候我们已经学习过直线、射线和线段，请同学们回想一下他们形状并分别画出一条直线、射线和线段,知识回顾,第2页,O,问题,2：如图，经过一点,O,画直线，能画几条？经过两点,A,、,B,呢？,A,创设情境，引入新知,第3页,经过思索与画图，我们能够得到一个基本事实：,经过两点有一条直线，而且只有一条直线.,简单说成：两点确定一条直线.,第4页,问题,3：你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”实例吗？,第5页,问题：我们能够怎样表示一条直线？为何这么表示？,P,O,l,O,a,b,问题：当点与线、线与线同时在一个图形中出现时候，我们应怎样表示它们之间关系呢？如图，试着表述图中点、线关系和线、线关系,.,自主预习,第6页,问题,4：结合直线本身特点，请同学们想一想，我们该怎样表示一条直线呢？这么表示有什么道理？,直线有两种表示方法：（,1,）能够用一个小写字母表示直线；,（,2,）因为“两点确定一条直线”，所以也能够用直线上两点表示直线,.,A,B,l,直线,AB,或直线,l,自主探究,第7页,问题,5：当点与直线、直线与直线同时在一个图形中出现时候，我们应怎样描述它们之间关系呢？如图试着描述图中点与直线、直线与直线关系,P,O,l,O,a,b,自主探究,第8页,问题,6：,（1）用恰当语句描述图中点与直线，直线与直线关系.,P,Q,l,A,A,a,b,c,B,C,自主探究,第9页,（2）按以下语句画出图形：,直线,EF,经过点,C,；,点,A,在直线,l,外；,直线,AB,与直线,CD,相交于点,A,E,F,C,l,A,D,C,A,B,自主探究,第10页,问题,7,：射线和线段都是直线一部分，类比直线表示方法，你认为应怎样恰当表示射线和线段呢？请你举出一些生活中能看成射线、线段实例,问题8：,（1）已知线段,AB,，你能由线段,AB,得到直线,AB,和射线,AB,吗？,（2）能否用几何语言简单描述一下直线、射线、线段？,自主探究,第11页,归纳：,（,1）点与直线位置关系：,点在直线上（直线经过点）；,点不在直线上（直线不经过点）,（2）当两条不一样直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做他们交点,（3）直线、射线、线段表示.,知识梳理,第12页,（,4）填写表格，归纳直线、射线、线段联络与区分,名称,图形,表示,延伸,端点,度量,直线,1.,直线,AB,(,或直线,BA,)2.,直线,l,向两端无限延伸,伸,0,0,个,个,不可度量,可度量,射线,1.,射线,AB,2.,射线,l,向一端无限延伸,端,1,个,不可度量,可度量,线段,1.,线段,AB,(,或线段,BA,)2.,线段,a,不可延伸,2,个,可度量,B,l,A,B,l,A,B,a,A,第13页,练习,1：,（1）判断以下说法是否正确：,线段,AB,与射线,AB,都是直线,AB,一部分；,直线,AB,与直线,BA,是同一条直线；,射线,AB,和射线,BA,是同一条射线；,把线段向一个方向无限延伸可得到射线，把线段向两个方向无限延伸可得到直线,随堂练习,第14页,练习,2：（2）按以下语句画出图形：,点,A,在线段,MN,上；经过,O,点三条线段,a,，,b,，,c,；,射线,AB,不经过点,P,；线段,AB,、,CD,相交于点,B,M,N,A,a,b,c,O,P,B,A,A,B,C,D,第15页,天赋如同自然花木，要用学习来修剪.,（英国）培根,第16页,