郴州一中高二生物单元过关练习五(植物激素调节).docx

植物激素调节测试题
一、单选题（每空3分，共75分）
1.20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起 某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如上图。下列结果及判断正确的是
①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因
②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因
③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因
④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
2、如图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是
A.不生长也不弯曲的是③④ B.生长且向光弯曲的是②⑤
C.生长但不弯曲的是①④ D.生长且向左弯曲的是①⑤
3、某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是
A.若要达到该实验的目的，应进行预测实验
B.迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果
C.促进迎春花插条生根的最适浓度为c
D.不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同
4、植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是
A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物
B.图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用
C.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的
D.赤霉素与生长素的化学本质是不同的
5、用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据图可说明
A.植物激素间具有协同作用
B.植物激素间具有拮抗作用
C.植物激素间具有反馈调节作用
D.植物激素间具有连锁调节作用
6、右图表示不同浓度的生长素对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是
A.在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为 b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间
B.若e点表示某植物顶芽的生长素浓度，则cd段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度
C.在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度
D.若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度
7、将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图
中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)
8、右图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)

9、果树结果太多，会影响果实的大小和质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果，其原理是
A.生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精 B.生长素类似物可抑制花、果实的发育
C.低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落
D.高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落
10、下列有关植物生命活动调节的说法错误的是
A.植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果
B.调节植物生命活动的激素不是孤立的，而是相互作用共同调节的
C.根据人们的意愿使用植物生长调节剂，可以促进或抑制植物的生命活动
D.光照、温度等环境因子通过改变植物激素的作用来影响植物的生命活动
11、拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是
A.生长素与花的发育有关 B.生长素极性运输与花的发育有关
C.P基因可能与生长素极性运输有关 D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变
12、下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是
A.用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实成熟
B.用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量
C.用适宜浓度细胞分裂素处理大麦，可抑制细胞分裂
D.用适宜浓度2,4－D处理插条，可促进插条生根
13、为了检测激素对植物生命活动的影响，用六盆相同植物幼苗做实验，先测其重量，然后喷洒一定浓度的生长素。让植物在理想环境中生活四周后，再次测其重量。作为本实验的适宜对照组的应是
A.用不同浓度的生长素喷洒同种植物 B.两周后，将三盆植物的生长素洗去
C.向同种植物的幼苗喷洒生长素，并置于黑暗处四周
D.种植另外六盆植物幼苗，相同条件下培养，只喷洒蒸馏水
14、以下措施与生长素的利用关系最密切的是
A.移栽幼苗时常常选择阴天天气并且摘去幼苗部分叶片 B.常选用一定浓度的2,4－D除去田间的杂草
C.使青色香蕉加速变成黄香蕉 D.单倍体育种中使花药离体培养获得的幼苗的染色体加倍
15、下列关于植物生长素的叙述正确的是
A．生长素的作用具有两重性，顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C．色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，生长素化学本质是蛋白质
D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
16、如图是黄化燕麦幼苗中生长素的分布情况示意图，下面关于生长素的说法错误的一项是
A.生长素在植物体内分布很广，根、茎、叶、花、果实、种子和胚芽鞘中都有
B.生长素主要集中于生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织，幼嫩叶片以及正在发育的果实和种子，其中胚芽鞘和根尖含量最多
C.在太空失重状态下，茎的生长也就失去了背地性，根也失去了向地生长的特性，茎生长的顶端优势也不存在了
D.生长素促进植株生长的主要原因在于促进细胞伸长
17、下列与植物激素有关的叙述不正确的是
A．赤霉菌的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 B．脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量最多
C．乙烯的主要作用是促进果实发育 D．植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节
18、用生长素除草，其作用原理与下列实验或现象相似的一项是
A．除去发育的种子，子房发育停止 B．用一定浓度的生长素处理扦插的枝条
C．植物的顶端优势 D．用一定浓度的生长素涂在未受粉的蕃茄花蕾上，培育出无籽蕃茄
19、在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，这表明细胞分裂素能
A．延缓叶片变黄 B．促进叶片衰老
C．在成熟的叶肉细胞中合成 D．独立调节叶绿素降解的生理过程
20、为抑制植物细胞分裂，可施用一定浓度的何种物质
A．秋水仙素　　 B．吲哚乙酸　　 C．乙烯　　　D．脱落酸
21、某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行如下处理：①摘除顶芽；②保留顶芽，用2mg/L的细胞分裂素处理侧芽；③保留顶芽。实验结果如右图所示，根据曲线可以得到的结论是
A. 细胞分裂素只作用于侧芽 B．细胞分裂素能抑制侧芽的生长
C．细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势 D. 生长素和细胞分裂素的作用相同
22、如图，下列关于生长素调节的叙述正确的是（说明：图3中黑点代表生长素的分布）
A．图1和图2均体现了植物的向光性，而图3说明生长素作用具有两重性
B．图1中C、D都不弯曲，其原理不相同
C．图2中放M的胚芽鞘弯向一侧，而放N的不弯曲（M、N均放在胚芽鞘的正中央）
D．图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少
23、甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如右图，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是
A．甲、乙、丙皆为微量有机物 B．甲、乙皆可促进果实成熟
C．乙、丙之间具有协同作用 D．甲、乙之间具有拮抗作用
24、某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如右图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为
A．赤霉素、脱落酸 B．细胞分裂素、生长素
C．脱落酸、细胞分裂素 D．赤霉素、乙烯
25、在农业生产上，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽过程中 （ ）
A.促进侧根细胞的分裂 B.促进侧根产生生长素
C.抑制侧根生长素的产生 D.破坏了根的顶端优势，促进侧根的生长
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姓名 班次 学号
二、非选择题（除31题外每空1分，总分40分）
26、植物生长调节剂的优点是：容易合成 、 。
27、生长素具有促进植物生长的作用，乙烯有抑制植物生长的作用。现已知，根近地侧生长素(IAA)浓度高于背地侧；根对IAA的敏感性高于茎。有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。（每空2分）
(1)此人设置的空白对照组是 。
(2)本实验的自变量是　　　　，因变量是 。　　　　　　　　
(3)据此实验结果，可推知图中根向地生长的原因是 。
(4)请你用表格形式呈现本实验的设计思路。

28、右上图表示植物不同器官对生长素的反应。请据图回答：(1)A点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是　　　　。(2)某生物兴趣小组参照图开展萘乙酸(生长素类似物)促进某种植物插条生根的最适浓度的探究实验，按照下表设计浓度梯度。（单位：mol/L）
组别
A
B
C
浓度
10－12
10－9
10－7
为了进一步精确地测定最适浓度，应当采取的改进措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。在农业生产上用萘乙酸溶液浸泡植物插条生根时，除了考虑最适浓度外，还应考虑的因素有 。
(3)水平放置的根，具有向地性生长的现象，有人发现在植物根向地性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由　　　　　　　　　的结果。
(4)在植物的生长发育过程中达尔文在研究生长素时将带有尖端的金丝雀草的胚芽鞘(A)和除去尖端的金丝雀草的胚芽鞘(B)置于单侧光下，结果A弯向光源生长，B不生长也不弯曲。该实验的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。植物的向光性对植物叶片生长的意义是 。
植物激素调节测答案

1-5DCABA 6-10CABDD 11-15DCDBB 16-20CCCAD 21-25CBBAD
26、原料广泛 效果稳定
27、答案：(1)等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中
(2)生长素浓度　乙烯浓度和根尖生长情况
(3)高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
(4)

1
2
3
4
生长素
有生长素(浓度组)
无生长素
乙烯浓度

根尖生长情况

28、(1)　促进　(2)降低浓度梯度　浸泡的时间、植物的品种、生产季节、枝条的生长期等　(3)多种激素相互协调，共同调节　(4)植物向光性弯曲生长与尖端有关　有利于植物叶片吸收更多阳光，提高植物的光合作用强度，增加有机物的积累