谁住顶楼教案定稿.doc

10、《谁住顶楼》
第一课时教学设计
教学目标：
1、 认识“住、顶、房、方、便、体、响、守、爬、垂、分、各、户”等13、个会认字。
2、 会写本课“户、住、分、告”4个生字。
3、 正确流利地朗读课文。
教学重、难点：
1、认识“住、顶、房”等13个会认字。
2、会写本课“住、分、告、各”4个生字。
教学准备：生字卡片、课件
教学过程：
一、动画激趣，导入新课。
1、（出示课件：动物王国的新楼房）小朋友们，甘老师给大家带来了一个好消息。动物王国又建成了一座新楼房！瞧，多漂亮啊！小动物们可高兴了，都忙着搬进新家呢！
2、可有一个问题把大家难住了，这么高的楼房，谁来住顶楼呢？今天我们就一起去看看，他们是怎么解决这个问题的。齐读课题。读出问的语气。
3、“住”字是我们今天要认识的新朋友，谁来说说，你是怎么记住他的？能给他找个朋友吗？
二、初读课文，整体感知。
1、师范读。
下面，我们一起走进这篇童话故事。请同学们请听老师读课文，注意你预习时圈出来的生字，甘老师是怎么读的。
2、生自由读课文。
你们想不想试一试？自由读课文，注意读准字音，读通句子。
三、识记生字。
1、生字的识记：出示生字
（1）指名读词语，全班齐读。
（2）用自己的方法识字。
我们的生字朋友全部藏在这些词语里面了，现在，老师把这些生字宝宝请到了白板上，和他们打个招呼吧！自己先读一读。
在你们读的时候老师发现这几个字，同学们认起来比较难。下面我请小老师来说说你有什么方法来记住这些字：体、守、爬、垂、各
2、生字的巩固：
生字学会了，下面是我们的游戏时间了。齐读白板上的生字，给字分类。
（1） 我会分类。
翘舌音的字有：住 守 垂
前鼻音的字有：便 分
后鼻音的字有：顶 房 方 响
你们可真棒，和生字宝宝交上了朋友，下面我们去果园里看看。
（2） 摘苹果的游戏：读课文中的词语：顶楼、楼房、方便、身体、影响、守门、爬高、垂下、分发、各家各户、自告奋勇
（3）自告奋勇是什么意思？自己很积极很主动地去做，这才叫自告奋勇。
四、读课文，了解大意。
1、齐读课文，说说哪些动物想住顶楼？最后谁住的顶楼？
小马 小兔 小狗 小猴
五、写字指导：
有几个生字宝宝需要我们把他们送回家：分、告、各
1、他们都是什么结构的字？你有什么方法来记住他？
分：八把刀
告：一口咬掉牛尾巴
各：冬下面的两点换成口
2、请一个小朋友来说一说，这些字怎么写才好看。
分：撇和捺展开，上面不能接在一起了。
各：上面是折文，要把口包住。
板书设计；
10、谁住顶楼

反思：1、本课充分调动了学生的积极性，自主学习的能动性。课堂效率高。
2、在二类字的认识上面，花的时间有点多了，主要让学生认识即可。
3、注意在学生写字姿势上还要进行指导。