国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库《电工技术》课程标准(衔接的高职).doc

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《电工技术》课程标准

广东环境保护工程职业学院
2014.12
5

《电工技术》课程标准
1 课程基本信息
适用专业：环境监测与治理技术专业
建议学时：64学时 ( 理论48，实训16 )
2 课程性质和作用
本课程是环境监测与治理技术专业的一门专业基础课。课程的任务是通过学习使学生了解电工与电子技术的相关知识和技能，内容包括电路的基本概念、正弦交流电路、三相正弦交流电路、、磁路和变压器、异步电动机、电气控制电路、供电与安全用电、相关电子器件部分等。能正确选用电工测量仪器仪表，具备检测、分析常用机床电气电路的初步能力。着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，并为后续课程的学习打下必要的基础。
应合高等职业教育的内涵——理论基础性、工艺先进性、技能实用性、专门操作性、岗位适应性，并参照国家职业技能鉴定规范和中、高级工职业资格标准，设计和安排实践课程内容。
本课程要求的先修课程：高等数学、普通物理学。
3 课程目标
3.1 职业技能目标
本课程教学实施，使学生掌握电工电子学基础知识和电工基本技能，具备规范的电气专业工作意识，能够显示现场处理通用机电设备电控系统线路故障或调整器件等的工作能力。
3.2 知识目标
本课程教学实施，使学生掌握电工学、电子学基本理论和规律表达式含意，充分理解有关物理学理论背景、物理量单位、电路分析基础方法、基本的工程技术路线和工艺规范、电气工程计算问题的基本数学演绎方法、标准的专业图或器件文字符号的定义等专业知识要素。
3.3 职业素质养成目标
本课程教学实施，开发学生“电气专业”的思维空间，培养稳重的进阶课程学习意识和技能水平提升意识，培养符合现代企业一般规范的工作素质。
3.4 职业资格证书考证目标
国家职业技能鉴定体系维修电工初、中、高级工职业资格证书。
4

4 课程内容与要求
编号
项目（单元）名称
任务
知识要求
技能要求
学时
1
项目1：电路的基本理论和分析方法（直流电路）
任务1-1：电路及主要物理量
（1）理解电路的作用与组成、电路模型
（2）掌握电压、电流的参考方向，以及关联参考方向、非关联参考方向
（3）理解电路的状态、电气设备的额定值
（4）熟练掌握电位的计算
（5）熟练掌握功率的计算
（6）电阻串并联联接的等效变换
（1）理解电路基本概念、电路主要物理量
（2）会计算电位、功率、电阻的串联并联
4
任务1-2：万用表使用与常用电工工具的使用（实训）
熟练掌握万用表的使用方法
能熟练使用万用表测量电气元件的电阻、电压电流
2
任务1-3：电压源与电流源等效变换
（1）理解电压源、电流源
（2）掌握电压源与电流源等效变换
会进行电压源与电流源等效变换
2
任务1-4：基尔霍夫定律、支路电流法
（1）熟练掌握基尔霍夫电流定律、基尔霍夫电压律的计算
（2）熟练掌握支路电流法的解题
（1）能利用基尔霍夫定律分析电路中的电流与电压
（2）能用支路电流法来求电路中各支路的电流
4
任务1-5：基尔霍夫电流定律的验证（实训）
学会利用实验设备进行基尔霍夫电流定律的验证
学会利用实验设备进行基尔霍夫电流定律的验证
2
2
项目2：交流电路（单相、三相）
任务2-1：正弦交流电的概念
掌握正弦交流电的概念和正弦量三要素
掌握正弦交流电的概念和正弦量的三要素
2
任务2-2：正弦交流电的相量表示法
掌握相量表示法来表示正弦交流电
掌握相量表示法来表示正弦交流电
2
任务2-3：双控照明电路连接（实训）
熟练掌握双控照明电路
能熟练连接双控照明电路
2
任务2-4：单一参数元件的交流电路、RLC串联交流电路、功率因素
（1）掌握单一电阻、电感、电容元件的交流电路的电压电流之间的关系
（2）掌握RLC串联交流电路电压与电流之间的关系、阻抗、功率
（3）理解提高功率因素的意义和方法
（1）会计算单一电阻、电感、电容元件的交流电路的电压电流之间的关系
（2）会计算RLC串联交流电路电压与电流之间的关系、阻抗、功率
（3）理解提高功率因素的意义和方法
4
任务2-5：日光灯照明线路的连接（实训）
熟练掌握日光灯照明线路
能熟练连接日光灯照明线路
2
任务2-6：三相电源的连接、三相负载的连接、三相功率
（1）掌握三相电源的连接星形连接、三角形连接
（2）熟练掌握三相负载的星形连接、三角形连接
（3）掌握三相功率的计算
（1）掌握三相电源的连接星形连接、三角形连接
（2）熟练掌握三相负载的星形连接、三角形连接
（3）掌握计算三相功率
4
任务2-7：安全用电与触电急救
（1）理解安全用电的要求与注意要项
（2）掌握触电急救措施与步骤
（1）理解安全用电的要求与注意要项
（2）掌握触电急救措施与步骤
2
任务2-8：安全用电与触电急救（实训）
（1）懂得安全用电的要求与注意要项
（2）学会触电急救措施与步骤
（1）懂得安全用电的要求与注意要项
（2）学会触电急救措施与步骤
2
3
项目3：磁路与变压器
任务3-1：变压器的分类、用途、结构与工作原理
（1）理解变压器的分类、用途、结构
（2）掌握变压器的工作原理
（1）理解变压器的分类、用途、结构
（2）掌握变压器的工作原理
4
任务3-2：电工测量仪表的使用（电度表、兆欧表等）
掌握电度表和兆欧表的使用
会使用电度表和兆欧表
2
4
项目4：异步电动机与电气控制电路
任务4-1：三相异步电动机的结构与转动原理
（1）了解三相异步电动机的基本结构
（2）理解三相异步电动机的转动原理
（1）认识三相异步电动机的基本结构
（2）理解三相异步电动机的转动原理
2
任务4-2：常用低压电器
了解常用低压电器（断路器、熔断器、组合开关、按钮开关、接触器、继电器、热继电器、时间继电器、行程开关等）的基本结构、图形符号、动作原理、控制功能
认识常用低压电器及其基本控制
4
任务4-3：三相笼型电动机点动和正反转控制线路
熟练掌握三相笼型电动机点动控制、正反转控制线路
熟练掌握三相笼型电动机点动控制、正反转控制线路
2
任务4-4：三相笼型电动机点动控制线路的接线（实训）
熟练掌握三相笼型电动机点动控制线路的接线
学会三相笼型电动机点动控制线路的接线
2
任务4-5：三相笼型电动机正反转控制线路的接线（实训）
熟练掌握三相笼型电动机正反转控制线路的接线
学会三相笼型电动机正反转控制线路的接线
2
5
项目5：半导体元器件
任务5-1：半导体和PN结
理解半导体和PN结
理解半导体和PN结
1
任务5-2：半导体二极管及常见特殊二极管
（1）半导体二极管的图形、伏安特性、参数、单向导电性
（2）特殊二极管的应用
（1）认识半导体二极管的图形、伏安特性、参数、单向导电性
（2）特殊二极管的应用
3
任务5-3：半导体三极管
半导体三极管的分类、图形、特性、参数
认识半导体三极管的分类、图形、特性、参数
2
任务5-4：二极管、三极管的测试（实训）
熟练掌握用万用表检测二极管和三极管的好坏，以及如何分辨各个引脚
学会利用万用表检测二极管和三极管的好坏，以及如何分辨各个引脚
2
6
项目6：直流稳压电源
任务6-1：直流稳压电源的组成
理解直流稳压电源的组成
理解直流稳压电源的组成
1
任务6-2：单相半波整流电路
掌握单相半波整流电路
掌握单相半波整流电路
1
任务6-3：单相桥式整流电路
掌握单相桥式整流电路
掌握单相桥式整流电路
2

5 教学实施
5.1 教学方法
（1）本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。
（2）教学过程中，要从高职教育的专业人才培养目标出发，把握好不同专业对电工技能知识的需求，即把握好“必需、够用为度”的原则。在教学过程中应重点突出，根据大纲要求，合理处理教材内容。
（3）教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习习惯。
（4）教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用模块化教学，理论与实践一体化，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的专业进取动机。
（5）在教学过程中，要应用挂图、多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解电气设备的内部结构和工作特点。
（6）教师应积极引导学生向往和训练优良职业工作素养——严谨、规范、敬业、卓效。
5.2 教学评价
（1）教学绩效评价要素
① 教师岗位工作常规检查记录
② 教学督导听课记录
③ 教学反馈信息记录
（2）学生的课程学习成绩评定（考核标准）：
三项平时记录（考勤记录、作业考核记录、实训项目评价记录）归入期末总成绩核算体系，占课程成绩比重为40﹪（考勤、作业、实训三项记录分别占10﹪、10﹪、20﹪），期末（闭卷）考试得分占课程成绩比重为60﹪。
序号
工作任务
评价方式
评分标准
分数分配
1
过程考评
由主要任课老师结合学生完成的情况进行考评
考勤情况、平时作业、测验成绩、平时提问
40 %
2
笔试考核
按照教考分离原则，由学院集中组织安排考试
标准答案
60 %
合计
100 %
5.3 教学资源建议
（1）教学资源（课件、录像、网络资源等）
本课程的教学应该构建由选定教材、CAI课件类多种媒体教学资源、模型或实物演示教具、实训现场设备的教具组体。
①资料资源的开发与利用：
要注重教材建设，为学生提供教材、习题指导、试卷样题库等多种学习资料， 同时为学生提供参考书目录、电子图书网站及技术资料目录、技术手册及相关技术杂志目录，作为学生自主选择学习资料的资源。以文字教材为中心，提供内涵不同，形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达成教学目标。同时注重挂图、幻灯片、投影片、视频、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，加入多媒体公共资源系统并实现交互共享，以提高课程资源利用效率。
（2）实践资源开发与利用
理论课的上课区需要配备多媒体教室，保证上课时能给学生演示电子课件、图片和视频。
本课程是实践要求较高的课程，在教学中一定注重理论联系实际，紧密与生产实际相结合，充分发挥实训设备资源的功能。还可借课内实训、专题训练、学生专业社团科技活动等项目实施来提升学生的专业技能水平。
（3）师资条件
教师应当具备机电类专业高校教师职业资格，熟练掌握电工技术。
5.4 教材选用与编写
《电工技术》(高职高专十一五规划教材) 陈斗主编，化学工业出版社，2010
《电工技术》(少学时)(第三版) 林平勇 高嵩主编 高等教育出版社，2008
《电子技术基础》（第2版） 曾令琴主编 人民邮电出版社，2010
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