整十、整百乘一位数.doc

人教新课标三年级数学上册

口算整十、整百数乘一位数

授课班级：三年级（3）班
石洞小学：魏念高

《口算整十、整百数乘一位数》教学设计
教学目标：
知识与技能
(1)通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。
　　(2)进一步培养学生的计算能力、迁移类推能力和归纳概括能力。
过程与方法　　
使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
情感态度与价值观
感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣及对数学的亲切感。，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。
重点及突破方法：
利用情境直观教学与迁移类推的方法，理解算理，掌握口算方法。
难点及突破方法：
通过自主学习与合作交流的方法，正确口算一位数同整十、整百数相乘。
教学过程：
一、复习准备
口算：
师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。
6×4= 8×5= 2×9= 3×9=
3×8 = 9×7= 7×6= 4×8=
师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。
二、学习新知：
1．出示情境图
师：仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？
生答：（游乐项目价格表中的信息）
一生能说全的让一生说，说不全，其余学生补充。
2、提出问题
师：你能根据这些信息（师用手指一下），提出用乘法计算的问题吗？
3、解决问题
（1）师：提了那么多的问题，我们一个一个来解决吧。先看看这个问题。
坐旋转木马每人2元，9人要多少元？
做在自己本上。
（2）集体校对：谁来汇报一下？（师板书算式）
2×9=18 我们可以用二九十八这句口诀来计算。
（3）10人要多少钱呢？这个问题你会解决吗？试一试吧。
生独立思考，组内说说你的想法——全班反馈
师：完成的同学，在你们四人小组里说一说你是怎么算的？
师：谁来汇报一下？2×10=20，你是怎么算的？
（①2×9=18，9个2是18，10个2是20
②看作2个10，就是20
③2×1个十=2个十=20（2×1=2，2×10=20 师：2×1的“1”表示的是……？）
生说师板书算法。
师：真了不起！想到了这么多的算法。你喜欢哪种方法算法？
（4）大家用不同的方法算出了结果，谁能给大家出几道像10乘几这样的算式？咱们来做一做。
学生出题，由出题人指名谁解答，集体订正。
4、迁移类推，学习新知
（1）出示问题：坐碰碰车每人3元，20人要花多少钱？
师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。
（2）反馈：
①3个20是60；
②3×2个十=6个十=60；
③10个3是30，所以20个3是60。
师：每个同学轻轻地说一说你是怎么算的。
这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。
（3）计算，并说出你是怎么想的。
40×3= 2×40= 20×6=
50×3 = 4×60= 7×30=
80×9 = 70×5= 30×2=
10×7 = 30×2 = 20×9=
5 先观察下面的算式，再口算，你们能发现什么？
20×7= 50×7=
200×7= 500×7=
2000×7= 5000×7=
6、总结算法
生试着说一说。
（先不看因数末尾的0算出得数，再看因数末尾有几个0，就在得数后面添几个0）
三、巩固练习
1、练习十五第一题口算
生独立完成——集体校对
2、练习十五第二题
（1）师：小朋友玩得口渴了，去买矿泉水，你能帮他们解决这个问题吗？
出示：
每瓶2元，买20瓶需要多少元？
（2）儿童三轮车每辆的价钱是90元，幼儿园买了4辆，一共用了多少元？
3、我是小小数学家
整十数乘一位数、积是240的乘法算式，你能写出多少个？
4、P73第12题（选择性）
四、课堂小结：
1、今天学习的是什么？你有什么收获？
2、布置作业：P71第一、三题

板书设计：

口算整百、整十乘一位数

2×9=18（元） 2×10=20（元）
2×1=
3×20=60（元