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只有用心，才能赢得精彩

我是河阳中学的XXX，一名普通的教师，自一九九五年八月参加教育工作，至今已经有十七个年头了。
十七年的教育工作，我感受最深的是教师工作的平凡——没有鲜花，没有掌声，没有耀眼的光环。但是，在这平凡的背后，却是学生、社会对我们的尊重——这是我用自己对学生、对工作、对学校的真诚的热爱赢得的精彩！
“只有用心，才能赢得精彩！”这是一句公益广告语。正是这句广告语，给了我多少感悟。
只有用心关爱每一个学生，才能真正赢得所有学生的尊重！
只有用心做好每一个教学环节，才能真正赢得所有学生的喝彩！
只有用心维护学校的每一点荣誉，才能真正赢得全社会的敬重！

做为教师，我们教育的对象不只是那些学习成绩优秀的学生，而是坐在教室里的所有的学生。前些年，在平时的教学工作中，我对那些学习成绩优秀的学生青眼有加，而对于那些学习成绩靠后的学生有一种发自心底的歧视。后来发现，大部分学生面对我时只有那种很明显的客套的尊重，给我打个招呼都象是一种应付，这里面还包括我那些“得意的学生”。我很不理解，于是，我委婉地询问了这些得意的学生。学生的回答很让我震惊，他们说：老师对我们这么好，只是把我们当成了能取得高分的机器！学生的评价，让我很痛苦。难道我做错了什么？当我向一些和学生关系很融洽的老师请教后，我才明白这么多年来我的失误。“一视同仁”这个词，这些年来只是在师德总结中我才用到，平时做的却是两种标准。
河阳中学有一个育人观——“河阳中学无差生，人人都有闪光点！”只有我们用心去发现每个学生身上的闪光点，才能发现，其实每个学生都有有自己独立的思维，独立的人格。只有真正平等地对待每一个学生，才能用自己真实的人格去面对学生，与学生交往，建立一种民主平等的师生关系。只有这样，才能真正赢得所有学生的尊重。于是，我要求自己摒弃“分数”这个标准，真诚地与每一个学生交往，用心去关爱每一个学生的成长。我发现，每个学生都是那么可爱，每个学生对我都有了由衷的尊重。

学生尊重我，是对我人格的尊重。但是，要想赢得学生的喝彩，还得做好教学工作的每一个环节。有一节课上，我讲完课，给学生布置了课堂练习，然后我在教室里前后走动了解学生对知识的接受程度。当我走到教室后排的时候，一个学生拉了拉我的衣角。我轻声地问他：“有什么事么？”他说：“老师，我基础太差，今天学习的内容我只能理解一点，现在的练习我做起来很吃力。能不能给我布置一些简单的作业？”听他说完，我心里一动：对呀，我设计的这些作业还是只针对那些学习成绩优秀的学生，怎么没有考虑到这些学习困难的学生呢！看来，平等对待每一个学生，我做的还很不够。从那以后，备课时，我更认真研读教科书，研读课程标准，注意每一个教学细节，认真设计每一个教学环节。课堂上，所有的学生都能因为正确回答问题而得到全体同学的赞许；所有的学生都能因为有适合自己的课堂练习而感受成功的喜悦。微笑，开始在所有学生的脸上荡漾，我的课也讲得越来越精彩，不仅同学科的老师们这样说，就连我的学生也这么说，看来，这应该是真的。从前我上课的时候没有注意到全体学生的感受，现在，说不定哪个学生会随时给我提出一个什么建议呢。虽然学生对我是很尊重的，但是，咱也不能老是让学生给咱提建议呀，北宋欧扬修还说过“不怕先生骂，就怕后生笑！”的话呢，你说是不是！

有个周末，和几个朋友在一块聊天，谈到我们的教育工作。有朋友说：“现在的学校都只要升学率，把大多数学生都扔下不管了。”我说：“你那是前几年的老观念了。现在学校都很注意全体学生的全面发展。”然后，我就以我们河阳中学为例，给朋友们介绍了我们河阳中学代表孟州市迎接国家教育部均衡教育检查的情况，也使朋友们对我们的教育工作有了一个新的认识。
从前，我对我们的教育工作也是颇有微词的，但与朋友们的一番谈话，我却发现，原来我心里对我们的教育工作还有很深的感情的。
当然了，毕竟在教育工作中已经付出了十七个春秋了，日久生情呀。虽然教师的工作是辛苦的，岗位是平凡的，但是，我无悔于我的选择，我愿在这三尺讲台上，用我的爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！