江苏睢宁中学北校2025年高三历史第一学期期末复习检测模拟试题.doc

江苏睢宁中学北校2025年高三历史第一学期期末复习检测模拟试题
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．2012年成都旅游形象宣传片主题词：“快城市 慢生活——闲不住的休闲成都”。下列关于成都的表述，符合实际的是
A．富饶的川西平原孕育了成都人不思进取的闲散心理特征
B．成都地处内陆，自古至今交通不便，所以生活节奏很慢
C．两汉时期，成都已经出现了繁华的夜市，生活节奏较快
D．休闲时可以参观成都境内以水文化闻名的世界文化遗产
2．抗日战争时期，日寇入侵内蒙古西部，成吉思汗陵的安全受到威胁，国共两党一致赞成将成吉思汗陵榇（棺）西迁至青海的塔尔寺。这一行动在当时最重要的意义是：
A．促进民族发展 B．民族团结，共同抗日
C．保护历史文物 D．消除隔阂，国共团结
3．明代小说与戏曲作品中涌现出许多“酸秀才”的形象；民间俗语中称秀才为“醋大"，指虽无多少学问，却喜欢吊书袋；当时流行的（六院汇选·江湖方语》一书更是直称秀才为“酸子”。这些现象共同反映出当时
A．士大夫地位下降 B．崇尚文化的社会氛围
C．科举制度的衰颓 D．传统四民观念的变化
4．霍元甲是中华武术的杰出代表，他最具代表性的拳术叫七十二式练手拳，施展开来出神入化、变幻莫测，让人无法看清，下列写作风格与霍元甲的拳法有异曲同工之妙的是
A．《巴熒圣母院》 B．《大卫科波菲尔》
C．《战争与和平》 D．《百年孤独》
5．汉武帝以前丞相权重。从汉武帝开始到汉宣帝，为削夺相权，将一些待从委以重任，让他们参与谋议国家政事.逐渐形成一个起决策作用的中朝官系统。此做法
A．使决策机制逐步走向专业化 B．旨在调整中央决策体系
C．致力于政府行政效率的提高 D．缓和了中央各部门矛盾
6．有学者统计，《史记》中有关汉人议论秦朝教训的记载“有作八十一处，其中指责秦始皇施行暴政有六十七次”，《汉书》也多次痛批秦始皇。这样的评论
A．根源于当朝统治者的需要 B．导致秦始皇成暴政代名词
C．影响后世对秦始皇的评价 D．成为研究秦制的主要依据
7．孙中山先生在《民报发刊词》中说：“夫欧、美社会之祸，伏之数十年，及今而后发现之，又不能使之谜去……试可举政治革命、社会革命，毕其功于一役，还视欧、美，彼且膛乎后也。”孙中山基于这一认识提出了(　　)
A．民族主义 B．民权主义 C．民生主义 D．民主主义
8．康熙十一年（1672年），清政府规定；如将违禁出海贸易之人，不行举首，反以外海作为内地，或为隐匿，或擅给印票，往来侦探、通商漂海，皆革职提问。康熙二十四年（1685年），清政府在沿海地区开放通商口岸，准许中国商人出海贸易，随后又正式成立—浙、江、闽、粤四海关，统一管理对外贸易。这一时期，导致清政府海洋政策变化的直接背景是
A．收复 B．平定三藩之乱
C．列强染指中国东南沿海 D．实行闭关锁国政策
9．北半球的气候自14世纪开始转寒，在1470~1520年形成一个“冰河期”…然后就是黑死病（鼠疫）……人们曾想过无数的宗教活动，希望通过忏悔和祈祷来避免瘟疫的继续蔓延，但这都无济于事。这可以用来佐证
A．西欧国家民众的信仰危机开始出现
B．文艺复兴兴起得益于天主教会的日趋衰落
C．宗教改革是欧洲多种因素影响的结果
D．启蒙运动发生主要催化剂是瘟疫广泛传播
10．下面法国《时事画报》刊登的漫画反映了近代史上哪一现象？

A．五口通商 B．租界设立 C．瓜分狂潮 D．门户开放
11．苏格拉底认为，通过程序达成的判决哪怕是不合理的或错误的，公民也必须遵守法律和服从合法程序的判决。这体现了
A．大众与精英之间矛盾的不可调和
B．苏格拉底推动了民主政治的完善
C．公民法律意识对于城邦的重要性
D．古代雅典的法律维护了社会正义
12．2013年10月1日，美国联邦政府因为2013财年结束、2014财年预算没有被国会通过而被迫关门，约80万左右的政府工作人员“被罢工”。这种现象主要表明美国
A．立法权高于行政权 B．发生了严重的财政危机
C．联邦主权遭到削弱 D．分权制衡原则有利有弊
13． “当其他国家在编写游戏规则时，一个外向型的中国绝不能袖手旁观。一个拥有越来越重要的出口利益的中国决不能没有可靠地、更多地进入全球市场的机会，而这种可靠性只有在多边体制中才能找到。”下列最能体现上述材料内容的是，中国
A．加入东南亚国家联盟 B．加入世界贸易组织
C．参加二十国集团峰会 D．倡导建立上海合作组织
14． “英国的革命实际上是议会的变革，革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。文中“议会的国王”对应的政治制度是
A．封建等级制 B．等级君主制
C．君主专制制 D．君主立宪制
15．下列是一组国际组织的标志。其中主要宗旨是向成员国提供贷款以促进该国经济恢复与发展的是
A． B．
C． D．
16．“渠约长120公里，其走向大致与渭水平行，在渭水之北，它自咸阳之北往东北伸向黄河支流洛水。…据说是为了诱使秦将其物质和精力耗费在建造一条灌溉河渠上。¨此渠位于

A．① B．② C．③ D．④
17．1988年，斯坦福大学经过一翻激烈的争论后，决定把西方文明这门课程改成包括黑人、拉丁美洲、亚洲等在内的一种世界文明概述。1990年，英国的一些历史学家进行了类似的争论。这表明在20世纪末期欧美
A．社会精神危机影响文明史研究
B．开始重视亚非拉文明的研究
C．多元文化观念的影响逐渐增强
D．历史学率先突破西方中心论
18．《剑桥中国秦汉史》认为：秦朝尽管昙花一现，却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间逐步作了修正。下列关于其间“逐步作了修正”的史实有
①隋唐设三省六部制②宋始设监察御史③元代设行省制度④清代设军机处
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
19．伯里克利说：“一个公民只要有任何长处，他就会受到提携。“雅典的这种政治理念通过抽签选举和公职受酬得以实现，这是保证公民能够平等参政的两大重要指施。由此可以得出的结论是
A．抽签选举和公职受制保障了政治民主性
B．这种理念导致了雅典民主政治走向衰落
C．雅典公民平等参政权拥有制度性保障
D．雅典公民可以担任民主机构的一切公职
20．某传记书籍的目录中有“风烟入秦、变法图强、万世基业、悲壮的死”等，据此推测，该传记的主人公是
A．商鞅 B．陈胜 C．韩非 D．项羽
21．下图为中国近代某著名战役示意图该战役

下图
A．粉碎了敌人的重点进攻
B．是中共对日军的大规模出击
C．是抗战以来的首次大捷
D．粉碎了敌人速战速决的计划
22．拿破仑的侵略战争，复辟时期的反动以及工业革命带来的贫富分化，无情地打碎了人们对理想主义的幻想；而获得了个性解放的知识分子，则需要一种自由表达个人情感的主观感受方式。在这样时代背景下产生的文学作品是
A．《巴黎圣母院》 B．《人间喜剧》
C．《钢铁是怎样炼成的》 D．《等待戈多》
23．962年，宋太祖下诏令，禁止新中进士到主考官那里谢恩；又命令进士及第的人不得称主考官为“恩师”“师门”，也不能自称“门生”。自宋太祖后期起，新中举人必须通过皇帝亲自主持的“殿试”，才算合格，这样，被录取的人便成为“天子门生”。此诏令旨在
A．削弱相权加强皇权 B．防止选官结党营私
C．打击贵族特权利益 D．推进科举公平公正
24．吴宓先生在《空轩诗话》中写道：“寅恪尝谓唐代以异族入主中原，以新兴之精神，强健活泼之血脉，注入久远而陈腐之文化，故其结果灿烂辉煌……”。材料体现李唐文化
A．批野质朴的黄土气息与美感 B．兼容并蓄和浑融整合的特点
C．经世致用的观念和进取意识 D．英武豪迈与温婉细腻的特色
25．唐代宫廷的七部乐、九部乐、十部乐中有来自西域的龟兹、高昌、疏勒等乐，有来自印度、天竺、康国、安国等乐，以及来自高丽、日本、扶南等乐。促成音乐呈现这种特征的主要因素是唐朝
A．政治军事实力的强大 B．百家争鸣局面的延续
C．加强现实统治的需要 D．兼收并蓄的文化政策
26．以下是两位史家关于德国统一的历史论述：甲说：“发生在1871年的‘统一’与其说是德国民族主义发展的结果与表现，倒不如说是普鲁士实行扩张主义、并与被排斥在外的奥地利竞争的一种方式。”乙说：“俾斯麦是个彻头彻尾的普鲁士人，他对普鲁士的认同高过对德国统一的渴望。只不过俾斯麦明白，普鲁士若要以强权姿态迎向未来，必然就得扮演起德国这个民族国家的领导人。”下列选项与论者观点一致的是
A．两位史家关于德意志统一动因的看法相互冲突
B．乙认为俾斯麦统一德国的理想高于普鲁士意识
C．都肯定普鲁士自始至终追求德意志统一的说法
D．都不认为民族主义是德意志统一的最主要因素
27．1895年4月中旬到5月初，清廷各级大小官员500余人次，就“割台”问题上折、上书共100余件次，为清朝前所未有。他们有的还提出了如迁都再战、凭险据守等对策。据此可知
A．清政府对《马关条约》持否定态度
B．《马关条约》打破了天朝上国的迷梦
C．反割台斗争激发了民族的初步觉醒
D．割让引发了清政府内部的纷争
28．刘锡鸿认为中国空虚不在无船无炮，而在无人无财，此皆政教之过也，西洋技巧文字，不可纷纷讲求，致群鹫于末，而忘治道之本，不思整饬纪纲；郭嵩焘认为西洋立国以政教为本，日本仿行西法，月异而岁不同，中国考求洋人末务而忘其本，自以为安。两种两人均认为
A．政体亟须调整 B．西方技艺为末 C．纲常政教为本 D．不能仅学技术
29．1922年6月，《中国共产党对于时局的主张》提出：“（中国）名为共和国，实际上仍由军阀掌握政权，这种半独立的封建国家，执政的军阀每每与国际帝国主义互相勾结”，这是“中国内忧外患的源泉，也是人民深受痛苦的源泉”。这反映出当时中共中央
A．明确了工农武装割据革命的道路
B．正确分析国情明确民主革命目标
C．提出了建立革命统一战线的方针
D．受到“左”倾冒进主义路线影响
30．下表是第一个五年计划全国拖拉机生产及机耕面积完成情况

据表可以推知
A．国家工业布局均衡
B．农业机械化与合作化相互促进
C．国民经济迅速恢复
D．生产领域出现明显的冒进现象
二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31．一个国家区域城市经济的发展有利于带动整个民族经济的发展。阅读材料.回答问题。
材料一 中国东北地区城市经济的快速发展大体上是从近代开始的。随着营口开埠，封闭已久的大门被西方列强叩开，中国东北地区很快就沦为西方资本主义国家的商品倾销地和原料产地，特有的农产品迅速商品化，并深受世界供求市场控制，半殖民地性质的经济特征愈发明显。然而，在这一时期，东北地区的城市经济却得到了快速发展，经济总量不断攀升，实现了城市经济的初步腾飞。
——摘编自郎元智《近代东北地区城市经济发展状况管窥》
材料二 新中国建立初期，“工业偏集中于东部沿海一隅，全国工业产值77%以上几乎在国土不到12%的东部沿海狭长地带”。后来国家对具有资源和战略位置优势的东北和西部地区采取了大量优惠政策，在有限的财力、物力下对其进行大规模的投资，建立了国防科技为重点，重工业为基础，品类齐全的工业体系。1979年，国家又对广东、福建两省实行了“特殊政策、灵活措施”，随后又在沿海设立沿海开放港口城市及沿海开放区，使区际间差距拉大。1992年，南巡讲话提出“坚持区域协调发展，逐步缩小地区差距”，实行全方位的改革开放。
——摘编自朱建成公静《中国区域经济政策的演变及效应评价》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代中国东北地区经济快速发展的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立后中国区域经济政策的变化。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，指出影响中国近现代区域经济发展的因素。
32． 材料 致仕制度是我国古代官僚制度的一个重要组成部分。清代致仕制度基本沿袭明制，但仍进行了一定的改革。清代官员通常以七十为致仕年龄，官员年届七十或在此之前一般都要奏请致仕。但在实际执行过程中，清代官员的致任年龄并非一成不变。有的官员虽年龄致仕，但屡请致仕而不许或明令不准致仕，故常有“老而不休”的现象。官员自愿致仕称为“告休”“乞休”“乞骸骨”等，官员被朝廷强制致仕则称为“勒休”。无论哪种致仕方式，都应得到皇帝的允许，获皇帝批准后才能离任。官员致仕后基本都能享受一半以上的俸禄，保证了晚年生活，解除了后顾之忧，可使许多年过七十和体弱多病的官员及时退出官场。同时，清代也把致仕作为淘汰平庸官员的一种措施，如有的官员被参奏，情况属实，皇帝就勒令其致仕。清代致仕制度在执行过程中容易产生种种弊端，主要表现为：一是久仕不退，二是已退复仕。其种种弊端的存在使得晚清吏治更加腐败，卖官鬻爵成风，官场风气恶劣
——摘编自姚舞艳《试论清代官员的致仕制度》
（1）根据材料并结合所学知识，概括清代致仕制度的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简评清代致仕制度的作用。
33．拿破仑执政时期，非常重视国家教育的发展。阅读下列材料：
材料一 拿破仑于1802年颁布了《国民教育计划》，该法令明确了法国中等教育的改革…… 1806年颁布了《有关帝国大学的构成法》，规定：以帝国大学名义，建立一个专门负责整个帝国国民教育的机构。……1808年3月，拿破仑政府又颁布了《大学组织令》……拿破仑还创办和扶持了十几所新型高等专科学校。
——周敏娟《拿破仑的教育改革思想探析》
材料二 资本主义政治、经济的发展，必然要求教育上的发展与之相适应。……拿破仑认为，如果没有一个具有坚定不移的原则的教育机构，那么政治上也决不能有稳定性,若人们不是从孩提时起就懂得他们应当属于共和派或保王派，应当是天主教徒或怀疑论者，那么，这个国家机构便不能组织起一个真正的国家。
——史静寰《拿破仑与帝国大学》
完成下列要求：
（1）据材料一，概括拿破仑时期法国教育改革的措施，并归纳其特征。
（2）综合材料一、二并结合所学知识，简要评价拿破仑的教育改革思想与实践。
参考答案

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、D
【解析】
试题分析：A项错误，成都慢生活并非成都人民不思进取；B项错误，说自古至今交通不便明显错误；C项错误，夜市在宋代出现，并非在汉代；D项正确。故选D。
考点：成都的商品经济等
点评：成都地处四川盆地，土地肥腴，再加上都江堰的灌溉作用，自古就是天府之国。成都的生活节奏相对较慢，形成了独特的文化，休闲时可以领略成都的以水文化闻名的世界文化遗产，尽情享受都市慢生活。
2、B
【解析】
材料说明国共两党对于中华民族文化的爱护，表明抗战期间，国共两党团结合作，共同抗日。故B正确；民族发展不是这一行动的主要意义，排除A；保护历史文物是表现的行为，不是重要的意义，排除C；国共两党的阶级属性不同，此行为显然不是消除两党的隔阂，排除D。故选B。
3、D
【解析】
明代商品经济的发展和市民阶层的壮大，对传统的四民观念产生冲击，出现了对士人的嘲讽，故答案为D项；A项表述与史实不符，排除；B项在材料中没有体现，排除；明代科举制度得到完善，排除C项。
4、D
【解析】
“施展开来出神入化、变幻莫测，让人无法看清”体现了魔幻色彩。依据所学知识可知，魔幻现实主义色彩的《百年孤独》与霍元甲的拳法有异曲同工之妙，故D正确；《巴黎圣母院》是浪漫主义色彩，故A错误；《大卫科波菲尔》和《战争与和平》是现实主义作品，故BC错误。
5、B
【解析】
材料表明汉代皇帝通过建立“中朝”削弱丞相的决策权以加强皇权。B正确；中朝官系统的出现是为了分割丞相的权力，不能说中央决策机制走向专业化，A排除；材料反映的是中央决策机制的变化，由此不能推断政府效率的变化，C排除；D项材料只涉及中朝和丞相，不能体现缓和中央各部门矛盾，D排除。故选B。
6、C
【解析】
“有作八十一处，其中指责秦始皇施行暴政有六十七次”“《汉书》也多次痛批秦始皇”表明这样的评论影响后世对秦始皇的评价， C正确；《汉书》《史记》是私家著史，排除A；秦始皇暴政在前，评论在后，两者不构成直接因果关系，排除B；D中“主要”表述绝对，研究主要依据史料，排除。
7、C
【解析】
材料中孙中山认为欧美等国家只是解决了政治革命，但未解决社会革命，故中国要既要解决政治革命问题，更要解决社会革命问题，由此孙中山提出了民生主义，C项符合题意。民族主义属于民族革命，排除A项；民权主义属于政治革命，排除B项；民主主义不是孙中山的思想成果，排除D项。
8、A
【解析】
依据所学知识可知，1683年，清朝攻克，1684年设立府，1685年海禁政策开始松弛。由此可知，导致清政府海洋政策变化的直接背景是收复，故A正确；1681年平定三藩之乱，故B错误；明末开始，列强染指中国东南沿海，故C错误；实行闭关锁国政策不是材料的背景，故D错误。
9、C
【解析】
根据材料可知，由于欧洲气候的变冷和黑死病的肆虐促使人们去重新思考一些问题，人们对于整个基督教信仰的体系都产生了怀疑，宗教的神圣性被打破，对于信仰的质疑产生了最早的宗教质疑和反宗教的运动，成为欧洲宗教改革的起点，故C项符合题意；题干不能明确反映西方民众信仰危机开始出现，排除A项；文艺复兴运动兴起时天主教会依然在欧洲占据统治地位，排除B项；15、16世纪启蒙运动尚未开始，排除D项。故选C。
10、C
【解析】
图片中文字“中国之险象”及图中寓意可知，中国面临被瓜分的形势，C正确；材料中不能看到五口通商、租界的设立、门户开放等信息，故A、B、D与材料无关。
11、C
【解析】
苏格拉底主张“公民也必须遵守法律和服从合法程序的判决”，是为了树立和弘扬公民的法律意识，说明公民的法律意识对于城邦具有重要的意义。故答案为C项。材料没有涉及大众与精英之间的矛盾，排除A项；材料没有反映这一主张对雅典民主政治的影响，排除B项；材料没有反映雅典法律对于社会正义的影响，排除D项。
12、D
【解析】
美国联邦政府关门实质上体现了国会和总统的相互制约，可见分权制衡在防止专制的同时也产生了一系列的弊端。D正确；立法权与行政权相互制约的关系，因此‘立法权高于行政权’的说法错误，A错误；材料中政府工作人员‘被罢工’是因为国会未通过政府的预算，而不是遭遇了财政危机，B错误；材料反映的是三权分立的政治体制，而不是联邦制，C错误。故选D。
13、B
【解析】
依据材料“一个拥有越来越重要的出口利益的中国决不能没有可靠地、更多地进入全球市场的机会，而这种可靠性只有在多边体制中才能找到”并结合所学来看，经济全球化的现在，一个国家不可能独自的发展，必须和世界各国共同发展，因此中国加入世界贸易组织。B正确；中国未加入东南亚国家联盟，A排除；二十国峰会旨在推动以工业化的发达国家和新兴市场国家之间关系的，C排除；上海合作组织是地区性合作组织，但和中国“进入世界市场”没有必然联系，D排除。故选B。
14、D
【解析】
根据所学可知，英国实行的是议会制君主立宪制，故D正确。
15、D
【解析】
世界银行向发展中国家提供长期贷款和技术协助，来帮助这些国家经济恢复与发展，D项是世界银行，故选D；A是国际货币基金组织，B是东南亚国家联盟，C项是欧盟，三项均不符合题意，排除。
16、B
【解析】
依据所学知识可知，材料信息“走向大致与渭水平行，在渭水之北，它自咸阳之北往东北伸向黄河支流洛水。…据说是为了诱使秦将其物质和精力耗费在建造一条灌溉河渠上”指的是郑国渠，位于关中地区，即②，故B正确；①是河北，③是淮河流域，④是成都平原，故ACD不符合图示。
17、C
【解析】
材料体现了20世纪八、九十年代英美对“西方文明”外延的概述及争论，反映了多元文化观念的影响逐渐增强，C正确；ABD与材料无关。
18、B
【解析】
依据古代中国的政治制度可知，为了加强专制主义中央集权，秦朝之后历代皇帝都在秦代的基础上实行了一系列的措施。隋唐时期设置三省六部制，使相权一分为三；元朝实行行省制度，加强了中央集权；清代设置军机处，使得专制主义达到顶峰，①③④符合题意。B正确；隋文帝改检校御史为监察御史，因此宋始设监察御史的说法不符合史实，ACD错误。故选B。
19、C
【解析】
据材料“……雅典的这种政治理念通过抽签选举和公职受酬得以实现，这是保证公民能够平等参政的两大重要指施”可知，抽签选举和公职受酬是保证公民能够平等参政的两大重要指施，这说明雅典公民平等参政权拥有制度性保障，C正确；材料强调的是雅典的这种政治理念通过抽签选举和公职受酬得以实现，A说法错误；材料强调的是雅典政治理念的优越性，而不是“这种理念导致了雅典民主政治走向衰落”B与材料不符；伯里克利执政时期是雅典民主政治的黄金时期，当时规定初十将军外的一切官职向全体公民开放，可见D说法错误。
20、A
【解析】
材料反映秦国的商鞅变法，使秦国因变法而富强；但商鞅最终被反对派车裂而死，A正确；陈胜是秦末农民起义的领袖，B与材料无关；韩非是法家代表人物，但与商鞅变法无关，C错误；项羽是楚汉战争时期的代表人物，D与材料无关。
21、C
【解析】
材料示意图反映的是抗战时期的平型关大捷，结合所学知识可知，平型关大捷是抗战以来的首次大捷，故C正确；“粉碎敌人的重点进攻”属于解放战争时期，故A排除；百团大战是中共对日军的大规模出击，故B排除；淞沪会战粉碎了敌人速战速决的计划，故D排除。
22、A
【解析】
根据所学知识可知，受拿破仑战争失败和工业革命影响，知识分子要求自由表达个人情感，在这样的背景下，产生了浪漫主义文学，《巴黎圣母院》就是其中的代表作品，A项符合题意；《人间喜剧》是19世纪中期的批判现实主义作品，号称社会百科全书，与自由表达个人感情无关，B选项错误；《钢铁是怎样炼成的》是十月革命后苏联的无产阶级文学，C选项错误；《等待戈多》是荒诞派戏剧，是20世纪四五十年代的作品，属于后现代主义，D选项不符合题意。
23、B
【解析】
根据题干可知，宋太祖时期禁止进士“谢恩”并通过亲自主持殿试以防止主考官与进士形成裙带关系，故B项正确；题干未涉及削弱相权，排除A项；题干中没有体现对贵族特权的打击，排除C项；科举制一定程度上体现了公平公正，但不符合题干主旨，排除D项。故选B。
24、B
【解析】
从材料中“异族入主中原”“注入”等可以看出李唐文化的兼容并蓄和整合的特点，故选B；而A项“黄土气息”、C项“经世致用”、D项“英武豪迈”等材料并未涉及，排除。
25、D
【解析】
据材料“来自西域的龟兹、高昌、疏勒等乐”“ 有来自印度、天竺、康国”等信息可知，统治阶级实行开明的文化政策，营造了相对宽松的文化氛围，故D选项正确；唐朝政治军事实力强大与音乐出现融合不同地域文化分格没有直接关系，故A选项错误；秦统一后，百家争鸣局面逐渐结束，故B选项错误；材料所述现象的主要因素是兼收并蓄的文化政策，而不是现实统治的需要，故C选项错误。
26、D
【解析】
从材料“与其说是德国民族主义发展的结果或表现，倒不如说是普鲁士实行扩张主义”可以看出甲认为不应把民族主义当作德国统一的最主要因素，根据“俾斯麦是个彻头彻尾的普鲁士人，他对普鲁士的认同高过对德国统一的渴望”可知乙认为俾斯麦普鲁士的认同高过对德国统一，两位史学家都不认为民族主义是德意志统一的最主要因素，D正确；甲和乙的论述可以看出两种看法是互相支持的，A错误；从材料“对普鲁士的认同高过对德国统一的渴望”可以看出B、C两项错误。
27、D
【解析】
“就‘割台’问题上折、上书共100余件次，提出了如迁都再战、凭险据守等对策”可见对割台事件，内部分争很大，故选D项；根据所学，清政府在《马关条约》中把割给日本，排除A项；根据所学，鸦片战争打破了天朝上国的迷梦，排除B项；“清廷各级大小官员”没有涉及到民众，排除C项。
28、B
【解析】
根据材料，刘锡鸿认为西方技艺是“末”，中国的纲常伦理是“本”,主张整伤纲常伦理，反对洋务派专注于学习西方技术的做法；郭高认为西方技术是“末”,西方政教是“本”,日本明治维新全面学习西方，国力增强，反对洋务派只学习西方科技，主张不仅学习西方技术还要学习西方制度，所以两者都认为西方的技艺为末，B项正确；材料中的两人均是清政府的官员，所以不可能从根本上否定封建制度，仍然要维护传统，A项错误；材料中两者的“纲常政教”是不同的，C项错误；D项是郭嵩焘的观点，错误。故选B。
29、B
【解析】
依据材料中信息可知，这篇文件分析了辛亥革命以后，国际帝国主义和中国封建军阀互相勾结，压迫中国人民的历史和现状，指出帝国主义的侵略和军阀政治是中国内忧外患的根源，也是人民受痛苦的根源，所以要共同反对帝国主义列强和封建军阀的双重压迫。这反映出当时中共中央正确分析国情明确民主革命目标，因此B选项正确。A选项错误，工农武装割据道路的提出是在巩固井冈山革命根据地期间，与材料信息不符；C选项错误，1923年中共三大确立了建立统一战线的方针政策，与材料时间不符；D选项错误，中共中央受到“左”倾冒进主义路线影响是在1931-1934年王明掌握领导权期间。故正确答案为B选项。
30、B
【解析】
从“第一个五年计划全国拖拉机生产及机耕面积完成情况”看，实际生产比“计划”高出数倍，结合时代背景可知B项正确。材料没有给出工业布局情况，更看不出“均衡”，A项错误；国民经济恢复任务在一五计划之前的1952年己完成，C项不符合史实；一五计划期间各方面积极配合，计划指标大幅度超额完成并不是冒进，D项错误。
相关过渡时期我国社会主义革命和建设的史料多，角度杂，科学、熟练掌握建国后我国社会主义建设探索和发展的相关史实，是解决此类问题的关键所在。

二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31、（1）原因：营口等通商口岸的开放；东北地区逐渐被卷入资本主义世界市场；农产品商品化加快；城市经济的初步腾飞。
（2）变化：地域上由重视西南、西北地区转向沿海地区再到各区域；整体战略上由均衡发展到非均衡发展再到各区域协调发展；经济结构上由重点建设重工业到诸多领域的协调发展。
（3）因素：社会性质；国家的战略措施；地区的资源优势。
【解析】
（1）根据材料一“营口开埠……农产品迅速商品化，并深受世界供求市场控制……东北地区的城市经济却得到了快速发展” 从通商口岸开放、与资本主义世界市场联系、农产品商品化、城市经济发展进行概括阐述。
（2）根据材料二“工业偏集中于东部沿海一隅……东北和西部地区采取了大量优惠政策……科技为重点，重工业为基础，品类齐全的工业体系……提出“坚持区域协调发展，逐步缩小地区差距”” 可知，新中国成立后中国区域经济政策在地域上由重视西南、西北地区转向沿海地区再到各区域；在整体战略上由均衡发展到非均衡发展再到各区域协调发展；在经济结构上由重点建设重工业到诸多领域的协调发展。
（3）综合上述材料可知，影响中国近现代区域经济发展应从中国社会性质、国家发展战略并结合地区资源优势进行分析阐述。
32、（1）特点：沿袭明制并有所改革；官员致仕年龄具有一定灵活性；官员致仕待遇较为优厚；致仕方式有自愿致仕和强制致仕两种；官员致仕取决于君主意志。
（2）作用：有利于缓和统治阶级内部矛盾，维护封建专制统治；推动官员队伍新陈代谢，防止官僚队伍的老化（或促进政府官员年龄结构的改善）；保证了政府机构的正常运转，提高了办事效率；产生种种弊端，对官场腐败起到了推波助澜的作用。
【解析】
（1）特点：依据材料中“清代致仕制度基本沿袭明制，但仍进行了一定的改革”、 “……清代官员的致仕年龄并非一成不变……故常有‘老而不休’的现象”、“官员自愿致仕称为‘告休’‘乞休’‘乞骸骨’等，官员被朝廷强制致仕则称为‘勒休’”、“无论哪种致仕方式，都应得到皇帝的允许，获皇帝批准后才能离任”“官员致仕后基本都能享受一半以上的俸禄”等信息结合所学从沿袭明制并有所改革、致仕年龄具有一定灵活性、待遇较为优厚、方式有自愿致仕和强制致仕两种、取决于君主意志等方面概括特点。
（2）作用：依据材料中“保证了晚年生活，解除了后顾之忧”、“可使许多年过七十和体弱多病的官员及时退出官场”、“清代也把致仕作为淘汰平庸官员的一种措施”、“清代致仕制度在执行过程中容易产生种种弊端……其种种弊端的存在使得晚清吏治更加腐败，卖官鬻爵成风，官场风气恶劣”信息结合所学从有利于缓和统治阶级内部矛盾，维护封建专制统治、促进政府官员年龄结构的改善、保证了政府机构的正常运转，提高了办事效率、产生种种弊端，对官场腐败起到了推波助澜的作用等方面简析其作用。
33、（1）措施：进行中等教育改革；建立起帝国大学；创办和扶持新型高等专科学校。特征：以立法为手段；教育体制框架逐渐完善；建立了中央集权的教育体制。
（2）评价：推动了法国教育的发展；有利于法国资本主义经济的发展；巩固了法国资产阶级革命成果；拿破仑的教育改革是其巩固政权、加强统治的手段之一。
【解析】
（1）措施：根据“该法令明确了法国中等教育的改革”得出进行中等教育改革；根据“1806年颁布了《有关帝国大学的构成法》，规定：以帝国大学名义，建立一个专门负责整个帝国国民教育的机构”得出建立起帝国大学；根据“拿破仑还创办和扶持了十几所新型高等专科学校。”得出创办和扶持新型高等专科学校。特征：根据材料中涉及到的颁布相关法律可得出以立法为手段；根据材料涉及到大中学校和专科学校可得出教育体制框架逐渐完善；根据“拿破仑认为，如果没有一个具有坚定不移的原则的教育机构……”可得出建立了中央集权的教育体制。
（2）评价：根据材料并结合所学可从推动了法国教育的发展；有利于法国资本主义经济的发展；巩固了法国资产阶级革命成果；拿破仑的教育改革是其巩固政权、加强统治的手段之一等角度概括。