老树的故事-教案正式.doc

老树的故事

一、 谈话导入 （PPt 1—6）
大家好，欢迎小朋友随我一起走入《植物》这一单元。在我们身边，植物朋友多极了！有红红的花，青青的草，还有参天的大树。现在，我们就来共同学习一首儿童诗《老树的故事》。
1、 首先，请看一组图片。（播放PPt 2-4)。
想一想，从哪些地方可以看出它们是老树？
2、 请你用这个句式说一说吧！（PPt 5）
噢，我听到了，有的小朋友回答说：“我看到了一棵枝繁叶茂的老树。”有的小朋友说：“我看到了一棵树干粗壮的老树。”还有的小朋友回答说：“我看到了一棵高耸入云的老树。”（依次点击出现PPt 6三句话）回答得真棒。相信你们会有更多更精彩的答案。
二、 初读课文 （PPt7）
1、 就是这样一棵老树，它见多识广，还会讲许多许多故事呢！想认识他吗？好！让我们一起来读读诗歌，也和老树交个朋友吧！（出示PPt 7全诗，播放录音）
三、 认读生字（PPt 8—17）
1、 眼睛亮的小朋友一定发现了这几个新的生字朋友。（PPt8全诗，生字变红）。请跟我一起读一遍吧！师读。（播放老师读生字录音）
2、 它们迫不及待地从诗歌中跳出来，想和你们交朋友呢！请你自己练习读一读。（PPt 9）
3、 看，它们向我们脱帽行礼呢！为了表示我们的礼貌，快大声齐读一遍。（点击PPt 9，拼音消失）（播放学生齐读生字录音）
4、 这几个新朋友，也悄悄溜出了诗歌，想和我们做游戏呢！先听听它们的自我介绍吧！（出示 PPt 10 ，）
记住了吗？好！请你快喊一喊他们的名字吧！比一比谁的记忆力最强！（点击PPt 10播放读新词录音）相信你们读得既准确又响亮！
现在，我们再来比一比谁是火眼金睛，仔细观察，你发现这些词语中，有几个字字形很像？它们是谁？（出示PPt11）找得真是快又准， “谈、话、诉”它们的部首一样，都是言字旁，（出示PPt 12， “讠”，再点出“言字旁”及意思）这叫言字旁， “言”，语言的言，表示与说话有关，跟老师说一遍，（点击出录音：这叫言字旁，表示与说话有关。）
很好！读一读，这三个带有言字旁的字，（点击出录音：谈、话、诉）要注意“诉”是平舌音，跟我读一遍，诉，告诉。这样的字还有哪些！对！还有语文的语，说话的说，讲故事的讲，等等。这样的字还有很多，在以后的学习中一定要留心呦！掌握规律，才能把生字记得更准确！再把这些字齐读一遍！（点击出录音：谈、话、诉、语、说、讲）
5、 读得很准确，开始进入我们的游戏吧！
（1） 连连看 （出示PPt 13）
请你大声、准确地读出字音，并用小手将生字与读音连在一起。（PPt 13连线）如果连得又对又快，恭喜你已经和这些生字交上朋友啦！如果出错了，没关系，请你为自己鼓鼓掌，加加油，再来一遍吧！（出示PPt 14）
相信这次你们肯定出色完成了游戏。（点击出读连线字音录音）
（2） 欢迎进入第二个游戏“找朋友”（PPt 15），请你仔细思考，将零乱的生字组合成词，帮它们把朋友找回来，并大声读一读。（点击PPt 15 生字成词，录音读词）边读词边变化课件。噢，找到了！再一起读一读吧！嗯，我听到了你们整齐有力的声音！。
（3） 咦！我发现了一个小问题：“音乐”这个词中有一个字很特别。“乐”（出示PPt 15，乐变红）以前我都叫它“le”，可今天怎么回事？谁来帮帮我？东东来帮忙了！听！（出示PPt16，配录音，讲解多音字“乐”）
噢！现在我明白了，小朋友们，你们明白了吗？自己练习读一读吧！（录音生读：乐，快乐；乐，音乐。）
（4） 好了！生字朋友和我们玩了这么久，该回家了。通过小游戏的练习，我们熟练认识了它们，现在请你试着读一读诗歌，注意读准字音，读通句子！（PPt 17）
四、 品读诗歌（PPt 18-45）
1、植物是我们人类的好朋友，它们为我们送来凉爽，送来清新的空气。听！这位慈祥的老树爷爷正笑眯眯地和他的好朋友聊天呢！（PPt 18，大树图配第一段学生朗读）
这个小朋友，第一次见到如此大的老树，又惊又喜，忍不住向他提问。老师呀，他是第一次见到树干这样粗壮，枝叶这样茂盛的老树！也想问一问，好吗？师读第一段。
1、 你们也快带着好奇，带着欣喜来问问它吧！注意要读好问句，句子的最后一个尾音一定要向上扬！开始吧！（点击PPt 18，录音生齐读第一段）
面对这么多好朋友的提问，老树终于说话了：（点击PPt18，录音）
2、 如果你是这棵老树，你会怎么回答？嗯，我听到小朋友的回答了。“我呀！一百多岁啦，啄木鸟为我捉虫，是我的健康小卫士。”还有的小朋友回答说：“我也数不清自己多少岁了！我的人类朋友经常给我浇水、施肥，非常关心我。我的身体棒极了！
3、 多么健康，快乐的老树呀！
从你们的回答中，让我知道，不光人类是老树的好朋友，鸟儿也是他的好朋友呢！
5、请你用自己喜欢的方式朗读第二小节。（PPt 19）
究竟有多少鸟儿，你们想知道吗？好，请看 （PPt 20）。数得清吗？是呀！数不清的鸟儿在老树上盘旋歌唱，数不清的鸟儿在和老树谈天说地，数不清的鸟儿在老树上安家做巢。怎样读出鸟儿多的语气来。练习读一读！（出示PPt21）
请冬冬给我们读一读（点击PPt 21出录音第二段），我听出来了，读的时候，要注意“多少”这个词，语气稍重一些，语速要慢一些。另外，我还要告诉你们一个朗读小窍门：读什么，想什么，这时，你就要想着有许许多多的鸟儿在老树上盘旋。好了！赶快再读读吧！让我们齐读一遍！
6、 “安家”是什么意思？对！安家对人类来说就是盖房子，对小动物来说，就是做窝，做巢，就是建造一个供它们居住、生活的地方。（出示 PPt 22）请读一读这两个句子，比一比，你发现了什么？
（1） 有多少鸟儿，在你身上安家。
（2） 有多少鸟儿，在你身上安过家。
对了！第二句比第一句多了一个“过”字。（点击“过”变红）请你再仔细品读这两个句子，想一想加上‘过’字，意思有变化吗？看来，你们和我想得一样，请你们将自己的想法说一说吧？
说得对！这一个小小的“过”字，作用可不小，它更能让我们体会到有许许多多鸟儿，一代代都曾经居住在这棵老树上，快活幸福地生活着。老树给鸟儿提供了最舒适的生活环境，鸟儿呢？与老树聊天，给老树唱歌，还为它捉虫子，它们相互依存，和睦相处，其乐融融！请你们带着这种快活，幸福，再读读这一节吧！（PPt 23第二节文字，录音齐读第二段）
7、老树有这么多好朋友！真让人羡慕！看！又来了一群新朋友。（PPt 24、25、26）自由读第三小节。（PPt 27）
音乐家是谁？为什么叫它们音乐家？噢！音乐家指的是小鸟，因为它们叫声清脆动听，所以称它们音乐家。
这些小音乐家可不一般，看！还穿着礼服呢！（PPt 28-34鸟儿图片）欣赏了这么多漂亮的礼服，我们知道了，鸟儿的礼服其实就是它们的羽毛，请你根据刚才看过的图片，练习填一填（PPt 35）。
噢：火红的羽毛，漂亮的礼服，金黄的羽毛，翠绿的羽毛；雪白的礼服，崭新的礼服。
8、你们的词汇真丰富！礼服就是在庄重的场合或举行仪式时穿的服装，谁来说说我们什么时候要穿礼服？对！我们主持节目时，参加别人的婚礼时，或者听音乐会时。凡是出席隆重正规的场合，都要穿礼服，把自己打扮得干干净净、漂漂亮亮的，也是对别人的尊重呢！
9、听！鸟儿正在用甜美的歌喉为老树歌唱！开动脑筋想像，唱的什么歌？（出示PPt36 录音鸟叫）
请你根据提示说一说，（出示PPt37）
有的小朋友这样唱：春天到，小鸟唱，草儿绿，花儿俏，老树发新芽。有的小朋友唱到：清晨，小鸟唱，树爷爷，早早早，这里空气好。还有的小朋友唱：下雨啦，小鸟唱，喳喳喳，快为树爷爷洗洗澡。想像力太丰富了，简直成了小小歌唱家了！相信你们还有更精彩的想像。带着你的想象再一起把这段读一读吧！（出示PPt 38，录音齐读第三节）
8、 小朋友们，如果你见到了老树，你最想问它什么问题？（出示PPt 39）快来问一问吧！（出录音）
9、 （出示PPt 40出录音：老树回答）噢，我还听到有的小朋友问，（出示PPt 41出录音：生问，老树回答）
10、 真是爱问问题的孩子，相信你们一定还有许多问题，那就带着新奇，带着问题，朗读诗歌最后一段吧！（出示PPt42生齐读第四段录音）想听故事和童话吗？嗯，只要你展开想像的翅膀，老树爷爷一定把最动听的故事讲给你听！
11、 让我们一起有感情地朗读整首诗歌！（出示PPt 43）你能根据诗歌内容加上动作，表演读吧！练一练，读一读吧！（出示PPt 44,表演读视频）你们一定表演得更出色！
12、 读得好，还要背得好，看着图画，根据提示练习背诵（出示PPt 45），会背了吗？学得认真，才会背得快又准，相信你们一定都会背了，按自己的想象加上动作背一遍吧！（点击提示消失）
五、 书写生字（出示PPt 46-53）
刚才你们背诵的时候，老树爷爷悄悄告诉我说，你们诗歌学得很认真，如果谁还能把生字写得工整、漂亮，就把最好听的故事讲给他听。请你们准备好生字本和铅笔，开始学习写字啦！（出示PPt 46坐姿图及执笔图）
首先，请你坐端正，做到头正、身直，脚放平，然后按要求拿起铅笔，拇指、食指先捏紧。中指紧紧托住笔，手指离笔尖要一寸，笔杆斜靠空虎口，无名、小指垫下头。（出示PPt 47）
1、 （出示PPt 48）接着，仔细观察“老”这个字，先按笔顺写一个“土”字，最后一横要从左半格横中线起笔，向上稍斜，写得长长的，然后这一长撇从右上格接近中心点起笔，穿过交点，拉向左下格左半部分，竖弯钩一定要写正，不然这个字就站不稳了。你也写一个吧！写得一定不错。
2、 好！听老师猜个字谜“白小姐带帽子”是什么字，对！是“百”。我们继续观察“百”。（出示PPt 49）既然带了帽子就是为了遮阳、挡雨，所以帽子一定要大，书写的时候，第一横要长，写在上半格中间的位置，下面的白字，不能太胖。这一笔，横折钩要挨着横中线上面写，保证字在田字格的正中央。练习书写。（点击书写）
3、 你们写得真认真。请看“安”。请你们来当小老师，讲一讲怎样写好这个字？（出示PPt 50）
噢！我听到小老师讲，（录音1）观察的很仔细，还有小老师讲，（录音2、3）写一写吧！（点击书写）相信你们不仅观察得认真，写得也一定很认真。
4、（出示PPt 51，配生录音猜谜）请你迅速找到这个字的关键一笔。（生录音）还要注意什么？（生录音）对，还有下面的“口”可不能写成正方形，竖与横折的折的下方都要稍稍往里倾斜，这样才能显示出汉字的形体美。写一写。（点击书写）
5、看来你们已经学会在书写之前仔细观察字形了！我要出个难题考考你们，怎样写好它。（出示PPt 52生录音）观察得真仔细，说得真好！（点击出虚线。）横折提写时要注意横稳，竖直，提快。跟老师写一遍，（点击书写）好了！接着我们就可以来学写这两个字了！（出示PPt 53）
在写好言字旁的基础上，注意右半部分的撇起笔几乎与言字旁的点一样高，然后抓住右半分的关键的笔画，找准在田字格的位置就可以大胆书写啦！开始学习书写！哪个字写得不满意，要多练几遍！好了！小朋友们，相信你们书写得一定即准确又整洁，练习要按要求反复练习，多比较一定能把这些字写得更加漂亮。
六、 总结
小朋友们，老树爷爷夸你们这节课听得仔细，读得认真，写得用心。它让我告诉你们，最美的故事，最动听的童话就是我们的身边，就在我们生活、学习中，就在美好的大自然中。只要你有一颗爱心，只要你努力观察，大胆想像，那么你每时每刻都是最美的故事、最动听的童话中的主人公。希望我们与老树，与小鸟做最好朋友，与植物、动物做永远的朋友，和睦相处，快乐生活。
好了，这节课就到这儿，小朋友们，再见！
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