2015年德阳市中江县中小幼教师.doc

2015年德阳市中江县中小幼教师
网络研修与校本研修整合培训项目实施方案
为深入贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）和教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）等文件精神，深入探索网络研修与校本研修整合的培训模式，满足教师专业发展的个性化、常态化需求，结合中江县中小学教师队伍实际，全面提升中江县中小学教师的课堂教学能力和学科素养，加快推进教师队伍建设整体发展，中国教师研修网受中江县教育行政部门委托，按照培训规划，拟对全县中小学教师开展以“因材施教，实施教学”为研修主题的混合式网络研修与校本研修整合培训实施方案。
一、研修目标
总目标：
本培训以教师课堂教学中的实际问题为着力点，立足一线教师的实际需求，聚焦教学实施，拟通过系列研修任务驱动和课程学习，帮助参训教师树立“以学施教”的上课观，并掌握相应的方法和技能，提升以学生为本上好课的能力。
分目标：
1.通过专题讲座和评书故事，帮助参训教师提高自我调适能力，更新师德理念，追求职业幸福。
2.通过研修任务的层层驱动，帮助参训教师学会使用网络研修工具，掌握网络教研方法，提高上课技能，改进上课行为。
3.依托研修社区，引导教师参与网络互助研讨，扩大其专业视野，养成相互交流学习、分享教育智慧的习惯，促进区域教师教学水平的共同提高。
二、参训对象
中江县中小幼全体教师。
三、研修内容
本次研修要结合本校、本县实际，统筹安排32学时，包括各种形式的校本线下研修活动。
其中项目组组织的引领性主题研修活动以及县组织的学科协作组活动主要以网络研修的形式进行，学校以及学校教研组组织的研修活动主要以线下活动为主。
具体安排如下：
研修阶段
研修作业
课程资源
第一阶段：
见贤思齐，
提升师德修养（10学时，2周）
寻找师德榜样：您身边哪位老师的师德修养让您敬服？请分享他（她）最让您印象深刻的事迹。
【专家讲座】教师职业道德与教师幸福
【专家讲座】防治教师职业倦怠提升教师职业幸福三十六计
【专家讲座】幸福课堂建设基本要领
【评书连播】我身边的师德典范：张姐的一天
【评书连播】我身边的师德典范：卢玉福老师的选择与坚持
【评书连播】我身边的师德典范：白银虎老师的故事
【评书连播】我身边的师德典范：刘丽华老师的故事
第二阶段：
网络助力，
促进教师专业发展
（10学时，4周，含春节假期）
体验网络研修：网络研修为您的专业发展提供了哪些便利？为了更好地参与网络研修，您需要哪些支持？有什么建议？请结合具体工作体会谈一谈。
【专家讲座】教师研修与教师成长
【专家讲座】从教师的精彩教到学生的有效学
【经验分享】工作研修化，研修工作化
【经验分享】别样研修，别样精彩
【经验分享】“接龙课”磨课活动案例
【经验分享】我的研修心路历程—学员研修案例
【经验分享】结合本地实际情况创设网络学习共同体
第三阶段：
课例观摩，磨练上课技能
（12学时，3周）
学会课堂观察：学员根据专家讲座的课堂观察方法，围绕一节教学课例（可以是项目组提供的课例，也可以是学员自己提供的课例），进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表（模板见附件3，参训教师可根据自身实际情况对模板进行调整）
【专家讲座】教师如何开展课堂观察
【专家讲座】教师课例研修模式与案例
【课例观摩】分学科课程
四、进程安排
本次培训的起止时间为：2015年1月26日—2015年3月29日。
时间
学习安排
前期准备
1月20日前
结合本地实际需求，制定项目实施方案，完善培训课程，组织报名编班；
预热
1月23日-25日
学员：使用账号登陆平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；
管理者：组织学员上线预热，创建本班QQ群引导学员加入，建设班级沟通渠道。
项目实施
1月26日至3月29日
学员：在线观看课程，撰写研修作业，参加网络研修活动和线下校本研修活动，
指导者：引导学员学习，进行辅导答疑，组织研修活动。
考核评优
3月30日至4月8日
进行总结表彰，成果提炼。
五、组织管理
1.组织结构
本项目建立“一体两翼”的管理与支持模式。
“一体”是指项目学校。学校是校本研修的第一责任主体，学校要充分发挥自身的管理与引领功能，以项目为契机，因地制宜将网络研修与校本研修进行整合，形成有成效、可持续的新型校本研修模式。
“两翼”是指为使学校校本研修突破“本校”的局限，获得更广阔的专业支持,搭建行政、业务双线支持体系。
2.组班方式
以“学校独立组班”方式为主，也可以采用中心校带周边校组班或校际联片组班方式。
学校独立组班：建立独立学校门户，由校长担任管理员，参训学员原则上不少于50人。
中心校带周边校：区域中心学校与周边学校联合组班，采用统一的校本研修门户，由中心学校校长担任管理员，采用统一的研修主题和考核标准，按照统一的研修计划开展研修活动。
校际联合组班：有意愿联合组班的学校，采用“手拉手”的方式共同组班，采用统一的校本研修门户，项目学校校长共同担任管理员，推荐其中的一名校长担任联校管理员，采用统一研修主题和考核标准，按照统一研修计划开展研修活动。
3.服务保障
项目组提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定；提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台；运用随机问题监控等技术手段，加强对学员研修过程的监管；制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项目的顺利实施。中国教师研修网项目组客服热线电话：4007799010。
六、考核评优
本次研修从参与度、贡献度、影响力等维度，对参与本次研修的不同群体（学员、研修指导者<学科坊主（指导教师/学科组长>、研修管理者<班主任/校长>）进行相应的考核，并由项目组制定评优奖励办法，建立激励机制，对优秀项目管理者、优秀项目学校、优秀项目学校工作坊坊主、优秀县工作坊坊主、优秀学员等进行表彰与奖励。
1.学员考核
本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。
任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。
为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。
拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每30个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。
具体考核细则如下：
任务
学习
60分
阶段
任务安排
分值
任务数
任务要求
课程学习
（1分/60分钟）
参与活动
（1分/次）
随堂练
（1分/题）
提交作业
（5分/篇）
互评作业
（1分/篇）
阶段一
1
4
3
5
5
3
20分
阶段二
1
4
3
5
5
3
20分
阶段三
1
4
3
5
5
3
20分
拓展
学习
40分
说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每30个积分累计转换成绩1分；
2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。
3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。
贡献积分
写作业：2个积分/1篇
传资源：2个积分/1篇
写日志：2个积分/1篇
发问答：1个积分/1篇
活跃积分
看课：1个积分/20分钟
评分（作业、资源）：1个积分/1次
评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次
关注同伴：0.1个积分/1次
参与活动（含答疑）：1个积分/1次
魅力积分
作业、日志被评论：1个积分/1次
作业被推优：20个积分/1次；
资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；
资源被下载：1个积分/1次

2.表彰奖励
由县项目办制定评优奖励办法，建立激励机制。由县教育行政部门对优秀学校、优秀学员、优秀指导者、优秀管理者进行表彰与奖励。

中江县教育局
中国教师研修网
2015年1月