班主任“五心”之谈.doc

班主任工作“五心”浅谈
火烧坪中心学校 郑云周 李仁春
班主任工作在整个学校教育过程中有着重要的作用。通过几年的班主任工作，我有了一些初浅的认识，作为班主任应具备“五心”，即：爱心、耐心、责任心、宽容心和童心。
一、爱心。只有爱学生，才能真正深入学生的内心世界，更多的了解学生。我班所有的学生均属住读生，我从关心他们的生活开始，经常为他们开关窗户，看他们的小菜是否变质，经常询问他们的零用钱是否用完，正是我的这些细小的关爱，增加了我与学生的感情。
二、耐心。每个教育工作者对自己的教育对象要有足够的耐心，作为班主任显得尤为重要。学生在生活和学习中出现的问题，有可能再次出现甚至多次出现。班主任应根据他们的这些弱点，对他们进行反复教育，才能使他们形成正确的人生观、世界观和价值观。
三、责任心。这里所指的责任心，并不是指将自己所教的学科教好，而是要注重学生的全面发展。在多数学生的眼里，班主任的课总是要认真学的，班主任布置的任务不折不扣，有些班主任就认为我是成功的。其实不然，这样造成的结果是大多数学生偏科严重，这样的班主任是没有责任心的，作为班主任不应该过度强调自我，而是要求学生学好所有学科。
四、宽容心。宽容是一个人的美德，班主任具有宽容心，对学生的健康成长具有重大意义。宽容学生学习上的不足，宽容学生的错误，对于学习成绩差的学生，班主任应特别关注，努力寻找他们其它方面的优点，让他们感到班级的温暖，绝不能让他们产生自暴自弃的念头。对于经常犯错的学生，要给他们改正错误的机会，不能一棒子将他们打死，动不动就找家长、交学校，这样不利于他们从内心深处改正自己的错误，还有可能造成一种变本加厉的局面。
五、童心。大凡班主任，均多少有一种唯我独尊的思想，尽管学生在按你说的做，但他们的内心是极不情愿的。我认为班主任应具有一定的童心，把自己当成一个“孩子王”，愁学生之所愁，想学生之所想，乐学生之所乐，让学生把你当成一个排忧解难的大哥、大姐，学生和你之间要无所不谈，这样有利于师生之间的交流，当然，在当好“孩子王”的同时，绝不能放弃原则，否则，将造成一种难以收拾的局面。
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内容：学校德育活动、学生良好习惯养成教育、班主任工作、共青团工作、少先队工作、课堂德育等
文体：理论研究、 经验总结、 案例分析、 评价探索、 教师文苑、 学生文苑
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