高频课程设计小信号谐振放大器报告含仿真.docx

题目名称：基于Multisim的高频电子线路仿真
学生姓名
设计时间：18周
课程名称：高频电子线路课程设计
学号
设计地点：高频实验室
一、 课程设计（论文）目的、任务和要求
目的：
通过课程设计，使学生加强对高频电子技术电路的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以及计算参数、设计仿真等环节。进一步提高分析解决实际问题的能力，创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决高频电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与制作，加深对基本原理的了解，增强学生的实践能力。
设计内容：
1.设计某功能高频电路，根据原理确定电路形式。
2.创建电路，对电路参数进行必要的计算，选择元器件参数。
3.用multisim画出完整的电路原理图。
4.对设计的电路进行各方面参数的仿真并分析。
5. 撰写设计报告。
二、 要求的设计成果（课程设计说明书、论文、设计实物、软件等）

设计要求：
1．工具软件的学习与应用。
2．设计方案及运行结果。（应包含仿真电路设计、仿真结果与其理论数值比较、实验结果分析。）
3．心得体会。
4．每一位学生对设计内容都应根据自己所学知识、水平及能力独立完成，不得有雷同。
5．写出完整的设计报告。
6．仿真电路图源文件。

三、 进程安排

设计时间为一周，具体时间安排如下：
第1～2天熟悉资料进行元器件的查询。
第3～4天进行电路设计仿真、写出报告。
第5天交报告，进行答辩。

四、 主要参考资料

高频电子线路教材；multisim仿真教程等。

指导教师：
教学院长（系主任）：

学院（系）公章： 2017 年 6月 19 日

山西大学
课 程 设 计 说 明 书

题目名称： 基于Multisim的高频电子线路仿真
课程名称： 高频电子线路课程设计

学院（系）： 电子信息工程系
专 业： 电子信息工程
学 号：
学生姓名：
指导教师：
教师职称：

2017年 6 月 19 日

目录
课程设计目的1
课程设计原理1
课程设计思路1
设计电路分析1
电路仿真结果2
课程设计总结3
心得体会4

高频小信号谐振放大器实验报告
课程设计目的
通过对放大器的设计，加强对高频电子技术电路的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以及计算参数、设计仿真等环节。进一步提高分析解决实际问题的能力，学会根据实际问题设计电路，设计电路的能力﹑解决高频电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化。最后，通过对放大器电路的设计与制作，加深对放大器基本原理的了解。
课程设计原理
以谐振回路为选频网络的高频小信号放大器称为小信号谐振放大器，或小信号调谐放大器。放大器可以采用单管，双管组合电路合集成放大电路等，谐振回路可以是单谐振回路或双耦合谐振回路。单调谐回路的谐振放大器电路简单，调整方便，所以应用较广。本实验就用的是单调谐回路谐振放大器电路。
课程设计思路
电路设计的整体思路是先利用三极管放大电路对小信号进行放大，之后利用LC谐振回路做负载，它可以作为选频网络选出10.7MHZ的信号。这样就完成了对高频小信号谐振放大电路的设计。
设计电路分析
单调谐放大器电路原理图

对电路的分析：电路大体分为两部分三极管放大部分和LC选频部分。
三极管放大电路：

采用基极分压偏置电路是三极管工作在甲类工作状态，R1 R2 R3是分压电阻，目的是使三极管的基极与发射极之间的电压大约在0.7V。C3是旁路电容，通交流阻交流，选择100nf。
LC谐振回路

设计电路选择的是10.7MHz频率的信号。假定电感是0.5UH 则总电容根据得出 ，假设其中一个电容是432PF，所以另一个是10PF.
电路仿真结果
输出特性曲线为

放大倍数大约在50倍左右

相频特性曲线为

在10.7MHZ时候他的相频特性曲线的相位是0.

幅频特性曲线为

由图可见，在频率为10.7MHZ的时候幅值最大，此时是谐振频率。

信号源设置为

课程设计总结
电路优点：电路简单，容易调节
电路缺点：矩形系数较大，选择性不好
改进方法：可以多加LC谐振回路
心得体会
实验前通过理论知识讲解，知道了该实验要怎样操作，试验中要记录那些数据，这些数据能够得出什么结论，能够验证什么现象，试验中能够知道注意哪些问题，那些细节。通过实验可以对我们课堂知识进行补充与运用，让我不仅对于理论知识的理解更加的深入，对于实验动手能力也有极大的提高。

评　语

指导教师：
2017年 6 月 30 日　

成绩评定：　　　　　　　　　　
项目
学习态度
（10分）
知识运用（20分）
成果水平
（20分）
创新
（10）
论文撰写质量
及规范化（40分）
总分
分值

学院（系）公章：