许市学习感言-（1）.doc

<p>一切为了学生，为了学生的一切

参观许市中学有感
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根据学校的统一安排，我们学校今天组织十一位老师一起去岳阳市君山区的许市中学进行了参观学习。许市中学是一所农村中学，也是这几年依靠课改而崛起的一所新型现代特色学校。他们主创的“五环渐进”式教学法, 因为其先进的教育理念和教育思想，开放的课堂和学生自主学习的方式，培养学生各种能力和提高学生成绩的明显效应得到了上级部门、教育专家的认可和面向全国的大力推荐。我们学校也是慕名而去。我们参观学习的时间是一上午，与我们同进去参观学习的还有外地学校的同行。我们满怀期待早早就赶到了学校，进入校园，首先感受到的是校园环境的整洁，这么大的校园看不到一片纸屑和垃圾。校园绿树成荫，空气格外清新。接着是浓浓的校园文化气息扑面而来。教室里外的墙壁、教学楼栏杆、草地的假石上到处都是催人奋进的话语，还有文化长廊里包罗万象的各种知识的展示，整个感觉就像进入了一个知识的殿堂，让我们心里有一股学习的冲动。看来，许市中学环境育人的办学理念已经得到了彻底的落实。很快我们就进入了具体的的参观程序：参加早评会，观摩少年宫活动展示，听课，参加学校的升旗仪式，继续听课，了解学生的就餐情况等等。一上午下来，我们感觉有点累，但是很充实，收获很大，也给我带来了很多的思考，让我不得不重新审视我们学校的教育……
一、我们的教育理念是什么？是否需要我们去更新？
许市中学的教育理念：一切为了学生，为了学生的一切。学校关注的是学生的成长，关注的是学生的未来，始终把培养什么样的人作为学校工作的根本出发点和育人目标。学校把这一目标贯穿到了工作的始末。环境育人、高效课堂、自主管理、活动开展…… 学校为学生的成长搭建了很多的平台。许中的学生是快乐的！因为学校成了他们学习和展示的舞台，也成为了他们放飞梦想的地方！我们学校应该向许中学习，与时俱进，更新我们的教育理念。我们教师应该从应试教育的束缚中解脱出来，不要把考试分数当成我们追求的唯一目标。在努力搞好教学工作的同时，我们要更多的关注学生的全面发展，去张扬学生的个性，让他们在我们的校园里茁壮的成长。
二、我们的教育对象是什么？是否需要我们去研究？
许中的教师工作是满怀激情的，有前瞻性的，许中的教师都在开创性的工作中扮演了为学生充当服务者这一角色，他们对教育工作的对象是有研究的。
任何工作，都有它的价值。教育工作因为它的对象的特殊性而使其价值超乎寻常，甚至其他工作无法和它比拟。教育的对象是什么？首先，我们教育的对象活生生的人。人是有思想、有感情的，弄清楚了这一点，我们就明白了我们工作的复杂性，我们才会明白我们的工作要带着思想情感全身心投入才能做好。其次，我们的教育对象是我们年轻的下一代。他们肩负着承前启后的历史重任，我们的工作直接影响到他们未来。这就要求我们的工作必须具有强烈的责任感和使命感。第三，我们教育的对象具有不稳定性。因为对象本身是活生生的思想情感的个体，本身就具有不稳定性，再加上社会大环境的影响，这种不稳定性表现得更加突出。每一个学生不同，每一届学生不同，每一个时代的学生不同。他们的需要、价值取向都会随着社会的进步而在不断的发生变化。作为我们教师，我们要适应这种变化，要接受这种变化，要不断学习，更新自己，适应学生，只有这样，我们才能开创性的完成我们的工作任务。
三、我们的教育方式是什么？是否适应教育对象的需要和发展？
许市的教育方式是什么？开放式的、学生自主的教育方式。这种方式直接表现为课堂开放，管理开放，评价开放等等。学生在课堂可以自由发言，可以陈述观点，可以评价别人，可以展示自己；学生都可以参与学校管理，很多的管理工作都由学生承担，学生成了学校的小主人：学生可以在课堂上评价学生，也可以在校园的公开场合评价学生，评价老师。这种开放、自主的教育方式，使得师生的地位更加平等，更能互相促进，共同进步，也给学生全面发展注入了无穷的活力。相比之下，我们的教育方式还比较传统，已经与我们教育对象的需要和发展不相适应，我们需要改变我们的教育方式，我们需要探求更好的教育方式。不论什么教育方式，或者是教学方式，只要是学生乐于接受，对学生的发展终身有益，经得起大家评议的都是值得我们提倡、借鉴和实行的，我们应该向这方面努力。
四、我们的工作标准是什么？是否需要重新制订？
在许市中学，教师真正成为了学校发展的中坚力量，无论是他们的工作热情、工作态度，工作能力都给我们留下了深刻的印象。呈现在我们面前的是“人人在做事，事事有人做，人人能做事，能人做能事”这样一个工作状态。许市中学的课堂提倡的教师要扮演的八种角色就是他们教师在教学上的工作标准。这些标准，实际是教师职业的内在要求，也是教师工作努力的方向。我们要组织大家认真学习《中学教师专业标准》，要让大家领会到新时期我们教师工作都有哪些要求，怎样做才能使自己成为一个合格的专业教师。把《标准》当作我们教师工作的指南，激发我们的动力，以便我们更好的为学生服务，为教育事业服务。
五、我们的幸福感是什么？是否需要重新定位？
在许市中学做老师幸福吗？回答是肯定的。许市中学老师的幸福感来自于什么？不仅仅来自于教师地位和待遇的提高，更主要是来自于教师事业上的成就感。教师工作因为教育对象的特殊性而区别于其他工作，教师工作不能简单用利润、收益来衡量，所以教师的幸福感也不只应该以教师收入的多少来决定，教师的幸福感应该来自于教师事业上的成就感！教师事业上的成就主要体现在以下两个方面：一方面是个人的专业成长。教师通过自己的努力学习和经验总结，使自己在专业上有很大的提升，因此而成为能者、名师、甚至教育家，在自己的专业领域能取得一定成绩和建立一定的地位。另一方面就是为社会培养大量的合格人才，甚至是尖端人才。相对于广大普通教师来说，后者显得更有意义。教师, 应该因为拥有这份职业而感到庆幸, 应该因为拥有这份职业而感到骄傲, 应该因为拥有这份职业而感到幸福!
学习是短暂的，但带给我们的反思是持久的，愿这种持久的反思能在不久的将来能迸发出一种力量，与力量接踵而至的应该就是我们教育的春天……</p>