2020-2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案.docx

资源描述

2020-2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案单选题（共360题） 1、重在考查学生的参与意识、合作精神、获取和加工化学信息的能力以及科学探究能力的评价方式是（）。 A.纸笔测验 B.档案袋评价 C.作业评价 D.活动表现评价【答案】 D 2、某教师在“金属资源的保护”的教学中。这样导入课题：“家里用的铁制水壶和铝制水壶坏了以后不用了，放置在一个角落里，一段时间后会有什么现象?你怎样保护你骑的自行车，防止其生锈?”该教师采用的导入方法是（　　）。 A.实物导入 B.旧知导入 C.直接导入 D.社会导入【答案】 D 3、教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 【答案】 B 4、N、O、Si、S是重要的非金属元素，下列说法正确的是（）。 A.N、O、S、Si的原子半径逐渐增大，非金属性逐渐减弱 B.氮的氧化物和硫的氧化物既是形成光化学烟雾，又是形成酸雨的主要物质 C.S、SO2和Si、SiO2四种物质均能与NaOH溶液反应，各自又能与某些酸反应 D.N、Si、S的单质均能和氧气反应，生成的产物分别是NO2、SiO2和SO2 【答案】 C 5、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是（）。 A.知道化学式研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学 B.通过学生小组合作学习、主动探究、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法 C.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望 D.体会化学与人类社会进步及社会发展的关系【答案】 A 6、下列说法正确的是（）。 A.在无色溶液中可能大量存在H+、Cl-、S2O32-、K+ B.钠、钾、镁等活泼金属着火时，不能用泡沫灭火器灭火 C.5.6LCO2气体含有的氧原子数约为3.01×1023 D.NO2与H2O反应，氧化剂与还原剂的物质的量之比为2:1 【答案】 B 7、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（　　）。 A.旧知导入 B.实验导入 C.问题导入 D.直接导人【答案】 A 8、人体含水约占人体质量的（）。 A.1/2 B.1/3 C.2/3 D.3/5 【答案】 C 9、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素的性质，下列说法正确的是（　　）。 A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性 B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同 C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构 D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数【答案】 D 10、下列属于化学实验的认识功能的是（）。 A.能创设生动活泼的化学教学情境 B.能激发学生的化学学习兴趣 C.能为学生检验化学理论、验证化学假说，提供化学实验事实 D.转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径【答案】 C 11、酸具有共同的性质，是因为（）。 A.都能电离出氢离子 B.都能使石蕊试液变红 C.都能跟碱反应生成盐和水 D.都含有氧元素【答案】 A 12、“看到CuSO4溶液，你想到了什么”这一问题适用于（）。 A.激发学生的认知冲突 B.探查学生的已有知识 C.转变学生的迷失概念 D.丰富学生的认识思路【答案】 B 13、下列每组物质中含有的化学键类型相同的是（）。 A.NaCl、HCl、NaOH B.Cl2、Na2S、SO2 C.HBr、CO2、CS2 D.Na2O2、H2O2、O3 【答案】 C 14、板书是教师口头表达的一种辅助手段，它给学生带来的视觉效果与教师口头表达所带来的听觉效果互为补充，因此，化学教师的板书应该科学规范。下面是某教师的板书，没有错别字的是（）。 A.酸碱指示计 B.酚肽试液 C.化石燃料天燃汽 D.焦炭【答案】 D 15、下列属于“化学1”的内容主题的是（）。 A.化学与可持续发展 B.生活中的材料 C.化学实验基础 D.化学与工农业生产【答案】 C 16、下列说法正确的是（）。 A.增加体系压强，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大 B.升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大 C.活化分子间所发生的碰撞均为有效碰撞 D.加入反应物，活化分子百分数大大增加，化学反应速率增大【答案】 B 17、高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括( )个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。 A.4 B.6 C.8 D.10 【答案】 B 18、下列说法正确的是（　　）。 A.《义务教育化学课程标准(2011年版)》确定了4个一级主题 B.衡量教学的好坏，主要看学生获得知识的多少 C.义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性和基础性 D.教师的讲解是学生实现科学探究的重要途径【答案】 C 19、化学概念内容的编写应体现的特点是（）。 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 【答案】 A 20、通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降到最低限度是指（）。 A.化学实验科学化 B.化学实验清洁化 C.化学实验微型化 D.化学实验简便化【答案】 B 21、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（）。 A.谈话法 B.演示法 C.讨论法 D.讲授法【答案】 D 22、教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（　　）。 A.教学目标设计 B.教学内容设计 C.教学方法和策略设计 D.教学过程和活动设计【答案】 D 23、新课程改革的基本目标是推行（）。 A.科技教育 B.素质教育 C.减负 D.现代教育【答案】 B 24、在学习“爱护水资源”内容时，某教师设计了如下教学目标：“初步掌握节约水的一些基本方法。”这一教学目标属于（）。 A.认知性目标 B.技能性目标 C.体验性目标 D.结果性目标【答案】 D 25、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（　　）。 A.硝酸铵 B.生石灰 C.烧碱 D.食盐【答案】 A 26、按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究、讨论探究。 A.探究的任务和性质 B.探究的环节 C.探究活动的形式、途径和方法 D.探究所依托的经验类型【答案】 C 27、“低碳” 是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法不符合“低碳”要求的是 A.大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B.大量使用化石燃料 C.提倡使用节能技术和节能产品 D.尽量乘坐公交车或骑自行车出行【答案】 B 28、下列说法中正确的是( )。 A.分子式为C7H16。的烷烃，含有3个甲基的同分异构体有3种 B.聚乙烯可发生加成反应，还能使KMn04。酸性溶液褪色 C.甲苯中所有原子都处于同一平面 D.相同质量的甲烷和乙烷完全燃烧.乙烷耗氧量多【答案】 A 29、化学真正被确立为一门科学，是从（）时开始。 A.用原子一分子论来研究化学 B.炼金术流行 C.元素周期表出现 D.提出有机结构理论【答案】 A 30、NaOH溶液滴定盐酸的实验中，不必用到的是( )。 A.酚酞 B.圆底烧瓶 C.锥形瓶 D.碱式滴定管【答案】 B 31、下列教学目标属于“过程与方法”类目标的是（）。 A.能举例说明金属的化学性质.写出主要的化学方程式 B.运用变量控制的方法.探究物质燃烧的条件 C.认识氧气的组成、主要性质和主要应用 D.运用分子和原子的知识说明化学反应的本质【答案】 B 32、化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（）。 A.50% B.75% C.100% D.25% 【答案】 C 33、《义务教育化学课程标准（2011年版）》中明确指出，义务教育化学课程应该体现（），这是由义务教育阶段的教学特点决定的。 A.实用性 B.理论性 C.基础性 D.探究性【答案】 C 34、在学习氧化还原反应之前，教师想了解学生对初中所学的化学反应类型的掌握程度，常用的评价方式是（）。 A.诊断性评价 B.自我评价 C.绝对评价 D.个体内差异评价【答案】 A 35、下列有关叙述正确的是（）。 A.电解质的导电性和金属晶体的导电性都随温度的升高而降低 B.“加碘食盐”“高钙牛奶”“含氟牙膏”“富硒营养品”等，这里的碘、钙、氟、硒指的是分子 C.“冰，水为之，而寒于水”说明相同质量的水和冰，水的能量高 D.电解水制取氢气和氧气时，通常加入氯化钠等强电解质【答案】 C 36、下列比较中，不符合实际的是（）。 A.空气中氮气比氧气多 B.厕所清洁剂比炉具清洁剂pH小 C.钢铁门窗比铝合金门窗更耐腐蚀 D.化肥KNO3比NH4NO3营养元素种类多【答案】 C 37、教材是教师进行教学的基本资料，教材分析是教学设计的一个重要环节。以下不属于教材分析内容的是（）。 A.分析和理解教材内容 B.把握教材的重点、难点 C.挖掘教材内容的教学价值 D.确定教材的教学目标【答案】 D 38、在课堂开展过程中，教师需要在短时间内，控制教学节奏，保持学生的注意力，引导学生积极思考。为保证课堂教学的高效开展，教师需要注意的方面有（）。 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 【答案】 D 39、下列高中化学体验性学习目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。 A.经历 B.讨论 C.认同 D.形成【答案】 D 40、我国明代《本草纲目》中记载了烧酒的制造工艺：“凡酸坏之酒，皆可蒸烧”“以烧酒复烧二次……价值数倍也。”这里用到的实验操作方法是（）。 A.过滤 B.萃取 C.分液 D.蒸馏【答案】 D 41、下列有关物质应用的说法，正确的是（）。 A.生石灰用作食品抗氧化剂 B.盐类都可做调味品 C.铝罐可久盛食醋 D.小苏打是面包发酵粉的主要成分【答案】 D 42、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（　　）。 A.旧知导入 B.实验导入 C.问题导入 D.直接导人【答案】 A 43、新修订的义务教育化学程标准在“学习情景素材”方面新增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量…”常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定…“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容，这体现了新课程标准修订的下述哪些变化()。 A.与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值 B.坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求 C.着重突出德育为先、育人为本的理念 D.总体控制内容总量和难度.加强了学科和学段衔接【答案】 A 44、近年来．随着人类对能源危机、全球气候、环境变化等问题的广泛关注，STSE思想也受到了日益重视。STSE的含义是（　　）。 A.科学、技术、学生与资源教育 B.科学、技术、社会与环境教育 C.科学、技术、学生与能源教育 D.科学、技术、社会与气候教育【答案】 B 45、下列说法正确的是( )。 A.淀粉和纤维素的化学式均为(C6H10O5)，二者互为同分异构体 B.从形式上看.酯化反应也属于取代反应 C.油脂的相对分子质量都较大.所以属于高分子化合物 D.乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色.二者反应原理相同【答案】 B 46、《义务教育化学课程标准(2011年版)》中所列出的教学目标“初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案”中“初步”属于（　　）。 A.行为主体 B.行为动词 C.行为条件 D.表现程度【答案】 D 47、高中化学课程中．侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的是（　　）。 A.有机化学基础 B.化学与生活 C.化学反应原理 D.物质结构与性质【答案】 B 48、化学实验设计的首要原则是（）。 A.可行性原则 B.简约性原则 C.科学性原则 D.安全性原则【答案】 C 49、下列描述中，不符合生产实际的是（）。 A.电解熔融的氧化铝制取金属铝，用铁作阳极 B.电解法精炼粗铜，用纯铜作阴极 C.电解饱和食盐水制烧碱，用涂涅碳钢网作阴极 D.在镀件上电镀锌，用锌作阳极【答案】 A 50、STS思想的实质是（） A.人文精神和社会精神的统一 B.科学精神和社会精神的统一 C.科学精神和人文精神的统一 D.人文精神和社会精神的统一【答案】 C 51、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准（实验）》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（）。 A.物质结构与性质 B.化学反应原理 C.化学与技术 D.实验化学【答案】 B 52、X、Y、Z、W、R是原子序数依次递增的短周期元素。X基态原子有2个未成对电子，Y、R同主族且两者核外电子数之和是x核外电子数的4倍，2元素的第一电离能高于同周期相邻的2种元素，W是常见金属元素。下列叙述正确的是（）。 A.Y、Z、R形成的简单离子半径依次增大 B.Z与Y形成的化合物熔点比W与Y形成的化合物低 C.Z的单质可以在X的最高价氧化物中燃烧 D.X的最高价氧化物对应水化物的酸性比R的强【答案】 C 53、（　　）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略． A.教学方法 B.教学设计 C.教学策略 D.学习方法【答案】 C 54、为了制备干燥、纯净的CO2，将大理石和盐酸反应生成的气体先后通过装有下列物质的两个吸收装置，两个装置应依次装入（　　）。 A.饱和NaHCO3溶液、碱石灰 B.饱和NaHCO3溶液、浓硫酸 C.浓硫酸、饱和NaHCO3溶液 D.饱和Na2CO3溶液、稀硫酸【答案】 B 55、化学实验有不同的分类方式，按照实验主体的不同，可分为（）。 A.探究性实验和验证性实验 B.演示实验和学生实验 C.基本操作实验、物质制备实验和物质性质实验 D.定性实验和定量实验【答案】 B 56、水溶液中能大量共存的一组离子是( )。 A.Na＋、Ca2＋、Cl一、S042－ B.Fe2＋、H+、so32－、Cl0－ C.Mg2+,NH4＋、Cl一、S042－ D.K+、Fe3+、N03－；、SCN－【答案】 C 57、纸笔测验是常用的评价方法，按照新课程标准的理念，其考核的重点应该放在（）。 A.知识点记忆 B.知识点重现 C.实验操作技能 D.解决问题能力【答案】 D 58、某问题为“北京市正在实施‘人文奥运文物保护计划’,其中修缮长城使用了大量的氢氧化钙。氢氧化钙的俗称是?”该问题属于（）。 A.记忆水平的问题 B.评价水平的问题 C.应用水平的问题 D.理解水平的问题【答案】 A 59、生活处处有化学，下列说法正确的是（）。 A.做衣服的棉和麻均与淀粉互为同分异构体 B.制饭勺、高压锅等的不锈钢是合金 C.煎炸食物的花生油和牛油都是可皂化的饱和酯类化合物 D.磨豆浆的大豆富含蛋白质，豆浆煮沸后蛋白质变成了氨基酸【答案】 B 60、在一密闭容器中，反应aA（g） bB（g）达平衡后，保持温度不变，将容器体积增加一倍，当达到新的平衡时，B的浓度变为原来的60%，则（） A.平衡向逆反应方向移动了 B.物质A的转化率增大了 C.物质B的质量分数减小了 D.a＞B 【答案】 B 61、下列各物质能构成缓冲对的是（）。 A.NaHSO4和Na2SO3 B.HCl和HAc C.NaH2P04和Na2HP04 D.NH4Cl和NH4Ac 【答案】 C 62、下列表述不属于化学学科核心素养的是（）。 A.宏观辨识与微观探析 B.宏观特征与物质性质 C.科学探究与创新意识 D.科学精神与社会责任【答案】 B 63、下列选项中，能成为教材具体呈现方式的是（）。 A.纸质学习材料 B.视听学习材料 C.电子学习材料 D.以上三者都是【答案】 D 64、下列物质不经过化学变化就能从海水中获得的是（）。 A.食盐 B.单质镁 C.烧碱 D.单质溴【答案】 A 65、在学习“爱护水资源”内容时，某教师设计了如下的教学目标：“初步掌握节约水的一些基本方法。”这一教学目标属于（）。 A.认知性目标 B.技能性目标 C.体验性目标 D.结果性目标【答案】 D 66、在0.1mol/LCH3COOH溶液中存在如下电离平衡：CH3COOH==CH3COO-+H+。对于该平衡，下列叙述正确的是（）。 A.加入水时，平衡向逆反应方向移动 B.加入少量NaOH固体，平衡向正反应方向移动 C.加入少量0.1mol/LHCl溶液，溶液中c（H+）增大，平衡向正反应方向移动 D.加入少量CH3COONa固体，平衡向正反应方向移动【答案】 B 67、化学学习的学习观和学习方法是（）。 A.以实验为基础 B.在分子和超分子的微观层次上研究物质 C.化学知识再生产过程 D.由简到繁、不断深化、螺旋式上升【答案】 A 68、实现化学教学目标的主要环节是（）。 A.组织教学 B.导入新课 C.讲授新课 D.总结练习【答案】 C 69、教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言具有的特点（）。 A.科学性 B.逻辑性 C.启发性 D.人文性【答案】 D 70、《义务教育化学课程标准(2011年版)》在设计情感态度与价值观目标时要关注哪项内容?（　　） A.关注学生的学习能力 B.关注学习过程中学生认识的发展 C.关注科学探究过程中学生科学素养的发展 D.关心自然【答案】 D 71、初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念，下列选项与之无关的是（）。 A.注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核 B.注重评价学生的科学探究能力和实践能力 C.重视学生在情感、态度与价值观方面的发展 D.重视双基，以基本知识和基本技能为教学中心【答案】 D 72、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（）。 A.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性 B.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目 C.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势 D.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性【答案】 B 73、目前，我国人教版义务教育化学教科书融入了许多和人们日常行为有关的先行组织者材料，其主要目的是（）。 A.体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念 B.体现“用教材去教，不是教教材”的使用理念 C.体现“从生活中来，到生活中去”的课程理念 D.体现“全方位发展，突破个性化”的培养理念【答案】 C 74、学习活动组织与评价设计包括（）。 A.设计教学策略 B.设计教学媒体 C.设计评价方式 D.以上三项【答案】 D 75、在科学探究的四部分内容中，（）是核心。 A.发展科学探究能力 B.增进对科学探究的理解 C.学习基本的实验技能 D.完成基础的学生实验【答案】 A 76、下列仪器，常用于物质分离的是（）。 A.①②⑤⑥ B.①②④⑤ C.②③⑤⑥ D.③④⑥⑦ 【答案】 B 77、（）是评价学生学业成绩的常规手段和主要方法。 A.成长记录袋评价 B.活动表现评价 C.纸笔考试 D.作业评价【答案】 C 78、生活中处处有化学，下列说法不正确的是（）。 A.可用肥皂水鉴别硬水和软水 B.煤、石油、天然气是取之不尽用之不竭的能源 C.铁在潮湿的空气中易生锈 D.塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成材料【答案】 B 79、学生在学习氧化还原反应的时候．教师会结合初中学过的四大反应类型的特点．让学生深入理解氧化还原反应的特点．其中运用的逻辑思维方法是（）。 A.反证 B.归纳 C.比较 D.分析【答案】 C 80、镁／H2O2酸性燃料电池采用海水作电解质（加入一定量的酸），下列说法正确的是（）。 A.电池总反应式为Mg+H2O2=Mg（OH）2 B.正极发生的电极反应式为H2O2+2H++2e-=2H2O C.电池工作时，正极周围海水的pH减小 D.电池工作时，溶液中的H+向负极移动【答案】 B 81、下列选项中，哪一项是体现“身边的化学物质”这一主题的情景素材?（） A.太阳能海水淡化 B.国家规定的饮用水标准 C.电解水实验及微观解释 D.我国的淡水资源危机【答案】 A 82、下列有关仪器使用方法或实验操作，正确的是（）。 A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干 B.酸式滴定管在盛装标准溶液前.必须先用该溶液润洗 C.酸碱滴定实验中.用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差 D.用容量瓶配溶液时.若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体【答案】 B 83、下列教学目标中属于“过程与方法”目标的是（）。 A.能举例说明Fe、Fe2+、Fe3+间的转化，写出主要的化学反应方程式 B.运用列表比较的方法，归纳总结各类金属化合物的性质 C.掌握乙醇这种重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用 D.了解温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响【答案】 B 84、下列关于化学键的叙述正确的是（）。 A.非金属元素组成的化合物中只含共价键 B.CNOH四种元素形成的化合物一定既有离子键，又有共价键 C.不同元素的原子构成的分子只含极性共价键 D.CH中所有的价电子都参与形成共价键【答案】 D 85、某实验员进行下列的滴定操作，其中滴定突跃范围一定在偏碱性区的是（）。 A.强酸滴定一元弱碱 B.强碱滴定多元强酸 C.强碱滴定一元弱酸 D.弱酸滴定弱碱【答案】 C 86、化学教师在布置课堂练习和家庭作业时，正确的做法是（）。 A.布置超出教学内容的练习题以锻炼解题能力 B.练习题的设计富于变化，并有适合的难度 C.学生遇到难解答的问题，应该立即将正确答案告知 D.全部布置知识记忆性的练习【答案】 B 87、下列过程没有发生化学变化的是（）。 A.用活性炭去除冰箱中的异味 B.用热碱水清除炊具上残留的污垢 C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果 D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装【答案】 A 88、基础教育课程改革的指导思想是（　　）。 A.“三个代表”和“八荣八耻” B.“三个面向”和“八荣八耻” C.邓小平理论和“三个代表” D.“三个面向”和“三个代表” 【答案】 D 89、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（）。 A.设计教学目标 B.设计教学媒体 C.设计教学策略 D.设计教学模式【答案】 D 90、《义务教育化学课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容和（）四个部分。 A.诊断建议 B.实施方法 C.实施建议 D.教材编写【答案】 C 91、下列表述能突出体现中学化学教学过程特殊性的是（　　）。 A.以实验为基础、以化学用语为工具 B.教师讲、学生听 C.培养学生科学素养 D.理性思维和动手操作相结合【答案】 A 92、本学期王老师接手了某班的化学课。开学第一天，他就让学生做了一份自编试题，以判断学生化学知识基础与能力的发展水平。这种测试属于（）。 A.活动表现评价 B.过程性评价 C.档案袋评价 D.诊断性评价【答案】 D 93、下列有关实验的操作过程正确的是（）。 A.酸碱滴定过程中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差 B.比较硫与碳的非金属性强弱，用玻璃棒分别蘸取相同浓度的Na2CO3、Na2SO3，溶液滴在pH试纸上，测pH C.检测某种绿色溶液中含有Fe2+：取该溶液少许向其中加入KSCN溶液。不变红色，再向其中滴加氯水，溶液变为红色 D.取出分液漏斗中所需的上层液体，当下层液体从分液漏斗下端口流出后，及时关闭活塞，然后更换一个接收器，打开活塞将分液漏斗中的液体放出【答案】 C 94、（）适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的化学课题，如化学基本概念和基本原理的教学．并且教学目标是要求学生尽快地掌握这些知识与技能。 A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略 C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习【答案】 A 95、某学生在进行“氯气的制取和性质”这一部分的学习时，认真听取老师的讲解，仔细观察实验过程中的现象，正确地闻气味。该学生运用的主要学习策略是（）。 A.多重联系策略 B.多重感官协同记忆策略 C.练习一反馈策略 D.元认知策略【答案】 B 96、化学学习评价的根本目的是（）。 A.促进学生科学素养主动、全面地发展 B.对学生化学基础知识和基本技能的掌握情况做出评价 C.对学生科学探究能力的发展情况做出评价 D.为学生的学习创造良好的心理环境【答案】 A 97、焰色反应是某些金属或它们的化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特征颜色的反应，下列元素与其对应的焰色反应特征颜色错误的是（）。 A.Na——黄色 B.Cu——绿色 C.K——蓝色 D.Ca——砖红色【答案】 C 98、化学教材是化学教师进行教学的基本资料，化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节，以下不属于化学教材分析内容的是（）。 A.分析和理解教材内容 B.把握教材的重点难点 C.挖掘教材内容的教学价值 D.确定教材的教学目标【答案】 D 99、中学化学教学内容的精髓是（）。 A.化学事实性知识 B.化学情谊类知识 C.化学理论性知识 D.化学技能性知识【答案】 C 100、下列关于金属的说法中，不正确的是 A.铜有良好的导电性，常用于制作导线 B.所有的金属都能与稀盐酸反应 C.铁制品在干燥的空气中不易生锈 D.不锈钢具有较强的耐腐蚀性，可用于制作医疗器械【答案】 B 101、（　　）是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。 A.他人听评课 B.教学反思 C.校本教研活动 D.批改学生作业【答案】 B 102、化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（　　）。 A.50% B.75% C.100% D.25% 【答案】 C 103、以下反应最符合绿色化学原子经济性要求的是（）。 A.乙烯聚合为聚乙烯高分子材料 B.甲烷与氯气制备一氯甲烷 C.以铜和浓硝酸为原料生产硝酸铜 D.用SiO2制备高纯硅【答案】 A 104、下列词语属于描述认知性学习目标的是（）。 A.应用 B.学会 C.掌握 D.讨论【答案】 A 105、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（　　）等活动。切实感受化学对人类生活的影响．形成正确的价值观。 A.调查访问 B.实验探究 C.参观讨论 D.以上都对【答案】 D 106、下列关于有机物的叙述正确的是（）。 A.棉花、羊毛、醋酸纤维均属于天然纤维，都能发生水解反应 B.皮革鞣制过程中使用的K2Cr2O7会使蛋白质发生盐析 C.福尔马林可防腐，可用它保存海鲜产品 D.液态油通过催化加氢可制得人造脂肪【答案】 D 107、下列词语属于描述认知性学习目标的是（）。 A.应用 B.学会 C.掌握 D.讨论【答案】 A 108、学生在学习了二氧化碳的化学性质后．再学习二氧化硫的化学性质时．常用的逻辑思维方法是（）。 A.类比 B.归纳 C.演绎 D.分类【答案】 A 109、配置一定物质的量浓度的Na2CO3溶液，下列操作正确的是（）。 A.称量时，将Na2CO3固体直接放在托盘天平的右盘上 B.将固体Na2CO3在烧杯中溶解，所得溶液冷却到室温，再转移到容量瓶中 C.定容时如果加水超过了刻度线，用胶头滴管直接吸出多余部分 D.定容摇匀后发现溶液体积低于刻度线，再补上少量蒸馏水至刻度线【答案】 B 110、在《普通高中化学课程标准（实验）》中，“了解化学反应中能量转化所遵循的规律”内容标准对应的课程模块是（）。 A.化学 B.化学与技术 C.物质结构与性质 D.化学反应原理【答案】 D 111、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性．使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛同和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括以下（）。 A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计 B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现 C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成 D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务【答案】 D 112、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。 A.情境素材要真实 B.教学中用到的情境素材越多越好 C.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础能力 D.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状【答案】 B 113、学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的问题是（） A.主动探究多，被动接受少 B.个人理解多，小组合作少 C.合作学习多，自主学习少 D.探究学习多，发现学习少【答案】 B 114、在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为( )。 A.观察法 B.文献法 C.讨论法 D.调查法【答案】 D 115、教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（）。 A.教学目标设计 B.教学内容设计 C.教学方法和策略设计 D.教学过程和活动设计【答案】 D 116、生活中的许多现象都可以从分子的角度解释，下列解释错误的是（）。 A.菜肴香气扑鼻——分子是不断运动的 B.双氧水分解成水和氧气——分子是可再分的 C.压缩氮气——分子间是有间隔的 D.冰与水的性质不同——分子的结构不同【答案】 D 117、利用下列数据的推断，不正确的是（）。 A.用沸点数据分析分子的稳定性 B.用溶解度数据推断固体混合物分离的可能性 C.用原子（离子）半径数据推断某些原子（离子）氧化性或还原性的强弱 D.用C的燃烧热和2CO（g）+O2（g）=2CO2（g）的反应数据，推算2C（S）+O2（g）=2CO（g）的反应热【答案】 A 118、实现化学教学目标的主要环节是（）。 A.组织教学 B.导入新课 C.教授新课 D.总结练习【答案】 C 119、下列说法错误的是（）。 A.地壳中含量最多的金属元素是Al B.地壳中含量最多的非金属元素是CO2 C.地壳中HClO4（高氯酸）是最强的酸 D.地面淡水总量不到总水量的1% 【答案】 B 120、下列属于现代化学教学媒体的是（）。 A.板书 B.教科书 C.模型 D.录像【答案】 D 121、教材观念的转变，促使教师从“教教材”向“用教材教”转化，这就要求教师要对化学教材进行“二次开发”。下列关于化学教材的“二次开发”的说法错误的是（）。 A.教师可以通过学生的学习情况灵活地调整教学进度 B.教师可以随意提高教材内容的难度 C.教师可以根据实际情况灵活地调整教学顺序 D.教师要敢于质疑教材，超越教材【答案】 B 122、新课程改革的基本目标是推行（）。 A.科技教育 B.素质教育 C.减负 D.现代教育【答案】 B 123、在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（）。 A.观察法 B.文献法 C.调查法 D.讨论法【答案】 C 124、教师根据“铜是一种金属，具有金属光泽、延展性，具有良好的导热、导电性能。铁也是一种金属，具有金属光泽、延展性，具有良好的导热性”得出结论“铁也可能具有良好的导电性”。这一逻辑思维方法属于（）。 A.归纳 B.演绎 C.类比 D.分类【答案】 C 125、分类是化学研究中的常用方法。下列分类方法中不正确的是（　　）。 A.根据组成元素的种类，将纯净物分为单质和化合物 B.根据能量的变化，将化学反应分为吸热反应和放热反应 C.根据分子组成中含有氢原子的数目，将酸分为一元酸、二元酸 D.根据是否有新物质生成，将一个变化分为物理变化和化学变化【答案】 C

展开阅读全文