19草船借箭.pptx

<p>单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/17,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,19.草船借箭,草船借箭,【解释】运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的,【用法】作宾语、定语；指借他人的力量。,【,提问题,1,、谁是怎样利用草船借箭的？,2,、他为什么要借箭？,3,、他为借箭做了那些准备工作？,4,、借箭的结果怎样？这些箭他怎样,还回去？,学习目标,知识目标：,1.,学会本课的生字新词。,2.,了解故事的起因，经过，结果，学习分清事情的前因后果。,能力目标：,3.,学习通过人物的语言描写刻画人物的写作方法。,情感目标：,4.,体会诸葛亮的神机妙算。,我国四大名著,三国演义 罗贯中,水浒传 施耐庵,红楼梦 曹雪芹,西游记 吴承恩,情景导入,日积月累,关于三国的歇后语,草船借箭,满载而归,张飞吃豆芽,小菜一碟,周瑜打黄盖,一个愿打一个愿挨,张飞吃秤砣,铁了心,孔明借东风,巧用天时,东吴招亲,赔了夫人又折兵,诸葛亮草船借箭,满载而归,诸葛亮斩马谡,不念旧情,诸葛亮焚香弹琴,故弄玄虚,成语,:,草船借箭 三顾茅庐,万事俱备，只欠东风,这篇课文是根据我国著名长篇历史小说,三国,演义,第四十六回的相关内容改编的。这部小说写,的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、,孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家,喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。,这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说,三国演义,中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。,介绍背景,北魏（曹操）,打败 攻打,西蜀（刘备）联合 东吴（周瑜）,（诸葛亮）派诸葛亮 （鲁肃）,介绍三国形式,整体感知,1.,文中写到了哪几个人物？,周瑜,诸葛亮,鲁肃,曹操,读读课文，分析人物关系,神机妙算,借造箭加害,周瑜,派,鲁肃,诸葛亮,曹操,借箭,依靠,挫败,打探,帮忙,自由朗读要求,1.,自读课文，要求读准字音，读通课文；,2.,这篇课文是按什么顺序写的？,3.,思考：课文写了哪几个人物？,课文主要讲了一件什么事？它的 起因、经过、结果分别是什么？,如何将课文划分段落？,妒忌,d,j,姓曹,c,o,都督,d,甘,g,n,愿受罚 姓鲁,l,迟延,y,n,幔,m,n,子 私,s,自水寨,zh,i,擂,l,i,鼓 呐,n,喊支援,yu,n,丞,ch,ng,相瑕不掩瑜,y,弓弩,n,手,诸葛亮,妒忌,惩罚,水寨,擂鼓,呐喊,丞相,都督,神机妙算,词语学习,d j co d gn l mng yn,妒忌 曹操 都督 甘心 鲁 莽 迟延,mn s zhi li n yun chng,幔子 私自 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相,推却 探听 调度 弓弩手 军令状 自有妙用,饮酒取乐 顺风顺水 神机妙算,妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。,神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。,理解词语,推却：拒绝，推辞。,军令状：接受军令后的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。,多音字,擂,li,擂鼓,li,打擂,调,相,tio,调解,dio,调职,xing,丞相,xing,相信,才干,（）推却,（）,惩罚,（）吩咐,（）,近义词,才智,处罚,推辞,反义词,惩罚,（）齐全,（）,秘密,（）,奖励,短缺,叮嘱,公开,从课文中找出一个最能说明中心的词,神机妙算,神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。,惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。,2.,在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什么？,按事情发展,起因（,12,）,准备（,35,）,经过（,69,）,结果（,10,）,整体感知课文,第一段,（,1,2,自然段）,讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。,第四段,（,最后一个自然段）,诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。小结：按照事情的发展顺序分段。,第三段,（,6,9,自然段）,诸葛亮利用草船向曹操借箭。,第二段,（,3,5,自然段）,周瑜不给造箭材料进一步陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。,周瑜很（）诸葛亮的才干，用（）来为难诸葛亮。这是草船借箭的（）。,诸葛亮用（）的妙计来对付周瑜的暗算，这是草船借箭的（）。,诸葛亮如期（），周瑜的阴谋（），这是草船借箭的（）。,妒忌,造十万支箭的任务,起因,草船借箭,经过,交箭,失败,结果,理清事情的前因后果,课文的主要内容,课文写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，最终挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。,故事起因,周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭。,周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。,表面起因：,实际起因：,故事经过,诸葛亮借助鲁肃的帮助，施妙计用草船向曹操“借箭”。,故事结果,诸葛亮神机妙算，周密布置，如期交箭。,挫败了周瑜加害自己的阴谋。,表面结果：,实际结果：,默读起因部分，请你思考,:,1,、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？,2,、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？,默读故事起因,“,我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好,?”,“,用弓箭最好。”,“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”,“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用,?”,“,十天造得好吗,?”,“,既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”,“先生预计几天可以造好,?”,“,只要三天。”,“军情紧急，可不能开玩笑。”,“怎么敢跟都督开玩笑,?,我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”,二人在对话时，各自是怎样想的,?,填词：试探 心中暗喜 威胁 迫不及待,明知故问,周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战,”,周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样,”,周瑜（）说：“十天造的好吗？”,周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”,周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑”,心中暗喜,迫不及待,试探,威胁,分析人物的心理,:,周瑜是一个,人。,步步紧逼、险恶,分析人物的心理,:,诸葛亮（,脱口而出,）：“用弓箭最好。”诸葛亮（）说：“都督委托，当然办,”,诸葛亮（）说：“既然就要交战，十天造好，,必然误了大事”,诸葛亮（）说：“只要三天”,诸葛亮（）说：“,我愿立军令状,”,胸有成竹,态度坚决,将计就计,笑了笑,填词：将计就计 态度坚决 笑了笑 胸有成竹 脱口而出,诸葛亮是一个,人。,胸有成竹、有胆有识,默读起因部分，请你思考,:,1,、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？,周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。,2,、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十,万枝箭的任务，并且立下军令状？,一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。,诸葛亮识破了周瑜的计划，但他不顾个人恩怨，,以国家利益为重，为水战胜利考虑，才答应三天造十,万支箭，并且愿意立下军令状,自读经过部分，请你思考,:,1,、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？,2,、他怎么知道三天之内必有大雾？,3,、谁能复述借箭的经过,?,自读故事经过,说说借箭经过：,连船,靠近曹营,一字摆开,擂鼓呐喊,受箭,调转船头,再受箭,谢箭回营,“,你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在,船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。,”,为借箭所做的准备,借箭的准备工作,1,、二十条船，每条船三十名军士。,2,、船用青布幔子遮起来，还要一千多个草靶子，排在船的两边。,“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”,诸葛亮为什么要把船连接起来？,为了增大受箭面积。,这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清,诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又,叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。,一字摆开,一边擂鼓，一边大声呐喊。（虚张声势）,“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”,诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？,为了使敌人不明真相。,这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。,这场大雾，哪些人看到了？他们看到这场大雾，心情会怎样？,假如你是鲁肃，怎么读这个句子？,假如你是诸葛亮，怎么读这个句子？,假如你是曹操，怎么读这个句子？,9,“诸葛亮下令,，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”,诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？,为了制造进攻的假象。,许多草船连成一排受箭,许多草船连成一排受箭,（二）,诸葛亮鲁肃在船内饮酒,草船借箭,诸葛亮,笑,着说：,“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒去了，天亮了就回去”,诸葛亮说的话对不对？找一找有关句子来说明。这又读懂了什么？,曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。,诸葛亮笑着说,:“,雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”,本文中写诸葛亮说话的地方有,11,处，但只有这个地方写诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮笑谁？他算到了什么？,10,领悟诸葛亮的笑,诸葛亮的笑很有深意。,他是在笑曹操，因为他太了解曹操了。这是讽刺的笑、轻蔑的笑；,他是在笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，是宽厚友善的笑；,他是在笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无可奈何；,这是自信的笑、胜利的笑，笑出了英雄本色。从诸葛亮的“笑”中，可以看出他胸有成竹，神机妙算。,诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。,诸葛亮为什么要这样做？,这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返还，省去掉头的时间。足见诸葛亮的过人智慧。,曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。,“,顺风顺水”说明什么？,显示了诸葛亮丰富的天文、地理知识。,课文还有哪个地方显示诸葛亮精通天文、气象，预测准确的句子？（,第,7,节找）,1,、草船借箭的结果怎样？,2,、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？,3,、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧,?,自读结果部分，请思考,:,自读故事结果,周瑜长叹一声，说,:“,诸葛亮 ，我真比,不上他,!”,神机妙算,诸葛亮巧妙安排：,一妙：,青布幔子遮船，曹军看不清虚实。,二妙：,草靶子排在船两边，吓唬曹营军士，还可以保护自己。,三妙：,二十只船一字排开，两面受箭，面积大。保证了借箭的数量，保持了船的平衡。,四妙：,二十只船来去顺风顺水，曹军望船兴叹。,五妙：,船上军士擂鼓呐喊，虚张声势,。,诸葛亮神机妙算,1.,知天文,“,第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。,”,“,这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。,”,体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。,“,这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”,这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃和诸葛亮看到这场大雾各自会是怎样的心情？,（鲁肃会感到很吃惊；而诸葛亮则暗自高兴，因为这场大雾是他在三天前就已料到的。）,“,第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。”,1.,知天文,哪儿看出他上知天文？,诸葛亮神机妙算,2.,懂地理,“,天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”,“,诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”,体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。,3.,懂地理,“,諸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”,“,天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”,“,诸葛亮又下令把船掉过头，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。,讨论：诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西？,1、“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”为什么这样做？,船连在一起是为了在大雾天气下不会走散，而北岸正是曹营所在的方向。,2、填空：诸葛亮开始让“船头朝西，船尾朝东，”“后来又让“船头朝东，船尾朝西”的原因是：,为了使船两面受箭，保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去了掉头的时间。,3、回答问题：为什么要“一字摆开”？为什么要“擂鼓呐喊？”,答：“一字摆开”既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使船受箭面积大。“擂鼓呐喊”既是为了虚张声势，制造假象，又是让曹军明确射箭的目标。,大雾漫天,4.,识人心,（,1,）识曹操,诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”,比较句子,:,诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”,哪儿看出他算准了曹操不会派兵？,诸葛亮神机妙算,4.,识人心,曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”,曹操：谨慎多疑,（,2,）识鲁肃,诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？请你认真思考体会。,读句子,“,鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。”,思考,:,从这句话你了解鲁肃的为人是怎么样的吗,?,忠厚守信、顾全大局,5.,计划周密：,连船,靠近曹营,一字摆开,擂鼓呐喊,受箭,调转船头,再受箭,谢箭回营,周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他,!”,周瑜到底哪些地方比不上诸葛亮呢,?,诸葛亮,周瑜,智商,“,借”箭,造箭,胸襟,宽厚待人 把握全局,心胸狭窄 嫉贤妒能,才能,运筹帷幄 神机妙算,草船借箭成功的因素：,晓地理,考虑周全，安排巧妙,有胆略，擅长识人,心胸宽广，顾全大局,通天文，,熟悉气象,诸葛亮能成功“借”到箭的原因,:,诸葛亮成功有四个原因：,熟悉气象。,能预测出三天之内必有大雾，归来时顺风顺水，曹军来不及追赶。,熟知地理,。能于大雾中把船停在受箭的最佳位置。,擅长识人。,了解鲁肃的忠厚。知道他不会泄露借船的机密，深知曹操生性多疑，料定他不敢在没有弄清虚实的情况下轻易出击。,谋划周密。,用计巧妙，充分利用了各种有利条件。如安排草船，精心伪装，利用大雾，归来时顺风顺水等。,请你概括人物的性格特点。,曹操,：,生性多疑，不睹虚实，不敢轻易出击。,写法：人物性格鲜明。,周瑜,：,心胸狭窄，凶狠狡诈，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难，加害诸葛亮。,诸葛亮,：,顾全大局，豁达大度，足智多谋、才华卓越。,鲁肃,：,忠厚老实，顾全大局。,草船借箭,接受任务 诸葛亮 有知识,借箭准备 有胆量,草船借箭 神机妙算 有肚量,如期交箭 有计谋,知人善用,拓展延伸,2.“,草船借箭”中的“借”字可以换成什么字呢？为什么课文用借而不用其它字呢？,1.,设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见,周瑜会怎么说,?,诸葛亮又会怎么说呢,?,课题中的“借”换成“取”“骗”“偷”行不行，为什么？,1.,从“太阳出来了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：”谢谢曹丞相的箭！”看出，用“借”好，因为骗箭不用谢。,3.,用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。,2.,联系“火烧赤壁”来看，也应用“借”，因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。,学习表达方法,语言描写又叫对话描写。好的语言描写，能直接表现出人物的思想、品质、作风、身份和个性特征，给读者“闻其言，见其人”的感觉。,学习表达方法,本文运用人物的语言表现人物的心里，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。如第一自然段，周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用短期内造十万支箭的阴谋刁难诸葛亮，双方经过一番“舌战”，形象的刻画出：周瑜面善心毒，胸藏杀机，为自己的计谋得逞而喜形于色；诸葛亮料事如神，将计就计，不露声色。,学习表达方法,那么，怎样进行语言描写呢？,1,、语言描写要能显示人物性格特征。,2,、语言描写要能表现人物的品质。,3,、,语言描写的形式要灵活。,4,、语言描写要符合人物的身份、年龄、职业特点及文化修养等。,神机妙算,才智过人,草船借箭,识地理,顺水行船,准备,35,起因,1,、,2,识鲁肃,借助帮忙,嫉妒：设计陷害,经过,6-9,晓天象,以雾为障,知曹操,逼寨受箭,结果,10,叹息,我不如他,练习设计,（一,）读课文，根据课文内容填空。,1,、,草船借箭,选自我国古代四大名著之一的,(),，作者是（）。,2,、我国四大古典名著是（）、（）、（）、（）。,3,、草船借箭故事的起因是：（）；经过是：（,）；结果是：（）。,三国演义,罗贯中,红楼梦,三国演义,西游记,水浒传,周瑜妒忌诸葛亮的才干，用造箭为难陷害诸葛亮,诸葛亮用草船向曹操借箭,诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如,</p>