罗定职业技术学院《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

罗定职业技术学院
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振
D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：罗定职业技术学院简介
在职业教育的版图中，罗定职业技术学院凭借深厚的历史底蕴与卓越的办学成果，占据着重要的一席之地。作为一所公办全日制普通高等职业院校，学院在长期发展中形成了独特的教育模式与校园文化，源源不断地为社会输送着高素质技术技能人才 。
历史沿革：百年传承，铸就辉煌
罗定职业技术学院的历史最早可追溯至 1928 年创立的罗定县立女子乡村师范学校。彼时，这所学校便承担起为地方培育教育人才的重任，开启了在教育领域的深耕之路。此后，学校历经多次变革，先后更名为罗定县立简易师范学校、罗定县立师范学校。1949 年后，正式定名为罗定师范学校，在中等师范教育阶段持续发展，为广东尤其是粤西地区的基础教育事业培养了大批师资力量，在省内外享有盛誉 。
2001 年 5 月，在高等职业教育蓬勃发展的浪潮中，罗定师范学校成功升格为专科层次的综合院校，并正式更名为罗定职业技术学院。这一转变标志着学院踏上了全新的发展征程，从专注师范教育拓展至多学科、综合性的职业教育领域，开启了大专学历教育、职业技能培训等多形式、多层次的办学格局 。
办学至今，学院累计为社会输送了 53000 多名毕业生。在发展进程中，学院不断提升自身实力，设立国家职业技能鉴定所，获批广东省博士工作站，建立云浮市云计算大数据人才培养基地、云浮市电子信息产业技术服务中心、云浮市自动化设备工程技术研究中心、云浮市南江文化研究中心等多个科研与人才培养平台。同时，学院还荣获众多荣誉称号，包括广东省 “绿色学校”、广东省 “国防教育特色学校”、广东省 “象棋特色学校”、广东省农村小学全科教师培养基地、广东省语言文字工作先进单位、广东省征兵工作先进单位、广东省社会科学普及示范基地、广东省中小企业培训示范基地以及云浮市文明单位、云浮市科普基地等 。
办学规模：设施完备，环境宜人
学院坐落于广东省罗定市西门岗 5 号，占地面积达 38.93 万平方米，校舍建筑面积 19.41 万平方米 。校园环境优美，绿树成荫，为学生提供了舒适的学习与生活环境。教学设施方面，学院配备了现代化的教学楼、实训楼、图书馆等。其中，图书馆藏书丰富，拥有各类纸质图书 67.23 万册，能满足师生的学习与科研需求 。
实训场地是学院办学的一大亮点，学院建有多个百万级的实训中心，实践教学设备数量充足且性能先进。例如，数控与模具实训中心设有数控编程、数控加工等 14 个实训室，配置有 FANUC、SIEMENS、MTTSUBISHI 等三大品牌数控系统的大型设备，还有 2 个与数控机床联网的网络多媒体教室；汽车实训中心设有发动机构造、汽车检测等 6 个实训室，其汽车检测设备在国内高校中处于先进水平；电气智能实验平台采用国家科技部重点推广的 XK—2001 智能实验系统 。这些实训设施为学生提供了良好的实践操作条件，助力学生将理论知识转化为实际技能 。
学科专业：多元布局，特色鲜明
学院下设马克思主义学院、教育学院、智能制造学院、信息工程学院、电子与汽车学院、财经商贸学院、文化体育旅游学院和社区教育学院 8 个教学单位，开设专业覆盖装备制造、电子与信息、教育与体育、财经商贸、能源动力与材料、食品药品与粮食、交通运输、旅游共八大职业门类，总计 41 个专业 。
教育类专业：作为学院的传统优势专业领域，教育学院开设有小学语文教育、小学数学教育、小学道德与法治教育等专业，传承罗定师范的优良传统，注重培养学生的师范技能与教育情怀。例如，小学语文教育专业注重提升学生的文学素养与教学能力，通过教育见习、实习等环节，让学生深入小学教学一线，积累教学经验。该专业与周边多所小学建立了长期合作关系，共同开展教学研究与人才培养实践活动 。
装备制造类专业：智能制造学院的机械制造与自动化、数控技术等专业，为地方制造业培养专业技术人才。以数控技术专业为例，学院配备先进的数控设备，学生在学习理论知识的基础上，能够在实训中心进行实际操作，掌握数控编程、加工等核心技能。学院还与相关制造企业开展合作，为学生提供实习与就业机会，实现人才培养与企业需求的精准对接 。
电子与信息类专业：信息工程学院的计算机网络技术、大数据技术等专业，紧跟信息技术发展潮流。计算机网络技术专业注重培养学生网络搭建、维护与管理能力，拥有多个网络实验室与实训平台。学生通过参与实际项目，提升实践能力，毕业后可在互联网企业、通信公司等从事网络相关工作 。
财经商贸类专业：财经商贸学院的大数据与会计、市场营销等专业，为商贸领域输送专业人才。大数据与会计专业培养学生具备扎实的会计核算、财务管理能力，同时掌握大数据分析技术，以适应新时代会计行业发展需求。该专业与会计师事务所、企业财务部门合作，开展实践教学，提升学生的实际业务处理能力 。
文化体育旅游类专业：文化体育旅游学院的旅游管理、体育运营与管理等专业，结合地方文化旅游资源，培养相关领域的专业人才。旅游管理专业注重培养学生旅游服务与管理能力，通过与旅行社、景区等合作，让学生参与实际旅游项目运营，提升专业技能 。
师资力量：德艺双馨，教学相长
学院师资力量雄厚，截至 2023 年 12 月，拥有专任教师 374 人 。其中，副高以上职称 67 人，他们在教学与科研方面发挥着引领作用，主持或参与多项省级、市级科研项目；具有硕士学位的教师 228 人，为教学注入了新的活力与理念 。学院还有南粤优秀教师 5 人，他们深耕教学一线，教学方法独特，深受学生喜爱，教学成果显著；市级教学名师 1 人，校级师德标兵 13 人，校级教学名师 13 人，专业领军人才 6 人 。此外，具有 “双师” 素质的专任教师 263 人，他们既具备扎实的理论教学能力，又拥有丰富的企业实践经验，能够更好地指导学生将理论知识应用于实践 。
在教学过程中，教师们注重因材施教，激发学生的学习兴趣与潜能。例如，在电子信息类课程教学中，具有企业工作经验的教师能够结合实际项目案例，生动讲解专业知识，提升学生的学习效果；在教育类课程中，教师通过模拟教学场景，指导学生开展教学实践活动，提高学生的教学技能 。学院还积极聘请行业专家、企业技术骨干担任兼职教师，为学生带来最新的行业动态与实践经验，拓宽学生的视野 。
人才培养：产教融合，知行合一
校企合作：学院高度重视校企合作，与云浮、佛山、广州、东莞、深圳等地方的企事业单位建立了广泛且深入的协同育人友好合作关系 。通过共建实习实训基地、订单式培养、现代学徒制等模式，将企业实际项目引入教学。例如，与广州粤嵌通信科技股份有限公司共建众创空间，为学生提供创新创业实践平台；与广东万讯网农业股份有限公司共建万讯创客城，开展电商相关专业的人才培养；与云浮鹏聚科技有限公司合作建设 “直播实训基地”，协同推进产教融合，科学制定人才培养计划 。
实践教学：实践教学在学院人才培养中占据重要地位，学院建有多个省级公共实训中心、省级以上教学实践基地 。各专业根据自身特点，构建了完善的实践教学体系。如教育类专业形成了 “职业技能实训 —— 专业技能实训 —— 见习 —— 试教 —— 实习” 的五环节实践教学体系，学生在不同阶段参与相应实践活动，逐步提升教学能力；工科类专业通过实验教学、课程设计、企业实习等环节，强化学生的动手操作能力与解决实际问题的能力 。
创新创业教育：学院积极推进创新创业教育，设立创新创业学院，开设创新创业课程，举办创新创业大赛 。通过这些举措，培养学生的创新思维与创业能力。例如，组织学生参加各类创新创业竞赛，在实战中提升学生的创新能力与团队协作能力。近年来，学生在创新创业领域取得了丰硕成果，在省级以上创新创业大赛中屡获佳绩 。
校园文化：传承创新，立德树人
校训精神：学院秉承 “诚朴勤学、砺能求索” 的校训 。“诚朴” 强调品德修养，培养学生诚实守信、朴实无华的品质；“勤学” 倡导勤奋学习，鼓励学生不断追求知识；“砺能” 注重能力培养，提升学生的专业技能与综合素质；“求索” 激励学生勇于探索、敢于创新，培养学生的创新精神与实践能力 。
文化活动：以校园文化节为契机，学院举办丰富多彩的文化活动 。科技文化节开展科技创新竞赛、学术讲座，激发学生的科研兴趣与创新思维；文化艺术节举办文艺演出、艺术展览，提升学生的艺术修养与文化品位；体育文化节组织各类体育赛事，培养学生的团队合作精神与竞争意识 。此外，学院还组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感与奉献精神 。
文化传承与创新：学院注重传承和弘扬地方文化，通过建立云浮市南江文化研究中心，深入挖掘和研究南江文化，将其融入到教学与校园文化建设中 。同时，积极推进校园文化创新，结合时代特点与学院特色，打造具有活力的校园文化氛围 。例如，在专业教学中融入创新元素，培养学生的创新能力；在校园环境建设中融入文化元素，提升校园文化内涵 。
在新时代职业教育发展的浪潮中，罗定职业技术学院正以坚定的步伐，深化教育教学改革，提升办学质量，向着创建 “师范传统、工科特色、商科支撑、文体旅协同发展” 的区域高水平高职院校的目标奋勇迈进，为培养更多适应社会需求的高素质技术技能人才贡献力量 。