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让信息技术课堂更有趣

作为一名信息技术老师，不知道你是否有跟我一样的困惑：问起孩子喜欢电脑吗？都回答喜欢，可问起你喜欢信息技术课吗，往往答案与我们预想的相差甚远。又或者在平时的教学中发现：老师教自己的，学生玩自己的，师动生不动，手动脑不动，脑动心不动。如何解决这个问题？到底什么样的课是学生爱听的课？怎样上课才能让学生跟着老师一起手动脑动心动？
一、创设故事情境，让课堂更有趣
小学生都爱听故事，根据学生的这一心理特点，把教材上的知识点与故事里的小情节联系起来，以引起学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生思维，达到更好的教学效果。
二、创设生活情境，让课堂更有趣
信息技术教学要求联系学生的生活实际，因此，教师还应为学生创设与学生生活情境向符合的教学情境，使学生真正实现寓“学习”于“生活”，感“课堂”之“趣味”。
三、创设游戏情境，让课堂有趣起来
都说教师教学的艺术影响着教学效果。那么，，针对儿童喜爱游戏与玩乐的天性，在课堂教学中从儿童心理特点出发，创设出游戏情境则更能唤醒学生学习欲望，使之保持旺盛的求知欲与持久的注意力。
四、创设竞赛情境，让课堂有趣起来
心理学中提到：成功的体验是一种强大的情绪力量，可以促进学生好好学习的愿望。由此可见，竞赛是激励学生学习的有效手段。因此，在教学中，我们也应根据学生的年龄特点，通过创设竞赛情境，让每一名学生都有获得成功的机会，以激发学生的求知欲、表现欲，从而激发学生积极主动参与课堂学习的热情，使得学生在竞赛中学习知识、获得技能、增长才干。
总之，作为教育工作者在教学中要遵循一个原则：乐知者不如好之者。在面对这些天真烂漫、活泼可爱的孩子时，教师还是要懂得多多体会儿童心理，注重课堂的趣味性，通过创设紧密联系实际的各种教学情境，来激发儿童探索信息技术的兴趣，调动孩子学习积极性，使孩子在体验信息技术的神奇与价值的过程中变“要我雪”变为“我要学”，从而使学生真正的成为课堂的小主人！