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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,图谋正轨,落实新课标，迎接高考,10/10/,1,第1页,第1页,大家如是说,出题者,教师,做题者,10/10/,2,第2页,第2页,对比找出路,对比试卷，本试卷特点,对比其它课标卷，找出共同方向,10/10/,3,第3页,第3页,（123，45，678，91011）,10/10/,4,第4页,第4页,（123，45，678，91011）,10/10/,5,第5页,第5页,36、阅读分析材料，回答下列问题。20世纪90年代以来花卉消费国际需求快速增长，北美、日本、欧洲、成为世界三大花卉消费市场。同期，图4所表示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。,（1）简述该国地理位置及地形特性。（10分）,位于南美洲（西）北部，赤道从北部穿过（位于低纬地域或热带地域），西临太平洋。地形以高原山地为主，多高峰。,（2）阐明该国有助于花卉生长自然条件。（13分）,（地处低纬），雨量较充沛，（地势较高）常年光照充足，气候温暖，年温差小。,（3）概述该国发展花卉产业社会经济条件。（13分）,通过航空运送，能够以便联系北美、欧洲等花卉消费市场，,该国（为发展中国家）劳动力成本低廉，（政府决议）推动花卉种植和出口。,10/10/,6,第6页,第6页,(1)依据等雪期线分布，,分析沿MN一线地形分布特点。(12分),等雪线在中部地域向北(东北)凸出.表明沿MN,一线中部雪期短于东西两侧地域.即东西部气温,连续低于0摄氏时间较长;中部气温连续低于,0摄氏时间较短.因此,中部地势较低(为平原),东西地势较高(为山地)(东西高,中间低).,(2)比较甲、乙两地雪期与降雪量差别，并解释原因。(6分),甲地雪期比乙地地雪期短，原因是甲地纬度低于乙地，甲地降雪量比乙地多，主要是由于甲地比乙地距海近，水汽更为充足。,(3)分析位于丘陵区丙地融雪侵蚀较乙地严重原因。(8分),丙地属于丘陵地形，地势低于乙地，融雪径流量不小于乙地；丙地比乙地更多受到人类影响（如林地被毁，过度开荒等）丙地更易被侵蚀。,36(26分)阅读图文资料，完毕下列各题。图5示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到第二年终雪日天数)空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成土壤侵蚀较为严重,。,10/10/,7,第7页,第7页,41、分析图7所表示岛屿成为世界著名旅游目的地优势条件。,旅游资源丰富（组合好）：地处地中海岛屿，气候温暖，阳光充足；有海滨浴场、海域、山地等自然旅游资源；以及世界遗产、名胜古迹等人文旅游资源。交通设施完善（有机场、港口、高速公路等），通达性好。,10/10/,8,第8页,第8页,某段高速公路(G)通过单面山(顺向山)地域，地质剖面如图8所表示。为预防滚石、滑坡等灾害，对施工立面H进行了加固，还在L坡面上打入“岩锚”。以固定表层岩层。春，该单面山上部山体大规模滑落，造成约200米长公路被毁。,42、分析这次地质灾害发生原因。,顺向岩层因公路施工失去稳定性。“岩锚”加固使得单面山上部岩层形成整体。（降水、地震等原因造成）深处地层松软（层面松动）使得该单面山上部山体滑落，对公路产生巨大推力，造成该公路被毁。,10/10/,9,第9页,第9页,甘肃民勤是我国沙尘暴多发地域之一。1998-间平均每年发生沙尘暴11次,43、分析甘肃民勤沙尘暴多发地理原因。,民勤周围沙漠广布（沙漠丰富制备少），春季升温快、降水少，地表干燥，易起沙；气旋与冷空气活动频繁（恰位于寒潮南下路径上），多大风天气。受地形影响（狭管效应），地面风速增强。,10/10/,10,第10页,第10页,图5示意古荆州部分地域,39、4-据图5分析古荆州地域交通区位。（12分）,交通区位：水陆交通要道（枢纽、节点）。,分析：扼西部山区东出口，为吴蜀东西相连水运交通要冲；西部山地与东部湖沼阻碍了南北联系，使荆州成为南北交通要道。,39、5-依据材料及所学知识简析荆州地域农业发展条件。（8分）,气候温暖湿润，地势较平缓，土壤肥沃，水源丰富（河湖多）；,人口较多，交通便利（商贸发达）。,10/10/,11,第11页,第11页,37、,(1)据图简述我国桑蚕养殖业发展特点。(8分)全国总产量增长较快：老式主产区中，珠江三角洲发展较快，其它发展缓慢；广西发展 快速，成为最大桑蚕养殖省区；其余省区（不小于0.1吨）多数有发展，只有新疆减产较大。东部原产量大，增长量较少，中部有明显增长，但总产量相比不大；西部以广西为代表增长快速；主产区由东部转移到西部（总产量以东部最多，年以西部最多）。,(2)简述广西桑蚕业快速发展优势地理条件。(6分)热量资源丰富(纬度较低);劳动力丰富且价格较低;距离珠三角较近,便于引进生产技术(经验)和销售产品.,(3)有些人提议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成?简述理由。(6分）赞成。理由：经济较落后，耕地较少，有大量剩余劳动力，热量条件好等。不赞成。理由:地势较高，交通不便，离市场远，与广西竞争处于劣势等。,桑蚕适养温度为2030，生长周期约l个月。桑蚕饲养需要投入劳动量较大。,我国桑树分布广泛，是世界主要桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我国老式桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。图6示意我国与年桑蚕茧产量(产量不小于01吨)省区别布。,10/10/,12,第12页,第12页,本试卷特点,1.创新性,2.陌生度高,3.公正性、公平性、开放性,4.新格局,分数割据,内容格局,难度格局,空间区域格局,10/10/,13,第13页,第13页,对比其它课标卷,结论：表达课改理念 重能力考核,（1）能力立意始终是高考命题基本原则,（2）不回避已考过知识，有些考点复现率很高,（3）强调对图像系统考察，充足表达地理学科特色,（4）社会热点、焦点问题与教材内容有机结合,10/10/,14,第14页,第14页,高考展望,（,1,）能力立意始终是高考命题基本原则,通过对近几年全国文综高考试题进一步研究，我们认为，高考命题有4个“变”和4个“不变”。“变”主要表现在：主干知识能力考察侧重点年年都有所改变；跨学科综合题切人点也有改变；热点问题由“显性”向“隐性”转变；联系实际创新性、应用性试题明显增长。“不变”主要表达在：主要考察学科主干知识；以考察学生学习能力为主；现实生活中素材是高考命题主要源泉；突出地理学科综合性和区域性特点。,10/10/,15,第15页,第15页,（,2,）不回避已考过知识，有些考点复现率很高,考试大纲中“考试范围”设定内容，都是高考命题范围，但一些学科内最基本、最主要、最常见主干知识，则是考察重点。,10/10/,16,第16页,第16页,（,3,）强调对图像系统考察，充足表达地理学科特色,图像是地理思维最活跃信息材料。要注重图像在认知、探究、反馈和测评中作用。考生在答题中存在主要问题就是“区域鉴定”和“读图能力”差，尤其是碰到新奇图像或局部地图，不能准拟定位，不能完整地提炼有效内容。因此，考生必须加强这方面训练，养成阅读和分析各类图表良好习惯。假如平时能抓住地图不放松，考试时就会从图像中提取有效地理信息，就能疏通“区域鉴定”和“读图能力”这两大“瓶颈”，思考、回答问题时自然会得心应手,。,10/10/,17,第17页,第17页,（,4,）社会热点、焦点问题与教材内容有机结合,近几年全国高考试题鲜活生动，旨在提醒考生关注现实生活，这也表达了学习“有用地理”、“生活中地理”新课程理念。考察读取和应用信息能力以及调动和利用知识能力。由此可见，热点、焦点问题最后落脚点还是考察地理知识与地理能力，考生要将热点、焦点问题回归到教材，从中找出相关地理素材，用地理学科知识去分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临诸多问题，才干真正做到学以致用。,10/10/,18,第18页,第18页,1.要从记忆、理解转到思考和利用。,2.要有新思绪，重新组织知识，多提供思考利用机会。教师要跳出教材，广泛联系，教师“举一”学生“反三”，让学生能触类旁通，今天许多新题就在于切入点新，要善于联系实际，处理问题。,3.要注重单项能力训练，尤其是独立编制答案表示能力、对各种地理事物和地理现象描述能力。利用学科术语、文字准确、条理清楚、书写快捷，平时要做这方面练习。其它如比较、列表、列关系式、逆向思考、多角度思考、举案例印证原理、以原理阐明事实、总结各种规律、分析各种联系等。,4.要训练良好复习习惯。良好复习习惯是需要训练和强制：随时查图、看图、记图、画图；课前预习，知道老师要复习内容，没有预习复习是低效率；勤思考，多提问，积极发言，这是提升成绩最好办法；做练习前先想相关基本概念，做完练习后要总结答题思绪、致错因子或答案模式。,5.要培养良好心态，善开其始。正确看待高考，沉着冷静，满怀信心，积极迎接考试；开始复习时先从下列三方面着手：理解试题，明确要求；梳理系统，整理结构；熟悉地图，切记分布。,10/10/,19,第19页,第19页,正轨！何谋？图谋！,修轨,接轨,导轨,10/10/,20,第20页,第20页,修轨,（1）研纲依本，重基础,（2）全面出击，重主干,（3）综合考试，重区域,（4）地理读图，重办法,（5）学生答卷，重审题,10/10/,21,第21页,第21页,（,1,）研纲依本，重基础,“纲”即,考试阐明,，“本”即书本教材。在备考过程中一定要多研究新考纲，把握考试趋向，注重书本教材中基础知识梳理与归类。要回归书本，把地理三大块所有内容（自然地理、区域地理、人文地理）所有内容仔仔细细看一遍，连书本上面小字部分材料也不能忽略。,10/10/,22,第22页,第22页,（,2,）全面出击，重主干,地理,3+2,本书知识要点如何掌握，六个字“抓主干，理脉络”。主干知识包括地球运动及地理意义大气运动，气温、降水、气压等气候要素分布规律及成因分析，主要气候类型特点，分布规律以及对人类活动影响地质结构类型及在生产、生活中应用海水盐度与洋流分布规律及互相影响地理环境整体性和差别性能源、资源问题农业及农业地域类型分布工业及工业布局问题都市、都市化和都市功效分区人口增长、人口迁移、人口老龄化问题自然灾害旅游活动、旅游资源评价生态环境问题与可连续发展区域空间定位及区域内各自然要素特点描述和分析区域差别。,10/10/,23,第23页,第23页,（,3,）综合考试，重区域,地理学科主要特点就是从空间角度对全球或某个特定区域进行综合分析，从地理空间角度观测某个地域，因而地理学科命题离不开区域地理。包括文综,39,题也是从区域角度考察政治、历史、地理学科相关问题。因此要求学生识记区域位置，区域特性，形成心理地图至关主要。,10/10/,24,第24页,第24页,（,4,）地理读图，重办法,纵观近些年高考试题，基本是无图不成题，各种类型区域图、结构图、等值线图、景观图成为试卷信息载体，因此必须注重学生读图能力提升。读图基本环节包括：读图名读图例和百分比尺读经纬线和主要地理界线读方向读海陆轮廓、河流流向、山脉走向、主要地名、经纬度等基当地理事物坐标图要读横坐标、纵坐标含义。,10/10/,25,第25页,第25页,（,5,）学生答卷，重审题,高考改卷中发觉很多学生答题内容冗长但得分低，一个很主要原因就是学生回答答案方向与题目中问题方向不一致，造成不能准确踩点和关键词错误。要想使学生提升得分点就必须要求尽也许将题目审清楚，明白考什么问题，考察哪一块知识，答题方向应该是什么，然后再组织学科语言进行条理化作答。,10/10/,26,第26页,第26页,“调运粮草”、“修筑工事”“操练兵马”“全面出击”,接轨,10/10/,27,第27页,第27页,假如把高考复习全过程比作一场战斗，第一轮复习好比是“调运粮草”（相关知识归类组装）、“修筑 工事”（建立完整知识结构体系），第二轮复习就好比是“操练兵马”（培养分析、对比、归纳、综合、应用等各种能力），“全面出击”（进入高考状态）。,10/10/,28,第28页,第28页,导轨,一、整合大纲,网络图,二、用适当办法训练学生地理思维,示意图,三、应试能力培养,高考图,10/10/,29,第29页,第29页,一、整合大纲（向着课标方向）,网络图,10/10/,30,第30页,第30页,二、用适当办法训练学生地理思维,示意图,10/10/,31,第31页,第31页,三、应试能力培养,10/10/,32,第32页,第32页,共赢地理高考,10/10/,33,第33页,第33页,
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